最牛高三班是怎樣煉成的

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　　2009年高考，有這樣一個(gè)班，全班61名學(xué)生，參加高考的全部考上重點(diǎn)線：11名北大，9名清華，5名復(fù)旦，2名中科大，2名香港科技大學(xué)，1名美國(guó)麻省理工…… 讓我們共同解讀這個(gè)所謂“最牛”高三班是如何煉成的！ 他們只是一群普通的孩子，在奮斗的道路上都曾有過(guò)迷失，遭遇過(guò)挫折，想過(guò)放棄，有時(shí)會(huì)懶惰，有時(shí)會(huì)倦怠，有時(shí)會(huì)躁動(dòng)不安。到底是什么如今將他們推向了輿論的風(fēng)口浪尖上，他們驕人的成績(jī)只是優(yōu)秀教學(xué)配置的簡(jiǎn)單堆砌嗎？　那為什么其他千千萬(wàn)萬(wàn)所重點(diǎn)中學(xué)沒(méi)有取得如此的成績(jī)？我們應(yīng)該關(guān)注的到底是教學(xué)“不公”，還是孩子們的成長(zhǎng)？我們能改變的是教育的體制，還是人的本質(zhì)？

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序言班主任篇怎樣做一名成功的高中生日出東方，十四不敗他們的青春誰(shuí)做主——怎樣做高中學(xué)生的家長(zhǎng)青春期的那些愛(ài)情，何去何從？成長(zhǎng)軌跡中沒(méi)有不犯錯(cuò)的孩子孩子們高考，我卻失眠了——我們一起成長(zhǎng)學(xué)生篇車窗上的倒影We Are All In This Together三部曲，理科狀元輕松拿！為了西瓜，“丟掉”芝麻——高三時(shí)的課余愛(ài)好如何取舍？屢敗屢戰(zhàn)的升學(xué)之路面對(duì)保送的誘惑，不是人人都可以輕松說(shuō)“不”琵琶弦上說(shuō)相思學(xué)得充實(shí)，玩得開(kāi)心經(jīng)旗飄飄，我為歌狂——青春的紀(jì)念冊(cè)我的“三毛”流浪記地震見(jiàn)真情咱班男孩子的人物志燃燒的燭光，指引我前行夢(mèng)想·力量科任老師篇提高語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)好高中語(yǔ)文的關(guān)鍵動(dòng)起來(lái)，化學(xué)知識(shí)小話劇物理“好題交流園”開(kāi)張啦！“閱卷誤差”競(jìng)賽學(xué)生高考上不該失的分！With Class 遇到你們是我的幸福家長(zhǎng)篇慈父嚴(yán)女——記伍一成長(zhǎng)中的二三事培養(yǎng)現(xiàn)任感——我把兒子趕進(jìn)復(fù)旦大學(xué)后記班主任想說(shuō)的話

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