卡爾·威特教育全書(shū)

前言

這是一本在長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)世紀(jì)的時(shí)間里，被千千萬(wàn)萬(wàn)人實(shí)踐并證明了的兒童教育奇書(shū)，成為世界教育史上的經(jīng)典之作。自該書(shū)問(wèn)世以來(lái)，許許多多的父母?jìng)兩钍苡绊懖闹惺芤?，那些真正按照?shū)中的教育方法教育孩子的父母?jìng)?，都成功地培養(yǎng)出了一個(gè)又一個(gè)享譽(yù)世界的天才?？枴ね刂蟮脑缙诮逃覀儙缀醪患s而同地把這本傳世經(jīng)典奉為指南，不斷地去挖掘和闡釋，但是始終無(wú)法超越卡爾·威特的教育理念。    卡爾·威特是18世紀(jì)時(shí)德國(guó)的一個(gè)名叫洛赫的小村莊里的牧師。他的第一個(gè)孩子出生幾天就天折了，52歲時(shí)才得到第二個(gè)孩子。他以自己的名字給兒子命名，以表達(dá)喜悅和珍愛(ài)之情?？墒怯捎谠绠a(chǎn)，小卡爾存嬰兒時(shí)期反應(yīng)遲鈍，顯得有點(diǎn)癡呆。作為父親，卡爾·威特也像尋常父母一樣懷著深深的遺憾和擔(dān)憂。但是，老卡爾的不同之處在于，他有著獨(dú)特而鮮明的教育觀：“對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，最重要的是教育而不是天賦。孩子最終能否成為天才，不在于天賦的高低，關(guān)鍵在于他(她)從生下來(lái)到五六歲時(shí)的教育。的確，孩子的天賦是有差異的，但這種差異不足以影響孩子的一生。在我看來(lái)，別說(shuō)那些生下來(lái)就具有非凡察賦的孩子，即使是一般的孩子，只要教育得法，也能成為非凡的人?！北种@樣的教育理念，老卡爾才在兒子小卡爾出生后，始終用自己獨(dú)特的、正確的方法教育小卡爾。他的教育寓教于樂(lè)，順應(yīng)天性，循序漸進(jìn)，堅(jiān)持不懈，終于將先天不足的小卡爾培養(yǎng)成了著名的天才。小卡爾八九歲時(shí)便精通化學(xué)、物理學(xué)、動(dòng)物學(xué)和植物學(xué)，尤其擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)，并能自由運(yùn)用德語(yǔ)、英語(yǔ)、法語(yǔ)、意大利語(yǔ)、希臘語(yǔ)和拉丁語(yǔ)六國(guó)語(yǔ)言；9歲時(shí)考入萊比錫大學(xué)；10歲進(jìn)入哥廷根大學(xué)；13歲便出版了《三角術(shù)》一書(shū)；年僅14歲就被授予哲學(xué)博士學(xué)位；16歲又獲得了法學(xué)博士學(xué)位，并被任命為柏林大學(xué)的法學(xué)教授；23歲時(shí)出版了《但丁的誤解》一書(shū)，成為研究但丁的權(quán)威。    卡爾-威特在之后的歲月里將對(duì)小卡爾14歲以前的教育寫(xiě)成了《卡爾·威特的教育》一書(shū)，滿懷愛(ài)意地記敘了小卡爾的成長(zhǎng)過(guò)程，每一篇都蘊(yùn)含了自己的教子心得和獨(dú)特的教育方法。這本書(shū)不是一個(gè)教育學(xué)家教給父母的方法，而是一個(gè)成功的慈愛(ài)的父親獻(xiàn)給全天下父母的教子箴言。    更令世人驚嘆的是，卡爾-威特教育的成果——小卡爾，在有了自己的兒子威廉之后，繼承并進(jìn)一步發(fā)展了父親的早期教育理論與方法，使《卡爾·威特的教育》更加科學(xué)與完善。    200多年間，《卡爾·威特的教育》被翻譯成各種語(yǔ)言暢銷全世界，其發(fā)行數(shù)量無(wú)以計(jì)數(shù)，受益者更是不計(jì)其數(shù)。在中國(guó)，也已經(jīng)被很多慧眼獨(dú)具的爸媽奉為枕邊書(shū)，并培養(yǎng)出了很多優(yōu)秀的孩子。這些孩子完全不同于中國(guó)傳統(tǒng)教育下培養(yǎng)出的孩子，他們更加自信、樂(lè)觀、獨(dú)立，而且更加富有創(chuàng)造性。在《哈佛女孩劉亦婷》一書(shū)中，劉亦婷的母親這樣說(shuō)道：“應(yīng)該永遠(yuǎn)感謝這些早期教育的倡導(dǎo)者和實(shí)踐者……許多爸媽已經(jīng)按書(shū)中的方法培養(yǎng)了數(shù)百個(gè)中國(guó)早慧兒童……我根本沒(méi)有想到，由哈佛圖書(shū)館里的孤本藏書(shū)所傳播的教育思想，最終會(huì)把劉亦婷引向哈佛?！?   經(jīng)典永不過(guò)時(shí)，而且會(huì)隨著歲月的磨礪歷久彌新，閃現(xiàn)更加璀璨的光芒?，F(xiàn)在我們將卡爾·威特父子兩人寫(xiě)的這兩本書(shū)合集出版，分為“上篇”和“下篇”，全書(shū)名《卡爾·威特教育全書(shū)》，以此為廣大讀者提供一份更完整、更經(jīng)典的讀本。

內(nèi)容概要

　　卡爾·威特是19世紀(jì)德國(guó)著名天才。他的成長(zhǎng)得益于他的父親老卡爾·威特教育有方。老卡爾·威特把對(duì)小卡爾14歲以前的教育進(jìn)行了生動(dòng)細(xì)致的記錄，并將自己的教育心得和獨(dú)特的教育方法貫穿其中，寫(xiě)成了《卡爾·威特的教育》一書(shū)。小卡爾·威特在自己的兒子威廉出生之后，在父親老卡爾·威特的早期教育理論和方法的基礎(chǔ)上，提出了自己的早期教育理論。
　　卡爾·威特父子的早期教育論著，各具特色，又一脈相承。為了滿足廣大父母和教育工作者的需要，我們將他們的理論整理結(jié)集在《卡爾·威特教育全書(shū)》集中出版，讓讀者在了解卡爾父子早期教育精髓的基礎(chǔ)上，為解決自己遇到的教育難題和困惑提供幫助和參考。
　　孩子能否成為優(yōu)秀的人，取決于父母能為孩子做些什么。稱職的父母都懂得以自己特有的方式積極參與到孩子的整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中，使孩子擁有完整的父愛(ài)和母愛(ài)。200年前的教育方法如何與今天的家庭教育結(jié)合起來(lái)？本書(shū)結(jié)合當(dāng)今中國(guó)的現(xiàn)實(shí)，利用近代以來(lái)教育學(xué)和心理學(xué)的成果，很好地梳理了卡爾的教育思想和教育方法?！犊枴ね亟逃珪?shū)》讓你輕松掌握教育的最佳方法，讓孩子的能力和品質(zhì)同時(shí)得到提高，使孩子都會(huì)成為杰出的人。

作者簡(jiǎn)介

　　卡爾·威特，19世紀(jì)德國(guó)著名的天才之一。
他八九歲時(shí)就能自由運(yùn)用德語(yǔ)、法語(yǔ)、意大利語(yǔ)、拉丁語(yǔ)、英語(yǔ)和希臘語(yǔ)這六國(guó)語(yǔ)言；并且通曉動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)，尤其擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)；9歲時(shí)他進(jìn)入了哥
廷根大學(xué)；年僅14歲就被授予哲學(xué)博士學(xué)位；16歲獲得法學(xué)博士學(xué)位，并被任命為柏林大學(xué)的法學(xué)教授；23歲他發(fā)表《但丁的誤解》一書(shū)，成為研究但丁的權(quán)
威。與那些過(guò)早失去后勁的神童們不同，卡爾·威特一生都在德國(guó)的著名大學(xué)里授學(xué)，在有口皆碑的贊揚(yáng)聲中一直講到1883年逝世為止。

書(shū)籍目錄

前言
上篇
　第一章 愿上帝保佑我的孩子
　　選擇一個(gè)合格的妻子
　　不要讓妻子在妊娠期與寵物為伴
　　上帝不會(huì)辜負(fù)我們
　　改造孩子的母親
　第二章 環(huán)境勝于天賦
　　孩子的天賦與后天的教育
　　極度催逼扼殺天才
　　我的教育目的是充分發(fā)揮兒童的潛能
　　兒童潛能的遞減法則
　　教育從孩子出生就開(kāi)始
　第三章 把握孩子智力最佳時(shí)機(jī)
　　給孩子最愛(ài)吃的食物
　　培養(yǎng)孩子歡快無(wú)憂的心情
　　從訓(xùn)練孩子的五官開(kāi)始
　　盡早開(kāi)發(fā)兒子的三種能力
　　孩子半個(gè)月時(shí)就開(kāi)始學(xué)詞匯
　第四章 用正確的方法教育孩子
　　寓教育于游戲中
　　如何教兒子學(xué)外語(yǔ)
　　模仿寫(xiě)字是教育孩子的好機(jī)會(huì)
　　培養(yǎng)兒子多方面的興趣
　　喚起孩子提問(wèn)題的興趣
　　羅森布魯姆的數(shù)學(xué)教導(dǎo)方法
　　絕不用填鴨式的教育
　　正確面對(duì)孩子的提問(wèn)
　　“讀萬(wàn)卷書(shū)”，更要“行萬(wàn)里路”
　　在玩耍中鍛煉孩子的能力
　第五章 將孩子培養(yǎng)成全面發(fā)展的人
　　是否神童并不重要
　　培養(yǎng)孩子的同情心
　　性格就是能力
　　不期望孩子成為所謂的學(xué)者
　第六章 切不可小看孩子
　　讓孩子從小就擁有美好的心靈
　　小孩子同樣懂得大道理
　　學(xué)會(huì)尊重孩子
　　讓孩子解決自己的事情
　第七章 如何教育才不會(huì)傷害孩子
　　對(duì)孩子的嚴(yán)格要求
　　不壓制孩子的理性和判斷力
　　不錯(cuò)誤地批評(píng)孩子
　　絕不傷害孩子的自尊心
　第八章 教孩子如何玩耍和選擇朋友
　　有節(jié)制地與伙伴交往
　　游戲只能是游戲
　　在游戲中體驗(yàn)人生
　　我和兒子做的各種游戲
　第九章 隨時(shí)注意夸獎(jiǎng)孩子的妙處
　　孩子信心的源泉
　　孩子的天賦是多方面的
　　教兒子學(xué)會(huì)面對(duì)失敗
　　如何夸獎(jiǎng)孩子更有效
　第十章 努力培養(yǎng)孩子的良好品德
　　為卡爾做“行為記錄”
　　用錢來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)兒子也是一種方法
　　讓兒子懂得勞動(dòng)果實(shí)來(lái)之不易
　　教育兒子怎樣合理用錢
　　母親是兒子的外交家
　　以身作則，培養(yǎng)兒子好習(xí)慣
　第十一章 培養(yǎng)孩子的各種好習(xí)慣
　　培養(yǎng)專心致志的習(xí)慣
　　培養(yǎng)堅(jiān)持不懈的習(xí)慣
　　培養(yǎng)精益求精的習(xí)慣
　　培養(yǎng)行動(dòng)敏捷的習(xí)慣
　第十二章 怎樣防止孩子驕傲自滿
　　不要隨便贊揚(yáng)孩子
　　絕不過(guò)多地表?yè)P(yáng)
　第十三章 杜絕兒子養(yǎng)成惡習(xí)
　　有效的教育方法
　　孩子貪吃的原因
　　杜絕孩子產(chǎn)生惡習(xí)
　　貪吃使人蠢笨
　第十四章 培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì)
　　培養(yǎng)孩子的勇氣
　　孩子也需要有獨(dú)立意識(shí)
　　鍛煉孩子的心理承受能力
　　玩“平靜下來(lái)”游戲的秘密
　　盡量爭(zhēng)取與果斷放棄
　　保持兒子心靈的光明
　第十五章 教兒子怎樣與人交往
　　傾聽(tīng)孩子的藝術(shù)
　　相互理解的力量
　第十六章 我的教育理想
　　精心培養(yǎng)孩子成為一個(gè)完美的人
　　陶冶孩子的情操
　第十七章 世界上最幸福的孩子
　　一起驚人的事件
　　萊比錫大學(xué)的入學(xué)邀請(qǐng)
　　國(guó)王親召入哥廷根大學(xué)
　　14歲的博士
　　健康而快樂(lè)的成長(zhǎng)
下篇
　第十八章 天才的秘密
　　每個(gè)孩子都是天才
　　擁有卓越非凡的才智
　　全面認(rèn)識(shí)早期教育
　第十九章 為造就天才創(chuàng)造環(huán)境
　　爸媽的天職
　　孩子出生之前的保養(yǎng)
　　喂養(yǎng)的最佳方法
　　鍛煉強(qiáng)健的體魄
　　智力開(kāi)發(fā)的身體訓(xùn)練
　第二十章 天才的語(yǔ)言訓(xùn)練
　　語(yǔ)言與智力
　　開(kāi)發(fā)語(yǔ)言能力的好方法
　　早期閱讀
　第二十一章 在快樂(lè)中學(xué)習(xí)
　　永恒的學(xué)習(xí)方法
　　在玩的游戲中學(xué)習(xí)
　　做大自然的好朋友
　　每天只學(xué)兩小時(shí)
　　玩耍中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴
　　不可違背孩子的天性
　　讓孩子克服急躁情緒
　　高效率的學(xué)習(xí)方法
　　保持生活的樂(lè)趣
　　做一個(gè)全面發(fā)展的人
　第二十二章 良好的成長(zhǎng)環(huán)境
　　讓孩子茁壯成長(zhǎng)
　　家庭矛盾的根源
　　規(guī)矩與自由
　　從自我做起
　　保護(hù)孩子的自尊心
　　讓孩子獨(dú)立自強(qiáng)
　　千萬(wàn)別溺愛(ài)孩子
　　孩子最需要的幫助
　　不能拿孩子和別的孩子比
　　用溝通代替懲罰
　　如何給爭(zhēng)吵降溫
　　走進(jìn)孩子的心靈世界
　　鼓勵(lì)孩子每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)
　　信任孩子，消除隔閡
　第二十三章 培養(yǎng)孩子的好素質(zhì)
　　培養(yǎng)孩子的自信心
　　達(dá)?芬奇的標(biāo)準(zhǔn)
　　讓孩子勇于探索
　　積極面對(duì)失敗
　　勇氣的培養(yǎng)
　　讓孩子張開(kāi)想象的翅膀
　　快樂(lè)的生活
　　幸福愉快之旅
　第二十四章 培養(yǎng)孩子的好品德
　　品德教育從爸媽開(kāi)始
　　喚起孩子的責(zé)任心
　　讓孩子正確對(duì)待金錢
　　威特家的節(jié)儉傳統(tǒng)
　　做一個(gè)善良的人
　　“誠(chéng)信”是孩子做人的起點(diǎn)
　　愛(ài)的家教

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：   要增強(qiáng)孩子的智力，有效地訓(xùn)練眼睛也是很重要的一步。孩子出生兩三周時(shí)，我買了一些五顏六色、鮮艷奪目的布制小貓小狗，并把這些玩具都擺放在兒子的四周，以移動(dòng)玩具來(lái)刺激他的視覺(jué)。我還經(jīng)常讓小卡爾看三棱鏡在墻壁上折射出的彩虹。他非常喜歡看，在他哭鬧的時(shí)候，只要一看到彩虹就立即不哭了。 在味覺(jué)培養(yǎng)方面，我給小卡爾各種味道以刺激他的味覺(jué)，考慮到糖和鹽吃多了不利于身體的健康，所以，我們始終堅(jiān)持吃清淡的食物。這樣的飲食可以保持兒子味覺(jué)的靈敏，又可以避免養(yǎng)成多吃糖和鹽的壞習(xí)慣。 滿月后，兒子已經(jīng)能夠抬起頭來(lái)了，那是一個(gè)美妙的時(shí)刻。于是，我就用手輕輕地推著他的小腳丫，訓(xùn)練他爬行。作為爸媽，一定要教會(huì)孩子學(xué)會(huì)盡早地爬行，而且要多爬。因?yàn)楦┡P是最適合嬰兒的活動(dòng)姿勢(shì)。嬰兒爬時(shí)，頭拾得高，其頸部肌肉發(fā)育快，還可以自由地看周圍的事物，受到各種刺激的機(jī)會(huì)也就增多了。這樣就促進(jìn)了大腦的良好發(fā)育，能使孩子變得聰明。 在孩子視覺(jué)發(fā)達(dá)后，培養(yǎng)觀察能力就很重要了。培養(yǎng)這種能力，一般有以下兩種方法： 1.通過(guò)豐富的色彩來(lái)培養(yǎng)孩子的觀察能力 我在小卡爾的房間里，掛了各種名畫(huà)的摹本，還陳列了著名雕刻的仿制品。我還經(jīng)常抱著他，識(shí)別屋中的各種物品，如桌子、椅子等，并把這些物品的名稱念給他聽(tīng)。孩子就會(huì)從最初的只注意色彩，慢慢地能懂得畫(huà)中的意思。

編輯推薦

《卡爾?威特教育全書(shū)》詳細(xì)地記載了小卡爾的成長(zhǎng)過(guò)程，以及他父親教子的心得和獨(dú)辟蹊徑的教育方法?？枴ね氐慕逃砟?，告訴人們一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，那就是：只要教育方法得當(dāng)，每個(gè)普通的孩子都能變成杰出的人才！

圖書(shū)封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    卡爾·威特教育全書(shū) PDF格式下載

---