小學(xué)奧賽課本

前言

　　隨著課程改革的深入及全新的教學(xué)理念和多元化的教學(xué)手段的廣泛應(yīng)用，我國小學(xué)課堂教學(xué)機(jī)制發(fā)生了根本變化.學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新思維能力大幅度提高和激活。尋求學(xué)科素養(yǎng)與應(yīng)試能力新的結(jié)合點(diǎn)與生長點(diǎn)，打造一套更完美的教輔用書，成了新時(shí)期助學(xué)助考的重要行動(dòng)方案?；诖耍K書人教育培訓(xùn)中心傾盡全力，重新編寫了《小學(xué)奧賽課本》（語文）?！　”緟矔饕糜诙亮昙?jí)學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，提高他們的分析能力、判斷能力和綜合能力。叢書把語文知識(shí)整合起來，便于學(xué)生分年級(jí)、分時(shí)段由淺入深、由易到難地進(jìn)行訓(xùn)練。每冊分三部分，即“暑假篇”、“秋季篇”、“春季篇”?！笆罴倨钡脑O(shè)計(jì)，主要供學(xué)生暑期進(jìn)行課程預(yù)習(xí)銜接訓(xùn)練和自我檢測；“秋季篇”“春季篇”的設(shè)計(jì)，主要供學(xué)生平日結(jié)合課程學(xué)習(xí)進(jìn)行語文奧賽訓(xùn)練和自我檢測，以求既能鞏固提高課堂所學(xué)語文基礎(chǔ)知識(shí)，又對(duì)學(xué)生的閱讀和寫作水平進(jìn)行奧賽方面的拓展和提高。　　這次重編的叢書最大的亮點(diǎn)就是更加全面、系統(tǒng)、深入地貫徹《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，充分體現(xiàn)“教材應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)的方法”和“突出重點(diǎn)、加強(qiáng)整合”等要求，在每講的構(gòu)成板塊安排上比較完整、系統(tǒng)，各小標(biāo)題設(shè)計(jì)更加恰當(dāng)?！　≡诳傮w上，本叢書分兩大訓(xùn)練體系，即閱讀訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練。閱讀訓(xùn)練主要分為四大塊：學(xué)習(xí)目標(biāo)、技巧策略、實(shí)踐平臺(tái)、拓展延伸。寫作訓(xùn)練主要分為三大塊：技法技巧、典范例文、實(shí)戰(zhàn)演練。兩大體系穿插展開，相互呼應(yīng)，相輔相成，既有同步提優(yōu)又有奧賽拓展。本叢書具有以下幾個(gè)特色：　　第一，實(shí)用性?！　”緟矔冗m合各全日制學(xué)校做課外活動(dòng)輔助教材，又可供家長輔導(dǎo)之需，還可作為各類社會(huì)輔導(dǎo)班教學(xué)用書，尤其適合于那些學(xué)有余力的學(xué)生自學(xué)所需，為其進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)提前做好充分的準(zhǔn)備，可謂“一書在手，學(xué)校稱心、家長省心、學(xué)生開心”?！　〉诙?，權(quán)威性?！　”緟矔山K書人教育培訓(xùn)中心長期從事語文奧賽輔導(dǎo)、在小學(xué)語文教研方面享有盛譽(yù)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)業(yè)績顯著的特高級(jí)教師、名校骨干教師和優(yōu)秀青年教師精心編寫而成，權(quán)威性強(qiáng)?！　〉谌?，超前性。　　本叢書以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，選用了部分學(xué)校課本之外的訓(xùn)練內(nèi)容，書中既有難度適宜的基礎(chǔ)題，又有適當(dāng)?shù)奶岣哳}，為開闊學(xué)生的思維提供了廣闊的空間?！　〉谒?，人文性?！　”緟矔褂玫奈恼戮哂械浞缎?，既富有文化內(nèi)涵，又有鮮明的時(shí)代氣息。同時(shí)我們還編入了語文百科、生活百科、科技百科、奧運(yùn)百科、名家名人的詩、詞、句、篇等能拓展孩子視野、提高閱讀質(zhì)量、體現(xiàn)人文素養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)和內(nèi)容，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求?！　∵@里需要說明的是，本叢書前后所設(shè)計(jì)的題型會(huì)有某些交叉，但因?yàn)橹R(shí)和能力需要反復(fù)訓(xùn)練才能掌握，所以這樣編排有利于復(fù)習(xí)、鞏固和提高?！　”緟矔诰幾^程中，參考了國內(nèi)外有關(guān)資料，因?yàn)樾形南拗?，均未注明出處，在此?jǐn)向有關(guān)作者表示衷心的感謝。

內(nèi)容概要

　　《小學(xué)奧賽課本：5年級(jí)語文》把語文知識(shí)整合起來，便于學(xué)生由淺入深、由易到難地進(jìn)行訓(xùn)練。學(xué)生可以同步練習(xí)和自我檢測，既能鞏固課堂所學(xué)語文基礎(chǔ)知識(shí)，又能擴(kuò)展和提高閱讀和寫作水平。叢書分兩大訓(xùn)練體系，即閱讀訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練。閱讀訓(xùn)練主要分為四大塊學(xué)習(xí)目標(biāo)、技巧策略、實(shí)踐平臺(tái)、拓展延伸。寫作訓(xùn)練主要分為三大塊：技法技巧、典范例文、實(shí)戰(zhàn)演練。兩大體系穿插展開，相互呼應(yīng)，相輔相成，同步達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo)。既適合各全日制學(xué)校做課外活動(dòng)輔助教材，也可供家長輔導(dǎo)之需，還可作為各類社會(huì)輔導(dǎo)班教學(xué)用書，尤其適合于那些學(xué)有余力的學(xué)生自學(xué)所需，為其進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。

書籍目錄

暑期篇 閱讀訓(xùn)練（一）提高學(xué)習(xí)成語的積極性 閱讀訓(xùn)練（二）熟練掌握輕聲及其作用 寫作訓(xùn)練（一）美文賞析，品味精彩 閱讀訓(xùn)練（三）掌握病句的八種改法 閱讀訓(xùn)練（四）了解歇后語的有關(guān)知識(shí) 寫作訓(xùn)練（二）描寫生動(dòng)優(yōu)美景物畫面 閱讀訓(xùn)練（五） 知道擴(kuò)句和縮句的方法 閱讀訓(xùn)練（六） 了解俗語的有關(guān)知識(shí) 綜合測試 秋季篇 閱讀訓(xùn)練（一）掌握排列句子的三步驟 寫作訓(xùn)練（一）細(xì)致描摹活動(dòng)的場面 閱讀訓(xùn)練（二）了解雙重否定句的作用 寫作訓(xùn)練（二）刻畫豐富的眾人物形象 閱讀訓(xùn)練（三）了解口語和書面語的區(qū)別 閱讀訓(xùn)練（四）了解諺語的有關(guān)知識(shí) 綜合測試（一） 寫作訓(xùn)練（四）練就精雕細(xì)刻的真功夫 閱讀訓(xùn)練（七）修改三法：先讀、再改、后查 閱讀訓(xùn)練（八）掌握方法，提高閱讀水平 綜合測試（二） 春季篇 閱讀訓(xùn)練（一） 了解容易讀錯(cuò)的姓氏 寫作訓(xùn)練（一）寫寓言，知寓意，明事理 閱讀訓(xùn)練（二） 了解容易讀錯(cuò)的地名 寫作訓(xùn)練（二）知道改寫文章的三要素 閱讀訓(xùn)練（三）掌握分段的五種方法 閱讀訓(xùn)練（四）學(xué)會(huì)準(zhǔn)確簡潔概括段意 綜合測試（一） 閱讀訓(xùn)練（五）熟練概括文章主要內(nèi)容 寫作訓(xùn)練（三）讀出你的情，寫出你的心 閱讀訓(xùn)練（六）學(xué)會(huì)提煉文章的中心思想 寫作訓(xùn)練（四）創(chuàng)造出一片想象的天空 閱讀訓(xùn)練（七）學(xué)會(huì)給短文歸納小標(biāo)題 閱讀訓(xùn)練（八）知道標(biāo)號(hào)和點(diǎn)號(hào)的用法 綜合測試（二） 參考答案（單獨(dú)成冊）

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   二、讀下面的短文，選填適當(dāng)?shù)谋扔骶?。（只寫序?hào)） 進(jìn)入天山，藍(lán)天襯著矗立的巨大的雪峰，在太陽下，幾塊白云在雪峰間投下云影，就像（ ）。那融化的雪水從峭壁上飛瀉下來，像（ ）。這飛瀉下來的雪水，在山腳匯成沖激的溪流，浪花往上拋，形成（ ）。 再往里走，是蜿蜒無盡的原始森林，密密的松塔像（ ）。溪流的兩岸，滿是野花，紅、黃、藍(lán)、白、紫，五彩繽紛，像（ ）那么華麗。 1.無數(shù)撐天的巨傘 2.翡翠制成的寶塔 3.銀色的大海上漂游著幾片美麗的白帆 4.千萬朵盛開的白蓮 5.千萬條閃耀的銀鏈 6.千萬朵玲瓏剔透的暗花 7.千萬條閃亮的瀑布 8.白緞上繡上幾朵銀灰色的暗花 9.綿延的織錦 三、語文小故事。 書生與仆人 從前，有個(gè)富家子弟帶著仆人進(jìn)京趕考。 這一天行路途中，忽然刮起了一陣風(fēng)，這書生的帽子一下子被風(fēng)吹落在地上。他知道仆人走在后面，定會(huì)給他拾起來，所以沒有去理會(huì)，照樣大步向前趕路。哪知，仆人看到后，以為主人不知道掉了帽子，就挑著行李快步趕上去，氣喘吁吁地說：“相公，帽子……你的……落地了?！彼f著，一不小心，腳下一滑，把挑的行李也摔在了地上，仆人傻笑一下，很不好意思地對(duì)書生說：“你看，沒注意，連挑的行李也落地了?！?說者無意，聽者有心。這書生聽了仆人兩次說出來的話，心中大為不快。于是，他一再叮囑仆人：“從這之后，凡有東西掉在地上，不許你再說‘落地，，要說‘及地’！” 仆人聽了書生的叮囑，連連應(yīng)道：“記住了，記住了?！?兩人繼續(xù)前行。這是一段崎嶇不平的山路。書生很不放心，唯恐東西掉在地上，仆人再說出那種不吉利的話來。

編輯推薦

《小學(xué)奧賽課本:語文(5年級(jí))》由江蘇書人教育培訓(xùn)中心長期從事語文奧賽輔導(dǎo)、在小學(xué)語文教研方面享有盛譽(yù)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)業(yè)績顯著的特高級(jí)教師、名校骨干教師和優(yōu)秀青年教師精心編寫而成，權(quán)威性強(qiáng)。

圖書封面

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