大學(xué)精神

內(nèi)容概要

　　《大師·文話系列叢書：大學(xué)精神》對高等教育進(jìn)行研究。《大師·文話系列叢書：大學(xué)精神》分為演說辭、大學(xué)篇、大學(xué)精神、大學(xué)理念、大學(xué)之魂、大學(xué)之問題與改革六大部分來研究大學(xué)精神。加強(qiáng)大學(xué)文化和大學(xué)精神的研究與思考，對提升大學(xué)的文化品牌，振奮大學(xué)的文化精神，增強(qiáng)大學(xué)的文化軟實(shí)力，踏入文學(xué)殿堂，探索文學(xué)真諦，聆聽大師教誨，品讀人生智慧。

作者簡介

　　蔡元培（1868年-1940年），字鶴卿，又字仲申、民友、孑民。乳名阿培，并曾化名蔡振、周子余，漢族，中國紹興山陰人，原籍諸暨。革命家、教育家、政治家。中華民國首任教育總長，1916年至1927年任北京大學(xué)校長，革新北大，開“學(xué)術(shù)”與“自由”之風(fēng)：1920年至1930年，蔡元培同時(shí)兼任中法大學(xué)校長。蔡元培數(shù)度赴德國和法國留學(xué)、考察，研究哲學(xué)、文學(xué)、美學(xué)、心理學(xué)和文化史，為他致力于改革封建教育奠定思想理論基礎(chǔ)。

書籍目錄

第一部分 演說辭在北京大學(xué)歡迎會研究院茶話會就任北京大學(xué)校長第二部分 大學(xué)篇非留學(xué)篇爭取學(xué)術(shù)獨(dú)立的十年計(jì)劃大學(xué)一解蔡元培先生與北京大學(xué)第三部分 大學(xué)精神大學(xué)精神的現(xiàn)代實(shí)踐第四部分 大學(xué)理念清華大學(xué)與通才教育大學(xué)的世界精神第五部分 大學(xué)之魂大學(xué)的使命美國大學(xué)教育觀察第六部分 大學(xué)之問題與改革大學(xué)三問中國大學(xué)的問題與改革保護(hù)大學(xué)生態(tài)如何改革大學(xué)

章節(jié)摘錄

　　本院同學(xué)一部分是受過大學(xué)教育的，一部分是從名師研究有素的，在全國教育界占最高位置。受到這種最高教育的人，當(dāng)然不能看輕自己，從本院發(fā)生一個(gè)新學(xué)風(fēng)，是我們唯一的責(zé)任。若仍舊很無聊的冒充知識階級，便不必在此修學(xué)。既到這里，當(dāng)立志很高，要做現(xiàn)代一個(gè)有價(jià)值的人，乃至千百世的一個(gè)有價(jià)值的人。孟子說：“士何事？日：尚志?！笨鬃诱f：“吾十五而志于學(xué)。”立志高的人猶恐未必成功，何況立志不高的人。諸同學(xué)既在這全國最高學(xué)府內(nèi)修業(yè)，必當(dāng)發(fā)憤做一個(gè)偉大的人——小之在一國，大之在世界，小之在一時(shí)，大之在千古。　　所謂偉大的人，必如何而可，不能不下一解釋，這并不看他地位之高低與事業(yè)之大小來斷定，若能在我自己所做的范圍以內(nèi)，做到理想中最圓滿的地位，便算偉大。從前日本一個(gè)老學(xué)者，在日俄大戰(zhàn)以后，說東鄉(xiāng)大將的功勞與做皮靴的工人一樣，因?yàn)闆]有大將固不能戰(zhàn)勝俄國，然沒有好的皮靴也不能戰(zhàn)勝。所以不能拿事情的大小來比較價(jià)值的高低，只要在自己所做的事業(yè)中做一個(gè)第一流的人物，便算了不得。諸同學(xué)出校后若做政治家，便當(dāng)作第一流的政治家，不要做一個(gè)腐敗的官僚。若做學(xué)問家，便當(dāng)作第一流的學(xué)問家，能發(fā)前人所未發(fā)而有益于后人。若做教員，便當(dāng)作第一流的教員。中小學(xué)教員不算寒酸，大學(xué)教員不算闊，第一流的小學(xué)教員遠(yuǎn)勝于濫竽的大學(xué)教員?？傊?，無論做何事，必須真做的好，在這一界內(nèi)必做到第一流。諸位必須把理想的身份提高，孟子說：“孔子不得中道而與之，必也狂狷乎?？裾哌M(jìn)取，狷者有所不為也?！庇终f：“孔子豈不欲中道哉，不可必得，故思其次也?！彼f狂者“其志嘐嘐然，曰古之人，古之人，夷考其行而不掩焉者也?！笨鬃拥茏尤缭c(diǎn)，年紀(jì)與孔子差不多，可以說是一個(gè)狂者，然孔子很獎(jiǎng)勵(lì)他。所以我們要把志氣提高，自己想這樣做，做不到不要緊，但不要學(xué)一般時(shí)髦人。必要自己真有所成就，做人必須做一個(gè)世界上必不可少的人，著書必須著一部世界上必不可少的書，這是我們常常要提醒的。　　……

編輯推薦

　　《大師·文話系列叢書：大學(xué)精神》涵蓋演說辭、大學(xué)篇、大學(xué)精神、大學(xué)理念、大學(xué)之魂、大學(xué)之問題與改革六大部分來研究大學(xué)精神。本書可加強(qiáng)大學(xué)文化和大學(xué)精神的研究與思考，對現(xiàn)代高等教育的改革具有借鑒意義。

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