中國(guó)考試制度史

出版時(shí)間:2011-12  出版社:吉林出版集團(tuán)有限責(zé)任公司  作者:鄧嗣禹  頁(yè)數(shù):358  
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內(nèi)容概要

  科舉制度曾被當(dāng)做封建糟粕,受到過(guò)猛烈的批判——“八股之害等于焚書(shū),而敗壞人才有甚于咸陽(yáng)之郊所坑之四百六十余人也?!比欢?,西方人卻認(rèn)為它是一種最公正的選拔方法,并在其影響下產(chǎn)生了現(xiàn)代文官制度,贊譽(yù)它為“中國(guó)第五大發(fā)明”。我們?cè)撊绾慰创婆e制度呢?早在上個(gè)世紀(jì)初,鄧嗣禹先生就給了一個(gè)很好的答案?!吨袊?guó)考試制度史》這本書(shū)通過(guò)對(duì)大量史料列舉分析,形象生動(dòng)地展示了“科舉制”在中國(guó)產(chǎn)生、發(fā)展、繁榮、衰弱、消亡的歷史。有橫向的各朝考試制度詳盡史料分析,也有縱向的歷史沿革描述,更有對(duì)歷代考試制度進(jìn)行了得失略評(píng),深入淺出,理性而客觀。而平實(shí)的文風(fēng)、超出于時(shí)代的獨(dú)特歷史視角,更能讓大家領(lǐng)略到鄧先生學(xué)貫中西的史學(xué)大家風(fēng)范。

作者簡(jiǎn)介

  鄧嗣禹(1905.7.25-1988.4.5),字持宇,湖南常寧黃洞鄉(xiāng)人,著名史學(xué)家、漢學(xué)家。早年留學(xué)哈佛大學(xué),師從著名漢學(xué)家費(fèi)正清先生,與林語(yǔ)堂、陳寅恪等同為哈佛燕京學(xué)社成員。后長(zhǎng)期任教于美國(guó)印第安那大學(xué),并被哈佛等名校聘為客座教授,是尼克松首次訪華時(shí)的代表團(tuán)成員之一。主要著述有《中國(guó)考試制度史》、《通俗漢語(yǔ)(附文法注釋?zhuān)?、《清朝政治制度》、《太平天?guó)起義史編纂》、《現(xiàn)代通俗漢語(yǔ)》、《太平天國(guó)起義和西方政權(quán)》、《文化革命后中國(guó)的教育》等。與費(fèi)正清合著的《中國(guó)對(duì)西方的反應(yīng)》一書(shū),被劍橋、麻薩諸塞、哈佛等大學(xué)用作教材。許多論著已成為歐美各大學(xué)研究中國(guó)近代史所必備的參考書(shū)。

書(shū)籍目錄

  第一編 緒言
  考試之旨,首在取士。取士之法,三代以上出于學(xué),漢以后出于郡縣吏,魏晉以后出于九品中正,唐至明清出于科舉,列代相沿,由來(lái)遠(yuǎn)矣。顧所謂學(xué),所謂郡縣吏,所謂九品中正,皆屬選舉。雖間有射策對(duì)策,以補(bǔ)選舉之不實(shí),而少落第者,不能稱(chēng)為真正考試。唐以后之科舉,令士人投牒自進(jìn),公同競(jìng)爭(zhēng),高低貴賤,一以定之。且普遍施行,垂為永制,沿襲千余年而不變,使天下士人共出于一途,斯為考試之極軌,然古籍所載,不言考試,通稱(chēng)選舉,蓋本鄉(xiāng)舉里選之遺意。合以今義,迥乎不同:證以唐后之制,亦不甚合。積習(xí)相因,未能改耳。今將唐以前之選舉時(shí)代,列為緒論,俾明考試之根基,由唐至清,方稱(chēng)本論,而其試藝之變遷,積習(xí)之因循,于政治文化,風(fēng)俗社會(huì)。關(guān)系基巨。搜羅歸納,作為結(jié)論。冀明其得失利弊,聊為觀今鑒古之助??啾宋渑e,又當(dāng)別論,茲編概付闕如。又如吏部考績(jī),別為門(mén)徑,亦不蔓及。憶斯制之行,亙二千余年,古籍所紀(jì),汗牛充棟,抵觸繆誤、所在皆是。淺學(xué)寡識(shí),欲于短期之間,搜討完備,考證詳確,殆不可能。謹(jǐn)就正史所紀(jì),糾其牴牾,復(fù)旁參諸書(shū),補(bǔ)其未備。亟欲提綱挈領(lǐng),尋求通例,整齊排比,勒為專(zhuān)書(shū)。無(wú)如時(shí)迫才短,終不愜意,是則著書(shū)之難,唯有待于異日補(bǔ)訂已。
  第一章 考試起源
  世人以考試始于《堯典》三載考績(jī),三考黜陟:《周禮》三年大比,賓興賢能;又以貢舉辟召,始自董仲舒;開(kāi)科取士,肇于隋代:茲試論之。
  第一編 緒言
  中國(guó)考試制度史
  甲《堯典》、《周禮》等書(shū)所載者
  《尚書(shū)·堯典》:
  帝曰:“咨四岳,湯湯洪水方割,……下民其咨,有能俾乂?”僉曰:“于,鯀哉!”帝曰:“吁咈哉!方命圯族?!痹涝唬骸爱愒?!試可乃已?!钡墼唬骸巴鶜J哉!”九載,績(jī)用弗成。
  《尚書(shū)》文義簡(jiǎn)古,《史記》釋為;
  堯曰:“嗟,四岳!湯湯洪水滔天,……下民其憂,有能使治者?”皆曰:“鯀可?!眻蛟唬骸磅呚?fù)命毀族,不可?!痹涝唬骸爱愒眨嚥豢捎枚??!眻蛴谑锹?tīng)岳用鯀,九載功用不成。(卷一五《帝本紀(jì)》)
  據(jù)此,知堯時(shí)用人,先薦舉,次察品德,然后試之。
  《堯典》又曰:
  五載一巡狩,群后四朝,敷奏以言,明試以功,車(chē)服以庸。
  按巡狩之時(shí),察核以整吏治。是“明試以功”,乃考察功績(jī)。然《堯典》又有考績(jī)之舉,詞云:
  帝曰:“咨,汝二十有二人;欽哉!惟時(shí)亮天功。三載考績(jī),三考,黜陟幽明;庶績(jī)咸熙?!?br />  董仲舒之考功名篇云:
  考績(jī)這法,考其所積也。……考績(jī)黜陟,計(jì)事除廢?!泄φ哔p,有罪者罰?!瓌t百官勸職,爭(zhēng)進(jìn)其功。
  考試之法,大者緩,小者急;貴者舒,而賤者促。諸侯月試其國(guó),州伯時(shí)試其部,四試而一考。天子歲試天下,三試而一考;前后三考而黜陟,命之曰計(jì)。(《春秋·繁露》第二十一)。
  班固《白虎通》曰:
  所以三歲一考績(jī)何?三年有成,故于是賞有功,黜不肖。(卷三《考黜篇》)
  諸侯所以考黜何?王者所以勉賢抑惡,重民之至也?!渡袝?shū)》曰,三載考績(jī),三考黜陟。(同上)
  根據(jù)上列數(shù)端,知古代考績(jī),乃考其所積。此外復(fù)有稱(chēng)述《周禮》、《禮記》之三年大比,以為考試之制所自始者。
  周禮地官司徒曰:
  鄉(xiāng)大夫以鄉(xiāng)三物教萬(wàn)民,而賓興之。一曰六德:知,仁,圣,義,忠,和。二曰六行:孝,友,睦,姻,任,恤。三曰六藝:禮,樂(lè),射,御,書(shū),數(shù)。(《周禮正義》卷二十一)
  及三年則大比,考其德行道藝。而興賢者能者。鄉(xiāng)老及鄉(xiāng)大夫,帥其群吏與其眾寡,以禮禮賓之。厥明,鄉(xiāng)老及鄉(xiāng)大夫群吏,獻(xiàn)賢能之書(shū)于王,王再拜受之,登于天府,內(nèi)史貳之。此謂使民興賢,出使長(zhǎng)之;使民興能,入使治之。(同上)
  《禮記·王制》第五云:
  命鄉(xiāng)論秀士,升之司徒,曰選士(鄭注:移民于司徒也。秀士,鄉(xiāng)大夫所考,有德行道藝者。)司徒論選士之秀者而升之學(xué),曰俊士。(可使習(xí)禮者,學(xué),大學(xué)。)升于司徒者不征于鄉(xiāng);升于學(xué)者不征于司徒,曰造士。(不征,不給其徭役。造,成也。能習(xí)禮則為成士。)……大樂(lè)正論造士之秀者以告于王,而升諸司馬,曰進(jìn)士。(移名于司馬;司馬夏官,鄉(xiāng),主邦政者。進(jìn)士,可進(jìn)受爵祿也。)論進(jìn)士之賢者以告于王,而定其論,論定然后官之,任官然后爵之;位定然后祿之。
  其論鄉(xiāng)大夫教萬(wàn)民則曰:
  古之教者,家有塾,黨有庠,術(shù)有序,國(guó)有學(xué)。比年入學(xué),中年考校。(《禮記·學(xué)記》第十八)
  據(jù)此,知周取士之法,養(yǎng)士于塾與庠序,然后鄉(xiāng)老及地方之長(zhǎng),考察其德行道藝,而升諸大學(xué)。大學(xué)擇其優(yōu)者,以告于王,給與仕進(jìn)。故《通典·選舉志序》曰:“鄉(xiāng)大夫鄉(xiāng)老舉賢能而賓其禮,司徒教三物而興諸學(xué)。司馬辨官材以定其論。太宰詔廢置而持其柄,內(nèi)史贊與奪而貳于中。司士掌其版而知其數(shù),論定然后官之,任官然爵之,位定然后祿之。擇材取士,如此之詳也?!保ň硎?br />  《禮記·射義篇》第四十六曰:
  射者進(jìn)退周旋必中禮,內(nèi)志正,外體直,……此可以觀德行矣?!滦辛?,則無(wú)暴亂之禍矣。是故古者天子以射選諸侯卿大夫士,……諸侯歲獻(xiàn)貢士于天子,天子試之于射宮?!卸嗾叩门c祭,……少者不得與于祭。(\[鄭注\]《舊說(shuō)》云:大國(guó)三人,次國(guó)二人。)……射之為言繹也,或曰舍也,繹者各繹己之志也。故心平體正,持弓矢審固,持弓矢審固,則射中矣。……天子將祭,必先習(xí)射于澤,澤者所以擇士也。
  而《白虎通·鄉(xiāng)射篇》云:
  射正何為乎?曰射義非一也,夫射者執(zhí)弓堅(jiān)固,心平體正,然后中也。二人爭(zhēng)勝,樂(lè)以德養(yǎng)也。勝負(fù)諸降,以崇禮讓?zhuān)梢赃x士。(卷四)
  ……

編輯推薦

《中國(guó)考試制度史》總結(jié)傳統(tǒng)文化得失,了解歷史。從源頭更好地理解現(xiàn)代文官制度,可以聯(lián)系現(xiàn)在的公務(wù)員選拔考試進(jìn)行聯(lián)系對(duì)比。

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用戶(hù)評(píng)論 (總計(jì)16條)

 
 

  •   科舉制度曾被當(dāng)做封建糟粕,受到過(guò)猛烈的批判。然而,西方人卻認(rèn)為它是一種最公正的選拔方法,并在其影響下產(chǎn)生了現(xiàn)代文官制度,贊譽(yù)它為“中國(guó)第五大發(fā)明”。對(duì)于研究中國(guó)考試制度,的確是一本權(quán)威之作!
  •   這是一部對(duì)科舉制度給出最系統(tǒng)研究的經(jīng)典之作。作者在西方漢學(xué)界的學(xué)術(shù)地位及其中學(xué)功底,確保了本書(shū)質(zhì)量的**。至于對(duì)科舉制度的研究視角,隨著現(xiàn)在史學(xué)的多維發(fā)展,還會(huì)有更新。無(wú)論視角如何更新,本書(shū)都將成為未來(lái)巨作的基石之一。
  •   一本難得的好書(shū),作者不僅把歷史各代的的取士方法,考試程序科試內(nèi)容,考試制度作了詳細(xì)的介紹,把考試制度的利弊得失作了剖析,甚至還講到了狀元,進(jìn)士以及士子的待遇。是一部很好史料
  •   對(duì)于了解教育制度的演進(jìn)很有用處。
  •   內(nèi)容豐富,書(shū)質(zhì)量越好,值得入手
  •   快下手吧
  •   看了在評(píng)論
  •   該書(shū)對(duì)于考試制度有很細(xì)致的介紹,通過(guò)文獻(xiàn)的征引,讀來(lái)并不乏味,封面很別致,很喜歡~
  •   老書(shū),好書(shū),有內(nèi)容。挺不錯(cuò)的。
  •   有塑料薄膜包裝,感覺(jué)很好!還未讀,希望物有所值!
  •   當(dāng)當(dāng)?shù)目爝f真是爛透了。
  •   這本書(shū)尤如馮鞏評(píng)價(jià)足球教練一樣————說(shuō)的太好了,一句也沒(méi)有聽(tīng)懂。里邊引用的資料文言文據(jù)多,且數(shù)量臣豐,是一般讀者啃不動(dòng)的一本書(shū)。沒(méi)有文言文的功底想讀懂它太難了,或者說(shuō)根本不可能。所以一般的讀者在購(gòu)買(mǎi)這本書(shū)之前一定要考慮好,這本書(shū)對(duì)于一般的讀者尤如一本天書(shū)。
  •   史料詳盡,旁征博引;流變異同,一目了然;有正有反,觀點(diǎn)中允。原以為,科舉不外乎作八股,考狀元。讀后方知,科舉制肇始于隋唐,終于光緒,凡1284年,期間興廢不定,考試科目或多或少,中舉及弟之人,授官與否,授官高低,能否抵罪,歷朝歷代,各不相同。托情舞弊,又與防范之策此消彼長(zhǎng)。??浦猓€有制科。賴(lài)此,不僅一技之長(zhǎng),皆有所用,天下英雄,盡入吾彀,帝王還能借此市恩。本論之外,書(shū)后附有《中國(guó)考試制度西傳考》。作者以翔實(shí)資料證明了中國(guó)科舉制影響了歐美及印度的考試制度及文官制度。本書(shū)以較為通俗的文言文寫(xiě)成。雖然我未讀過(guò)其他同類(lèi)的書(shū),但我推測(cè),應(yīng)該沒(méi)有出其右者了。
  •   書(shū)籍封面古典精美,值得收藏。內(nèi)容詳實(shí),多方考證;條理清晰,脈絡(luò)完整。好書(shū)自能千古
  •   吉林出版社的這套叢書(shū)都挺不錯(cuò)的,正在爭(zhēng)取收集完全套
  •   作者的其他作品未曾見(jiàn)過(guò),只是這本寫(xiě)得很翔實(shí),值得一讀!
 

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