尖子生學(xué)案

內(nèi)容概要

　　《尖子生學(xué)案：語(yǔ)文（必修2）（新課標(biāo)人升級(jí)版）》針對(duì)每節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，設(shè)置了“學(xué)習(xí)目標(biāo)——教材研讀——綜合應(yīng)用——方法技巧——高效解題——質(zhì)量測(cè)控”六個(gè)環(huán)節(jié)，各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，缺一不可，給你一套完整的學(xué)習(xí)方案，教你養(yǎng)成一個(gè)整體的學(xué)習(xí)習(xí)慣。書將知識(shí)按基礎(chǔ)、重難點(diǎn)、易錯(cuò)易混點(diǎn)進(jìn)行分類講解，形成一個(gè)完整、嚴(yán)密、遞進(jìn)的學(xué)習(xí)流程。通過這個(gè)流程幫你有效掌握基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)、突破重難點(diǎn)、辨析易錯(cuò)易混點(diǎn)，由易到難，層層遞進(jìn)，助你攻破所有知識(shí)點(diǎn)。

書籍目錄

第1單元學(xué)習(xí)目標(biāo)明確1荷塘月色基礎(chǔ)知識(shí)積累教材研讀方案方法技巧突破教材習(xí)題解答學(xué)習(xí)質(zhì)量測(cè)控高考聯(lián)動(dòng)訓(xùn)練2故都的秋基礎(chǔ)知識(shí)積累教材研讀方案方法技巧突破教材習(xí)題解答學(xué)習(xí)質(zhì)量測(cè)控高考聯(lián)動(dòng)訓(xùn)練3囚綠記基礎(chǔ)知識(shí)積累教材研讀方案方法技巧突破教材習(xí)題解答學(xué)習(xí)質(zhì)量測(cè)控高考聯(lián)動(dòng)訓(xùn)練單元寫作總結(jié)單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)第2單元學(xué)習(xí)目標(biāo)明確4《詩(shī)經(jīng)》兩首基礎(chǔ)知識(shí)積累教材研讀方案方法技巧突破教材習(xí)題解答學(xué)習(xí)質(zhì)量測(cè)控高者聯(lián)動(dòng)訓(xùn)練5離騷基礎(chǔ)知識(shí)積累教材研讀方案方法技巧突破教材習(xí)題解答學(xué)習(xí)質(zhì)量測(cè)控高考聯(lián)動(dòng)訓(xùn)練6孔雀東南飛 并序基礎(chǔ)知識(shí)積累教材研讀方案方法技巧突破教材習(xí)題解答學(xué)習(xí)質(zhì)量測(cè)控高考聯(lián)動(dòng)訓(xùn)練7詩(shī)三首基礎(chǔ)知識(shí)積累教材研讀方案方法技巧突破教材習(xí)題解答學(xué)習(xí)質(zhì)量測(cè)控高考聯(lián)動(dòng)訓(xùn)練單元寫作總結(jié)單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)第3單元學(xué)習(xí)目標(biāo)明確8蘭亭集序基礎(chǔ)知識(shí)積累教材研讀方案方法技巧突破教材習(xí)題解答學(xué)習(xí)質(zhì)量測(cè)控高考聯(lián)動(dòng)訓(xùn)練9赤壁賦基礎(chǔ)知識(shí)積累教材研讀方案方法技巧突破教材習(xí)題解答學(xué)習(xí)質(zhì)量測(cè)控高考聯(lián)動(dòng)訓(xùn)練10游褒禪山記基礎(chǔ)知識(shí)積累教材研讀方案方法技巧突破教材習(xí)題解答學(xué)習(xí)質(zhì)量測(cè)控高考聯(lián)動(dòng)訓(xùn)練單元寫作總結(jié)單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)第4單元學(xué)習(xí)目標(biāo)明確11就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說基礎(chǔ)知識(shí)積累教材研讀方案方法技巧突破教材習(xí)題解答學(xué)習(xí)質(zhì)量測(cè)控高考聯(lián)動(dòng)訓(xùn)練12我有一個(gè)夢(mèng)想基礎(chǔ)知識(shí)積累教材研讀方案方法技巧突破教材習(xí)題解答學(xué)習(xí)質(zhì)量測(cè)控高考聯(lián)動(dòng)訓(xùn)練13在馬克思墓前的講話基礎(chǔ)知識(shí)積累教材研讀方案方法技巧突破教材習(xí)題解答學(xué)習(xí)質(zhì)量測(cè)控高考聯(lián)動(dòng)訓(xùn)練單元寫作總結(jié)單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)模塊綜合評(píng)價(jià)參考答案與提示

章節(jié)摘錄

　　2.如何理解作者引用《西洲曲》？　　首先要理解《西洲曲》原詩(shī)所表達(dá)的情感。原詩(shī)中女主角為了排遣相思之苦，“出門采紅蓮”。“蓮子”諧音雙關(guān)“憐子”，即“愛你，想你”意。低頭一弄蓮子又觸發(fā)了無限的相思?？梢?，無論是采蓮動(dòng)機(jī)還是采蓮本身，都沒有使女子脫離相思之愁，后文有“海水夢(mèng)悠悠，君愁我亦愁。南風(fēng)知我意，吹夢(mèng)到西洲”的嘆息。文中朱自清先生引此詩(shī)，可見其情有相通之處，都是為了“消愁”，但卻“愁更愁”。作者因?yàn)椤邦H不寧?kù)o”而夜游荷塘，回到家中“什么聲息也沒有”?？梢?，“不寧?kù)o”并未排遣掉，反而有所加重。正是這種內(nèi)在的情感紐帶，使作者自然地想到了《西洲曲》中的句子，對(duì)欲斷難斷的情感進(jìn)行了補(bǔ)充和延伸，進(jìn)一步拓展了讀者的思考空間：一切原來只為逃避，可逃避的結(jié)果卻是無法逃避。這樣的結(jié)尾把文章的“神”——作者的不寧?kù)o的心情與無法解脫的哀愁抓得牢牢的，充分體現(xiàn)了散文形散神聚的特點(diǎn)?！　?.《荷塘月色》里有：“這時(shí)候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲?！睋?jù)蟬喜熱的生活習(xí)性，蟬在清涼的夜晚是很少叫的，此處是否是朱先生的杜撰呢？　　“這時(shí)候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲”一句不能理解為“樹上的蟬聲與水里的蛙聲，要數(shù)這時(shí)候最熱鬧”?！斑@時(shí)候”在文中是特定的時(shí)候：路是“陰森森”的，月光是“靜靜”的，路燈光是“沒精打采的”，而“我”是孤獨(dú)苦悶的，“這時(shí)候”如果有那么幾聲蟬鳴、蛙叫，相對(duì)來說，這鳴叫聲應(yīng)該算得上是“最熱鬧”的吧！作者正是用所謂“熱鬧”的蟬鳴、蛙叫來襯托自己當(dāng)時(shí)那難以排解的苦悶?！　　?/pre>








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