出版時(shí)間:2011-12 出版社:張啟峰 吉林出版集團(tuán)有限責(zé)任公司 (2011-12出版) 作者:張啟峰 頁(yè)數(shù):246
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前言
家庭教育的特點(diǎn)是潛移默化,言傳身教。由于孩子的可塑性大,模仿性強(qiáng),父母的一言一行、一舉一動(dòng)都在以身示范,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地對(duì)孩子施加影響,從這一點(diǎn)上說,好父母勝過好老師。 教育是一項(xiàng)復(fù)雜工程,每個(gè)人一生中都要接受家庭、學(xué)校和社會(huì)三方面教育,缺一不可。父母的責(zé)任尤其重要,不僅要傳授科學(xué)知識(shí),還要將科學(xué)的教育理念與人文關(guān)懷協(xié)調(diào)起來(lái),融入對(duì)孩子的教育當(dāng)中。然而有些父母對(duì)子女的培養(yǎng)和教育煞費(fèi)心機(jī),為了培養(yǎng)孩子成才,他們甘愿不辭辛勞,費(fèi)盡心血。但是卻往往并沒有取得相應(yīng)的成效,其原因就在于孩子的父母沒有從孩子的實(shí)際出發(fā),還在用傳統(tǒng)的理念教育孩子。 如今的孩子已經(jīng)不是孤陋寡聞的孩子,而現(xiàn)在的家長(zhǎng)朋友們?cè)诿β档墓ぷ髦信c孩子在一起的時(shí)間又非常短,加上沒有好的溝通技巧和教育方法,這勢(shì)必產(chǎn)生了孩子與家長(zhǎng)兩代人的“脫鉤”現(xiàn)象。 現(xiàn)在有些父母在教育孩子過程中過于急躁,總是固執(zhí)地堅(jiān)持自己的想法,不喜歡聽孩子的觀點(diǎn),不考慮孩子的內(nèi)心需求,甚至反對(duì)孩子的看法,因此要想有一個(gè)完美的親子關(guān)系,應(yīng)首先改變父母的家庭權(quán)力地位。父母要懂得理解孩子,傾聽孩子的心聲,尊重孩子的自尊心,鼓勵(lì)贊揚(yáng)孩子,同時(shí)培養(yǎng)孩子的愛心,這才是掌握和提高溝通技巧的關(guān)鍵。在我們?nèi)粘I钪?,還有些父母在短時(shí)間內(nèi)想和孩子成為知心朋友,這不太現(xiàn)實(shí),因?yàn)閮纱嗽谛睦砩嫌泻艽蟛町?,看問題的方式和程度也不一樣,與孩子成為朋友固然是件好事,但這需要一個(gè)過程。需要家長(zhǎng)的細(xì)心體會(huì)、發(fā)現(xiàn)、探索。 家長(zhǎng)和孩子的溝通交流,實(shí)際上是兩個(gè)生命的碰撞。每一位父母朋友都要加強(qiáng)與孩子的溝通,千萬(wàn)不要滿足于現(xiàn)狀,應(yīng)根據(jù)自己孩子的實(shí)際情況不斷提高溝通的藝術(shù),向你的孩子伸出熱情之手。 其次,家長(zhǎng)也要會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)怎樣做一個(gè)好家長(zhǎng),做一個(gè)能使自己的孩子健康成長(zhǎng)、成才的家長(zhǎng)。家庭教育相對(duì)于學(xué)校教育而言,家長(zhǎng)跟孩子一起相處的時(shí)間更長(zhǎng),跟孩子更為貼近,對(duì)孩子影響力更大。因而,家長(zhǎng)的一言一行,對(duì)孩子時(shí)時(shí)刻刻起著潛移默化的作用。尤其是幼兒時(shí)期,這一作用更為明顯。 電視曾播過這樣一則公益廣告,內(nèi)容是媽媽給兒子洗完腳后,又去給小孩的奶奶去洗腳,老太太說:“忙了一天了,歇會(huì)吧?!毙『寢屨f不累,還說洗腳對(duì)您的身體有好處。這些都讓在門口的小孩子看到了,之后,他就給他的媽媽端了一盆水,讓他的媽媽洗腳,媽媽笑了。 第三,要尊重孩子。家長(zhǎng)要擺正看待孩子的心態(tài),對(duì)自己的孩子要有個(gè)基本正確的估量,不是每個(gè)孩子都有做國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人、科學(xué)家、文學(xué)家等大人物的潛力和素質(zhì),孩子要向哪個(gè)方面發(fā)展?要成為什么樣的人物?要看其個(gè)性、愛好、興趣等方面的潛質(zhì),家長(zhǎng)應(yīng)在這個(gè)基礎(chǔ)上,引導(dǎo)和幫助孩子確立人生目標(biāo)。 第四,要相信孩子。在孩子出現(xiàn)問題或困惑的時(shí)候,家長(zhǎng)要有耐心地去幫助孩子查找和分析問題及困惑產(chǎn)生的原因,而后引導(dǎo)孩子自己去尋找解決問題、排除困惑的出路,家長(zhǎng)不要包辦代替,要“扶”著孩子走,不要“抱”著孩子走。這樣有利于孩子走好人生之路。 第五,要教育孩子。不僅要注重“言教”,更要注重“身教”?!罢胂日骸?。只有家長(zhǎng)自己做好了,自己有規(guī)范的言行,良好的素養(yǎng),才能給孩子以好的影響,好的學(xué)習(xí)榜樣,才會(huì)使我們的“家教”收到理想的效果,才會(huì)有益于孩子健康地成長(zhǎng)、成才。 這里只介紹以上幾點(diǎn)做好父母的基本要素,書中更詳盡地介紹了如何做好父母的方法和技巧,相信會(huì)對(duì)廣大父母朋友有所幫助。
內(nèi)容概要
《好父母勝過好老師:培養(yǎng)優(yōu)秀孩子的超級(jí)實(shí)用技巧全攻略》是一本驚世駭俗的書,因?yàn)檫@是一本純粹講方法和技巧的書。實(shí)際上,一個(gè)家庭就是一所學(xué)校。如果家長(zhǎng)是最好的老師的話,那么一個(gè)家庭就是一所最好的學(xué)校。那么,家長(zhǎng)怎樣才能當(dāng)好孩子的第一任老師呢?如果你真的不懂什么專業(yè)的教育理念的話,那么可以從模仿或者學(xué)習(xí)切實(shí)可行的教育方法入手。
書籍目錄
第一章 暗示法——通過不同的暗示法,引導(dǎo)孩子的行為 1.巧妙杜絕與孩子的沖突 “退避”的技巧 避免錯(cuò)誤的懲罰與獎(jiǎng)賞 響鼓不用重捶 避免引發(fā)權(quán)力之爭(zhēng) 2.行為暗示的表達(dá)方式 體態(tài)語(yǔ)言的暗示 動(dòng)作語(yǔ)言的暗示 語(yǔ)言行為的暗示 3.適時(shí)表達(dá)自己的觀點(diǎn) 適時(shí)刺激收奇效 正確引導(dǎo)孩子遵守規(guī)則 誘導(dǎo)孩子尊重他人權(quán)利 不可過分遷就他們 讓孩子接受懲罰第二章 夸獎(jiǎng)法——學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)孩子,好孩子是夸出來(lái)的 1.表示認(rèn)同的技巧 持續(xù)不斷的獎(jiǎng)勵(lì) 制造獎(jiǎng)勵(lì)的機(jī)會(huì) 真實(shí)誠(chéng)懇最重要 選擇適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)、贊美詞句 2.夸獎(jiǎng)要把握好尺度 把獎(jiǎng)賞當(dāng)作賄賂 別想買動(dòng)孩子的心 不要言過其實(shí)第三章 對(duì)照法——科學(xué)使用比較法,給孩子十足的勇氣 1.一步一步的來(lái) 選好比較的對(duì)象 不要將夢(mèng)想強(qiáng)加給孩子 尊重孩子的意愿 2.告訴他“你也能行” 澆滅孩子的勇氣 不要進(jìn)行無(wú)謂的比較 正確地對(duì)待孩子的要求 3 打消他心中的疑慮 幫助孩子正確評(píng)價(jià)自己 幫助孩子學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng) 幫助孩子克服羞怯第四章 逆反法——不要過度保護(hù)孩子,讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān) 1.事情不要做得過火 不必要的同情 給孩子悲傷的權(quán)利 不要過度緊張和過度關(guān)心 避免過度保護(hù) 2.激起他的斗志 讓孩子有機(jī)會(huì)嘗試失敗的滋味 讓孩子承擔(dān)一些責(zé)任 家長(zhǎng)要有點(diǎn)兒幽默感第五章 放養(yǎng)法——給孩子一點(diǎn)空間,讓孩子自己長(zhǎng)大 1.給他一點(diǎn)自己的空間 尊重孩子長(zhǎng)大了 給孩子一個(gè)自由的空間 請(qǐng)給孩子一些隱私權(quán) 2.讓孩子活得更輕松 對(duì)孩子多一點(diǎn)寬容 讓他學(xué)會(huì)自我欣賞 不要死守原則第六章 介入法——對(duì)待孩子要像朋友,和孩子一起成長(zhǎng) 1.全民動(dòng)員起來(lái) 要有切實(shí)的行動(dòng) 陪在孩子身邊 外人一句勝過父母十句 2.把他當(dāng)作朋友 用孩子的眼光看問題 讓孩子能接受你的指示和引導(dǎo) 與孩子同樂 尊重你的孩子第七章 冷卻法——控制好你的情緒,贏得孩子的合作 1.給孩子留一點(diǎn)面子 時(shí)間能化解矛盾 不要宣揚(yáng)子女的過錯(cuò) 用冷靜的態(tài)度處理事情 不要傷害孩子的自尊心 2.讓他知道你的苦衷 讓孩子了解你的感受 控制自己的情緒 不要做嘮叨的父母 3.贏得孩子的合作 孩子是以鼓舞和贊美贏得合作 “合作”不是服從權(quán)威 學(xué)會(huì)為團(tuán)體著想 怎樣使孩子自動(dòng)合作第八章 誘導(dǎo)法——正確與孩子溝通,讓孩子做出對(duì)的行為 1.讓他找到自己的價(jià)值 正確的報(bào)償心態(tài) 別讓孩子擁有特權(quán) 什么時(shí)候也不能失信 2.孩子犯錯(cuò)后的引導(dǎo) 正確與孩子溝通 誘導(dǎo)孩子切勿吹毛求疵 怎樣面對(duì)孩子的過失 了解孩子犯錯(cuò)的原因 勿視小錯(cuò)為大過第九章 沉默法——聆聽孩子的心聲,弄清孩子的真實(shí)想法 1.學(xué)會(huì)傾聽 聆聽孩子的心聲 和孩子親切交談 承認(rèn)他的看法 了解你的孩子 2.不要隨意發(fā)表意見 不要卷入孩子之間的爭(zhēng)吵 讓他自己決定 不要多管閑事 3.學(xué)會(huì)拒絕 勇敢的對(duì)孩子說“不” 避免給予不當(dāng)?shù)年P(guān)注 再教育過程中要讓孩子了解合理要求的好處 塑造孩子的個(gè)性第十章 遙控法——鼓勵(lì)孩子獨(dú)立,訓(xùn)練孩子的自制力 1.告訴他方向就行了 鼓勵(lì)孩子獨(dú)立 讓他自己動(dòng)手 更正孩子的錯(cuò)誤目標(biāo) 記恨與報(bào)復(fù) 2.培養(yǎng)他的習(xí)慣 嚴(yán)格的生活制度 維持每天例行的作息表 訓(xùn)練孩子的自制力第十一章 磨練法——挫折教育,讓孩子懂得生活的艱辛 1.讓他懂得生活的艱辛 自己的事情自己做 培養(yǎng)孩子的巧手 讓孩子參與做家務(wù) 2.目標(biāo)的功效 讓孩子學(xué)會(huì)努力 把夢(mèng)想告訴給孩子 改變他的懦弱性格 培養(yǎng)孩子要言出必行 3.挫折是成功的墊腳石 “關(guān)懷強(qiáng)迫癥” 給孩子適當(dāng)?shù)捏w罰 怎樣對(duì)待有危險(xiǎn)性的事物 培養(yǎng)孩子勤勞儉樸的習(xí)慣第十二章 表率法——好父母勝過好老師,父母要做好表率 1.父母是最好的老師 給孩子樹立好榜樣 教導(dǎo)孩子辨別是非的原則和觀念 肯定他的行為 2.不要老是端著架子 注意你說話的語(yǔ)氣 尊重孩子的想法 表明自己的立場(chǎng)
章節(jié)摘錄
為人父母,你肯定不會(huì)希望自己與子女的關(guān)系鬧得不愉快,杜絕沖突,這是避免不愉快的最有效的方法。杜絕沖突,這并不意味你要遠(yuǎn)離孩子。你依然關(guān)心、愛護(hù)他們。不發(fā)生沖突,事實(shí)上是為了保持和諧的關(guān)系。你常常會(huì)因?yàn)楹⒆拥臒o(wú)理取鬧而憤怒,或失去理智而動(dòng)手打他。雙方面產(chǎn)生敵意便很容易造成彼此關(guān)系的惡劣。如果你熟悉一些避免發(fā)生“不愉快”的技巧,你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的反應(yīng)和改變會(huì)令人驚訝。 “退避”的技巧 父母和子女之間如果發(fā)生任何不愉快,一定是雙方面的問題。侵犯彼此的權(quán)力便是兩個(gè)人發(fā)生沖突的原因。所以如果其中一個(gè)人肯退出,另一個(gè)人便無(wú)法繼續(xù)維持沖突的場(chǎng)面。如果父母肯退出戰(zhàn)場(chǎng),孩子便找不到抗拒的對(duì)象,當(dāng)然不會(huì)發(fā)生沖突。 有些孩子可能每天晚上都遲遲不愿去睡覺,這是父母較為頭疼的問題。一般來(lái)說,媽媽總會(huì)輕輕的說:“該上床了,你的睡覺時(shí)間到了?!钡⒆涌偸怯型侠霓k法: “等一下,等我畫完這一張畫?!? “我看完這部電視劇?!? “我還沒洗澡。” 媽媽最終還是妥協(xié)了,“好吧,快點(diǎn)。”’ 但是孩子總是有其他辦法拖延睡覺時(shí)間,洗澡拖拖拉拉,在床上亂蹦亂跳,向媽媽要水喝。其實(shí)孩子的直接目的便是爭(zhēng)取權(quán)力。他想要證明自己有能力選擇自己想做的事,并向媽媽挑起一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。他認(rèn)為自己擁有權(quán)力,而媽媽卻強(qiáng)迫他服從她的命令。孩子是應(yīng)該上床睡覺了,但是媽媽卻不知道如何引導(dǎo)他。 解決這個(gè)問題的方法很多,但首先還是要拒絕沖突。爸爸和媽媽或許可以商議一起解決。 另一個(gè)避免因睡覺時(shí)間所發(fā)生的權(quán)力之爭(zhēng)的方法便是,什么話也不必說,一到時(shí)間自動(dòng)幫他脫衣服、洗澡。如果他吵個(gè)不停,索性不理他,甚至把他鎖在他的房間里。 一般人都認(rèn)為小孩子一定會(huì)經(jīng)過這個(gè)階段,因此你為人父母者應(yīng)該耐心的等他長(zhǎng)大。但事實(shí)上,你實(shí)在沒有必要“忍受”孩子這種用可憐的聲音講話的惡習(xí)。 碰到這種困擾時(shí),你應(yīng)該可以采取一些行動(dòng)。你可以不理會(huì)這種乞憐似的要求。不過,你必須不聲不響地退出來(lái)。如果一直留在原處,你一定會(huì)因不忍而屈服。 這其實(shí)就是暗示的技巧。你已經(jīng)間接地告訴他,你不會(huì)與他發(fā)生沖突,更不會(huì)與他爭(zhēng)奪權(quán)力。 當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己處于一個(gè)空洞的戰(zhàn)場(chǎng)中時(shí),他們一定會(huì)很快調(diào)整自己的行為。如果你在家里常常使用這種方法,孩子便會(huì)很快感受到他們的行為限制。他們知道如果自己行為超越了這個(gè)限制,爸媽便會(huì)退出沖突戰(zhàn)場(chǎng),于是他們也會(huì)很快放棄惹起沖突的意念,而表現(xiàn)出合作態(tài)度。既然你的目的是訓(xùn)練孩子表現(xiàn)合作,你就必須用最有效的方法來(lái)達(dá)成目標(biāo)。 有時(shí)候你很難判斷自己是否正確地使用這個(gè)技巧。如果你仔細(xì)觀察孩子的動(dòng)機(jī),你便會(huì)發(fā)現(xiàn)他就是故意制造沖突來(lái)吸引你的注意或想要挑起權(quán)力之爭(zhēng)。如果你自甘卷人戰(zhàn)爭(zhēng)中,你便正好中了孩子的陷阱,更無(wú)法改變他的錯(cuò)誤目標(biāo)。因此,你對(duì)孩子的訓(xùn)練必須針對(duì)問題的根本,而不該只是表面的關(guān)切??陬^上“糾正”孩子的偏差行為,是沒有用的,你必須采取行動(dòng)來(lái)引導(dǎo)孩子改變態(tài)度。如果他發(fā)現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí)的結(jié)果竟然是使自己處于空洞的戰(zhàn)場(chǎng)中,他一定會(huì)很快改變方向,最后終會(huì)發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)合作態(tài)度所獲得的莫大好處。因此他便漸浙瞳得尊重事實(shí)、尊重父母、進(jìn)而尊重社會(huì)秩序。如果一個(gè)家庭已經(jīng)習(xí)慣這種“退避”的技巧,沖突的問題便更容易處理。你甚至并不需要真的采取退避的行動(dòng),而只是心里想便能產(chǎn)生效果。小孩子是相當(dāng)敏感的,他們能感覺出父母的退避。另外,如果孩子的偏差行為表現(xiàn)于公共場(chǎng)合,你就必須面對(duì)較艱難的考驗(yàn),因?yàn)槟銜?huì)感到羞辱。然而小孩子卻偏偏較常在公共場(chǎng)合表現(xiàn)偏差行為,因?yàn)樗麄冋莆樟四阌兴櫦傻男睦?。但是你還是可以使用退避的方式,使自己變成旁觀者之一。總之,如果你重視情況的需要,而不要看重于運(yùn)用個(gè)人權(quán)威,你總會(huì)找到解決問題的方法。 避免錯(cuò)誤的懲罰與獎(jiǎng)賞 嚴(yán)明的獎(jiǎng)賞和懲罰是專橫社會(huì)組織下的產(chǎn)物。在那個(gè)時(shí)代,權(quán)威者享受自訂獎(jiǎng)賞及懲罰的特權(quán)。當(dāng)時(shí)整個(gè)社會(huì)生活無(wú)不籠罩在這種氣氛下,小孩子無(wú)不時(shí)刻盼望自己變成擁有權(quán)威的成人。而現(xiàn)在整個(gè)社會(huì)結(jié)構(gòu)改變了,父母不再是權(quán)威,小孩子也和大人一樣享有平等的權(quán)力。而且他們也感受到這種改變而不再認(rèn)為父母擁有較高的權(quán)力。 孩子有時(shí)候總喜歡做一些大人們無(wú)法理解的事,這讓大人們覺得很生氣。他們把爸爸最心愛的書撕成一片一片的,灑得滿屋子都是,媽媽已經(jīng)為了同樣的行為打過她好幾次了。媽媽總是很生氣地鞭打她:“我已經(jīng)打過你多少次了,你還不聽?”但只要一會(huì)兒沒注意,又會(huì)發(fā)現(xiàn)屋子里面到處都是紙片。P3-5
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家庭教育的特點(diǎn)是潛移默化,言傳身教。由于孩子的可塑性大,模仿性強(qiáng),父母的一言一行、一舉一動(dòng)都在以身示范,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地對(duì)孩子施加影響,從這一點(diǎn)上說,好父母勝過好老師。 張啟峰編寫的《好父母勝過好老師(培養(yǎng)優(yōu)秀孩子的超級(jí)實(shí)用技巧全攻略)》是一本驚世駭俗的書,因?yàn)檫@是一本純粹講方法和技巧的書。
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