2011高中暑假大串聯(lián)高2年級英語

內(nèi)容概要

　　本書共設(shè)置兩大板塊：(重點知識聚焦)和(單元實戰(zhàn)演練)。(重點知識聚焦)板塊主要幫助學(xué)生系統(tǒng)、全面梳理本課、本單元的重要知識點，貫穿知識與能力、使同學(xué)們明確學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)深度、廣度。(單元實戰(zhàn)演練)是通過精選試題，在階梯式訓(xùn)練的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。并提倡學(xué)生通過檢測以后反思自己的學(xué)習(xí)效果，進一步做好下一步的學(xué)習(xí)。
　　本圖書最大的特點就是有主要知識點的歸納和提示，有相關(guān)習(xí)題的分層次鞏固和訓(xùn)練。圖書的體例設(shè)計到體例中細節(jié)的安排，處處都能充滿鮮活的氣息。
　　緊扣教材，體現(xiàn)基礎(chǔ)性。從整體上體現(xiàn)《課標》以及教科書的知識結(jié)構(gòu)和知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使知識條理化、系統(tǒng)化和整體化，幫助同學(xué)們形成知識網(wǎng)絡(luò)。按照單元編寫，更加便于學(xué)生從整體上把握，最大限度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益。
　　精選例題，富有啟發(fā)性。對教材中有一定難度的內(nèi)容作出適當?shù)闹攸c演練，配有一定數(shù)量的中檔題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散陸思維能力和探究創(chuàng)新精神。
　　訓(xùn)練設(shè)置，突出層次性。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度循序漸進地設(shè)置題目，力爭使同學(xué)們意識到要解決這些問題“不看書不行，看書不詳細不行”，“光看書不練不行，練習(xí)不精也不行”。
　　滿足需求，強化自主性。本書力爭使優(yōu)秀學(xué)生在使用時感到有挑戰(zhàn)性，中等學(xué)生受到激勵和啟發(fā)，學(xué)困生也能在點撥中嘗到成功的喜悅，最大限度地提高各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)效益。
　　關(guān)注高考，體現(xiàn)發(fā)展性。本書力爭凸顯高考的題型和考試方向，把高考《考綱》的精髓融于實戰(zhàn)演練之中，洞察命題動向與趨勢，科學(xué)有序地與高考同步，使您學(xué)得有方向，練得有目的，避免學(xué)習(xí)過程中的盲目性、隨意性，在應(yīng)對高考的學(xué)習(xí)中優(yōu)先一步。
　　本書是編寫組聘請有豐富教學(xué)實踐經(jīng)驗的一線優(yōu)秀老師和部分教研人員編寫的。但書中也難免有疏漏不足之處，敬請廣大讀者在使用本書過程中多提出寶貴意見，以便我們進一步修正，使之日臻完善。

書籍目錄

第1天 必修一 Unit 1～3．
第2天 必修一 Unit 4～5～必修二Unit l．
第3天 必修二 Unit 2～4
第4天 必修二 Unit 5～必修三Unit l～2
第5天 必修三 Unit 3～5
第6天 階段測試(必修一～必修三)
第7天 必修四 Unit l～3
第8天 必修四 Unit 4～5～必修五Unit l
第9天 必修五 Unit 2～4
第l0天 必修五 Unit 5～選修六Unit l～2
第11天 選修六 Unit 3～5
第l2天 階段測試(必修四～選修六)
第13天 選修七 Unit l～3
第14天 選修七 Unit 4～5一選修八Unit l
第l5天 選修八 Unit 2～4
第16天 選修八 Unit 5～選修九Unit 1～2
第l7天 選修九 Unit 3～5
第18天 階段測試(選修七～選修九)
第19天 綜合檢測一
第20天 綜合檢測二
參考答案

章節(jié)摘錄

　　Many facts suggest that children are overweight and the situation Is getting worse， ac-cording to the doctors. I feel there are a number of reasons for this.　　Some people blame the fact that we are surrounded by shops selling unhealthy， fattyfoods， such as fried chicken and ice cream， at low prices. This has turned out a whole genera-tion of grown-ups who seldom cook a meal for themselves. If there were fewer of these restau-rants， then probably children would buy less take-away food.　　There is another argument that blames parents for allowing their children to become over-weight. I agree with this， because good eating habits begin early in life， long before childrenstart to visit fast food shops. If children are given fried chicken and chocolate rather thanhealthy food， or are always allowed to choose what they eat， they will go for sweet and saltyfoods every time， and this will carry on throughout their lives.　　......

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    2011高中暑假大串聯(lián)高2年級英語 PDF格式下載

---