論語

內(nèi)容概要

“國民閱讀文庫”之“國學(xué)啟蒙書系列”由權(quán)威教育專家及國學(xué)大師聯(lián)袂編撰而成，為適應(yīng)青少年的閱讀習慣，采用了雙色注音的方式；書中精美的插圖幫助青少年加深對內(nèi)容的理解；通過閱讀精彩的故事，讓青少年懂得為人處世的道理。可以說，這是一套為青少年讀者傾力打造的國學(xué)啟蒙經(jīng)典讀物。
《論語(雙色注音版)》為該系列其中一冊，叢書編者韓震等人采用活潑插圖的表現(xiàn)方式，讓讀者在閱讀中積淀文化底蘊，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)，從而受益一生。
《論語》為語錄體文集，主要記載孔子及其弟子的言行，因此稱為語”。

作者簡介

韓震，1958年5月生，男，漢族，山東省陽谷縣人，哲學(xué)博士?，F(xiàn)任北京師范大學(xué)副校長、哲學(xué)與社會學(xué)學(xué)院教授。首屆教育部社會科學(xué)委員會委員，教育部高等學(xué)校哲學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會委員，國家留學(xué)基金評審專家，中華全國外國哲學(xué)史學(xué)會常務(wù)理事，中國人學(xué)學(xué)會常務(wù)理事，全國現(xiàn)代外國哲學(xué)學(xué)會理事，北京市哲學(xué)學(xué)會副會長，北京市學(xué)位委員會學(xué)科評議組成員，北京市哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組成員，《中國高等學(xué)校學(xué)術(shù)文摘·哲學(xué)》(英文)主編。國務(wù)院政府特殊津貼獲得者，教育部“跨世紀人才”，人事部等部委首批“新世紀百千萬國家級人才”，中宣部“四個一批”人才培養(yǎng)人選。發(fā)表論文230篇，個人專著和主編著作10多部，教材4種，譯著3部。

書籍目錄

第一篇  學(xué)而
第二篇  為政
第三篇  八佾
第四篇  里仁
第五篇  公冶長
第六篇  雍也
第七篇  述而
第八篇  泰伯
第九篇  子罕
第十篇  鄉(xiāng)黨
第十一篇  先進
第十二篇  顏淵
第十三篇  子路

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：      原文 子曰：“學(xué)而時習之，不亦說①乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍②，不亦君子③乎？” 注釋 ①說：同悅，愉快、高興。 ②慍：惱怒、怨恨。 ③君子：高尚品格的人。 譯文 孔子說：“學(xué)習而經(jīng)常夏習它，不是十分高興的事嗎？有朋友從遠方來相聚，不是十分怯樂嗎？沒有人了解自己，并不煩惱怨怒，這不才是君子嗎？” 啟示 學(xué)習對一個人來說是很重要的，要通過學(xué)習培養(yǎng)自己高尚的道德和思想修養(yǎng)。 原文 有子曰：“其為人也孝弟，而好犯上者，鮮矣；不好犯上，而好作亂者，未之有也。君子務(wù)本，本立而道生。孝弟也者，其為仁之本與！” 有子說：“不僅孝敬父母，而且尊愛兄長，卻喜好冒犯上級宮長的人，是十分少見的；不喜歡冒犯上級官長，卻喜歡反叛作亂的人，從未沒有。

編輯推薦

　　閱讀關(guān)系一個民族的素質(zhì)和質(zhì)量，影響一個國家的前途和命運。如果說一個不讀書的民族是沒有希望的，那么善于讀書、勤于閱讀的民族才會有光明的未來，國民閱讀能力和閱讀水平，在很大程度上決定一個民族的基本素質(zhì)、創(chuàng)造能力和發(fā)展?jié)摿?。善于閱讀的民族，才能揚棄地繼承本民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，才能批判地吸納世界各國最優(yōu)秀的思想成果?！　鹘y(tǒng)文化是一個民族的標志和靈魂中華民族的傳統(tǒng)文化包羅萬象，博大精深，體現(xiàn)了中華民族上下五千年的求索歷程，鑒于此，我們策劃編撰了本系列圖書，旨在引導(dǎo)小讀者走近國學(xué)，切身感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，使小讀者逐漸形成樸素的道德現(xiàn)。在策劃過程中，我們采用活潑插圖的表現(xiàn)方式，編選相關(guān)的精彩故事，融知識性與趣味性于一體，并衷心希望能夠帶給小讀者一份輕松愉悅的閱讀享受。

圖書封面

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