晨誦晚讀

前言

　　兒童的智慧從哪里來？智慧，分為智和慧兩個識系統(tǒng)?；圩R是先天存有的，智識是后天學(xué)習(xí)的。學(xué)習(xí)知識的目的是為了轉(zhuǎn)識成智，成智的目的則是為了開慧，打開先天的慧根。誦讀經(jīng)典，開啟兒童的智慧之門。晨誦聲潛入，幫孩子打開先天慧根；晚讀潤心維，助孩子聚識化智，存養(yǎng)慧識。晨誦，是聲音與黎明的共舞，是經(jīng)典與美感的穿越。聲音信息比文字符號更具有可感性，聽覺形象和美感之間構(gòu)成了直接情感對應(yīng)關(guān)系，可以迅速撥動誦讀主體感應(yīng)的心弦。晨誦兼口治、目治、耳治，晨誦中文章的語氣、節(jié)奏、旬式和作者的情趣意旨都通過富有情感的口誦表現(xiàn)出來。耳濡目染，暢達的語句，鏗鏘的聲韻，周密的謀篇，形成優(yōu)美的語感；潛移默化，兒童的天賦與潛能在輕松愉悅中得到最大限度的發(fā)展。晚讀，是寧靜欣賞與思維訓(xùn)練，是知識向智力的轉(zhuǎn)化。兒童對于熟讀成誦的文章，自然而然地經(jīng)過了一個潛滋暗長、積少成多、由感到悟、從量變到質(zhì)變的過程，實現(xiàn)語言與精神的同構(gòu)共生。

內(nèi)容概要

　　兒童的智慧從哪里來？智慧，分為智和慧兩個識系統(tǒng)。慧識是先天存有的，智識是后天學(xué)習(xí)的。學(xué)習(xí)知識的目的是為了轉(zhuǎn)識成智，成智的目的則是為了開慧，打開先天的慧根；晚讀潤心維，助孩子聚識化智，存養(yǎng)慧識。

書籍目錄

上卷
　第一單元　入學(xué)主題
　第二單元　拼音主題
　第三單元　識字主題
　第四單元　識字主題
　第五單元　親情主題
　第六單元　游戲主題
　第七單元　識字主題
　第八單元　愛國主題
　第九單元　自?主題
　第十單元　古詩主題
　第十一單元　民俗主題
　第十二單元　國學(xué)主題
下卷
　第十三單元　兒歌主題
　第十四單元　環(huán)保主題
　第十五單元　自然主題
　第十六單元　古詩主題
　第十七單元　動物主題
　第十八單元　生命主題
　第十九單元　大師主題
　第二十單元　古詩主題
　第二十一單元　夢想主題
　第二十二單元　自立主題
　第二十三單元　童話主題
　第二十四單元　國學(xué)主題

媒體關(guān)注與評論

　　智慧，分為智和慧兩個識系統(tǒng)?；圩R是先天存有的，智識是后天學(xué)習(xí)的。學(xué)習(xí)知識的目的是為了轉(zhuǎn)識成智，成智的目的則是為了開慧，打開先天的慧根。誦讀經(jīng)典，開啟兒童的智慧之門。晨誦聲潛入，幫孩子打開先天慧根；晚讀潤心維，幫孩子聚識化智，存養(yǎng)慧識?！　　镍P（教育學(xué)博士后）　　晨誦，我們除了蒙學(xué)、國學(xué)及名家經(jīng)典的專題外，主要確立了自然、生命、平等、感恩、敬畏、游戲、藝術(shù)與愛等重大主題，反復(fù)吟誦，陶冶性靈。晚讀，我們在思考中體悟生態(tài)、運動、文明、精神的力量，開闊心胸，端正品行。展誦晚讀，讀，善其身；讀，行天下?！　　苷A

編輯推薦

　　晨誦——相約黎明，擁抱展曦，用優(yōu)美聲音開啟學(xué)習(xí)的旅程。晚讀——品味語言，訓(xùn)練思維，用言語實踐回歸心智的田園?！　〕空b開慧，晚讀啟智。

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