聰明第二

前言

結(jié)識(shí)“非智力因素”，時(shí)日已久，而對(duì)其做深刻思考卻是近來(lái)的事。雖相識(shí)已久，而相知恨晚??！此種感覺(jué)燃起了《聰明第二》的寫作欲望。我自己高中接受的是毫無(wú)雜質(zhì)的應(yīng)試教育，大學(xué)畢業(yè)后又接薪傳火地培養(yǎng)我的學(xué)生應(yīng)試之能力，授受之間十幾年?！皶r(shí)間加汗水等于分?jǐn)?shù)”的意識(shí)，我曾經(jīng)認(rèn)為是顛撲不破，這在我心目中大有非要根深蒂固之勢(shì)。偶爾看到一篇報(bào)道，了解了“張馳現(xiàn)象”，這是自我受教從教以來(lái)心靈被觸動(dòng)最深的一次。張馳是北京四中高二的學(xué)生，1997年11月考取英國(guó)某所大學(xué)。在因護(hù)照問(wèn)題而遲到八周的情況下，他用兩周的時(shí)間補(bǔ)完了十周的作業(yè)、實(shí)驗(yàn)，以全年級(jí)第二的考試成績(jī)折服了數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)學(xué)院的院長(zhǎng)和教授們，并進(jìn)入艾塞克斯大學(xué)本科學(xué)習(xí)。他在第一學(xué)年結(jié)束時(shí)就取得了含金量很高的某榮譽(yù)稱號(hào)。三年本科學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，三百多名學(xué)生中，僅有六十幾名學(xué)生順利畢業(yè)，張馳是僅有的四名一等榮譽(yù)學(xué)士學(xué)位中的一名。他被英國(guó)BBc廣播電臺(tái)譽(yù)為“中國(guó)人的驕傲，北京人的光榮”。張馳收到了劍橋大學(xué)、帝國(guó)理工大學(xué)、倫敦大學(xué)、艾塞克斯大學(xué)越過(guò)碩士學(xué)位直讀博士學(xué)位的錄取通知書。他選擇了去劍橋大學(xué)女王學(xué)院學(xué)習(xí)，成為那里最年輕的中國(guó)籍博士生。

內(nèi)容概要

　　現(xiàn)在，孩子的智力普遍得到較早、較充分地開(kāi)發(fā)，智力差漸趨于小，所謂“聰明”是靠不住的，“非智力因素”才是決定孩子能否優(yōu)秀的關(guān)鍵。

作者簡(jiǎn)介

趙華軍，山東莘縣實(shí)驗(yàn)高中教師，山東省優(yōu)秀教師。2000年本科畢業(yè)，2002年以來(lái)，連續(xù)8年擔(dān)任高三班主任，所帶班級(jí)高考升學(xué)率連續(xù)5年100％。曾發(fā)表論文百余篇，出版專著《成長(zhǎng)的足跡》《奮進(jìn)考場(chǎng)》等，《亮劍高三》獲“山東省中小學(xué)教科研優(yōu)秀成果（專著）一等獎(jiǎng)”。曾在各地做過(guò)200余場(chǎng)教師培訓(xùn)講座和學(xué)法指導(dǎo)報(bào)告。

書籍目錄

第一章 自立意識(shí)是優(yōu)秀的起跑線沒(méi)傘的孩子跑得更快中國(guó)孩子的堪憂現(xiàn)狀西方孩子的自立意識(shí)和自強(qiáng)能力何時(shí)走出“襁褓”富足有時(shí)是一種罪過(guò)做“駿馬”而不做“蠢驢”虎父未必有虎子測(cè)試一下你的自立意識(shí)第二章 強(qiáng)者意識(shí)是優(yōu)秀的種子“貪得無(wú)厭”，才能由小做大“得寸”后需“進(jìn)尺”必須有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)神怒了，人怕；人“瘋”了，神怕競(jìng)爭(zhēng)與合作是孿生的感謝對(duì)手別和臭棋簍子下棋測(cè)試一下你的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)第三章 目標(biāo)是優(yōu)秀的胚胎不要做拉磨的驢不要怕別人嘲笑，更不要嘲笑自己不可霧里看花優(yōu)秀是“肯定之肯定”的過(guò)程心是造就未來(lái)的模具人生的“三級(jí)跳”焦大看上林妹妹，對(duì)誰(shuí)都是悲劇追求的過(guò)程是幸福的欲望是夢(mèng)的翅膀甭被“借口”扼殺進(jìn)取心是優(yōu)秀的情人，逆境是進(jìn)取心的情敵從絕望中看到希望測(cè)試一下你的目標(biāo)意識(shí)第四章 信心是優(yōu)秀的翅膀ICANPLAY自己才是最值得依賴的沒(méi)有什么不可以看不到的東西永遠(yuǎn)得不到信其成，則無(wú)堅(jiān)不摧讓自己的思維找到正確的方向讓“可能”變?yōu)榻Y(jié)果過(guò)去不等于現(xiàn)在，現(xiàn)在不說(shuō)明未來(lái)測(cè)試一下你的信心第五章 愉悅的情緒是優(yōu)秀的進(jìn)行曲生活是一件美麗的袍子，里面爬滿了虱子“六根”是煩惱的發(fā)源地任何人在任何時(shí)候都有情緒愉悅的理由不以“得”頭犟騾子有容乃大不與“三季人”斗氣杜絕。踢貓效應(yīng)”先求“心平”，才能“氣和”測(cè)試一下你的情緒第六章 專注是優(yōu)秀的催產(chǎn)婆眼向前，腳向下關(guān)閉。心門”和打開(kāi)“心竅”一切會(huì)給專注讓路忘時(shí)、忘物、忘我情有獨(dú)鐘抵御各種誘惑兩頭蛇，寸步難行專注于細(xì)節(jié)“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)?！敝挥猩鞔。拍艹删痛鬁y(cè)試一下你的專注力第七章 毅力是優(yōu)秀的助跑器生命是一次旅行優(yōu)秀是對(duì)平凡的結(jié)算毅力源自深愛(ài)只需“一點(diǎn)點(diǎn)”正確的態(tài)度和優(yōu)秀的習(xí)慣只爭(zhēng)朝夕活的是今天半途而廢和功敗垂成將“心動(dòng)”變?yōu)椤靶袆?dòng)”善待挫折不要萌生“放棄”念頭最可怕的是，摔倒了就躺下所有平庸者是殊途同歸毅力的價(jià)值往往在最后時(shí)刻兌現(xiàn)心急吃不了熱豆腐從優(yōu)秀到卓越朝前走，成就在跟隨著你并不是“不撞南墻不死心”毅力需要培養(yǎng)測(cè)一測(cè)你的毅力

章節(jié)摘錄

插圖：雖君子“善假于物”，可以“至千里”、“絕江河”，使非異之“性能”有迥異之成就，但那些外物都不能從本質(zhì)上代替自己的努力。無(wú)論你腳下踩怎樣的高蹺，沒(méi)有自己的腳是不行的。只有在額頭上流出汗之后，你才能獲得用以充饑的干糧。企求天上掉餡餅和免費(fèi)的午餐，那是無(wú)望的；企求外力救助而代替自己努力，那是無(wú)能的。周日加班，同事將愛(ài)子帶到辦公室里來(lái)玩。兩歲的孩子坐在其父的辦公桌上“創(chuàng)作”了一幅涂鴉作品。足有一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，這孩子一直自己玩兒，一點(diǎn)也不干擾我們的工作。我向同事稱贊孩子的獨(dú)處能力很強(qiáng)，孩子的父親毫不掩飾自己的滿意：“他一歲半的時(shí)候就開(kāi)始睡自己的小床了?！闭谖覀兠τ谑诸^上的事時(shí)，孩子從椅子上摔到了地上，哇哇地哭了起來(lái)。原來(lái)他是想爬上去拿爸爸的筆筒，那個(gè)卡通造型可能深深地吸引了他。我趕緊扔下手頭的活，準(zhǔn)備過(guò)去把孩子扶起來(lái)，以示關(guān)愛(ài)，但同事一把拉住我說(shuō)：“他能站起來(lái)！”回頭又安慰孩子說(shuō)：“小子，你站起來(lái)把椅子往前挪一挪就能夠著那個(gè)筆筒了?！焙⒆涌拗挚戳丝垂P筒，真的嘗試著去站。從動(dòng)作上看，顯然費(fèi)了好大勁才站起來(lái)，可能真的摔疼了腳。站起來(lái)后，。孩子沒(méi)有向父親撒嬌，而是按父親所說(shuō)往前挪了挪椅子，又爬了上去。他得到了想要的筆筒，破涕為笑。孩子也許漸漸會(huì)明白，自己追求的東西，自己去實(shí)現(xiàn)，這是“規(guī)則”。此時(shí)，我心里冒出一股莫名的感動(dòng)，佩服了這位慈祥而教子有方的父親。是??！孩子摔倒了，我們?yōu)槭裁匆敲粗钡厝シ鏊饋?lái)？他真的站不起來(lái)嗎？扶他起來(lái)后他會(huì)怎么想？他自己站起來(lái)后又會(huì)在潛意識(shí)里留下什么印象？這諸多問(wèn)題，我開(kāi)始思索。一個(gè)人的成長(zhǎng)就像走路一樣，開(kāi)始學(xué)走時(shí)需要扶著，但路還是要自己走下去的。或許別人攙扶起跌倒的自己，自己會(huì)省去很大力氣，但自己搖搖晃晃地站起來(lái)后，雖費(fèi)了力氣，卻獲得了信念和證明了自己的強(qiáng)大。自立，是一種必須鍛煉的能力。

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