父母教育能力影響孩子一生

前言

人生都期待收獲，在什么山唱什么歌，作為一名家庭教育工作者，最大的幸福源于家長的肯定和孩子的擁護。每當(dāng)這時，就是再苦再累也都感到值，但人生一年三百六十五天，不可能天天都順心，遇到疑難雜癥進展不暢時，難免心浮氣燥，夜不能寐，這時，不由地會做一個夢：夢見自己神仙下凡，點石成金，隨意地指點身邊的石頭，石頭變成了金子，點點小狗，小狗變成了金子。神仙對每個孩子說，你們可以任意地選擇一件東西，孩子們興高采烈地抱著自己心愛的東西回去了，只有一個孩子例外，他對神仙說，我只想要你的金手指。多聰明的孩子??！在金子與能變金子的手指之間，聰明的孩子選擇了后者。由此我想，天下父母要有一根金手指該多好??！怎樣才能擁有一根金手指呢？讓天下父母擁有一顆輕松、自由的心態(tài)去面對孩子。提升教育能力是修煉的必經(jīng)之路。我們用信任、寬容、尊重、激勵和提醒做顏料，一筆一筆從模糊到清晰，從輪廓到內(nèi)涵，描繪出一幅最美的圖畫。這五大元素不再是空洞的詞藻，而是實實在在的操作方法，家長經(jīng)過這五個步驟的提升，就會找到做好父母的感覺，回到面對孩子學(xué)說話學(xué)走路時的心態(tài)。孩子的成長需要陽光、空氣和水的滋養(yǎng)，這是十多來從事咨詢工作中最大的感受，也是教育中應(yīng)遵循的一條真理。倉促付梓，如有不當(dāng)之處，敬請指正。

內(nèi)容概要

教子猶如在漫漫人生道路上前行。成功的父母輕松自如，失敗的父母卻步履蹣跚。我們調(diào)查發(fā)現(xiàn)，成功父母和失敗父母除了心態(tài)的差距外，最大的差距在于能力的不同。而父母的教育能力決定了孩子的人生走向。
孩子如同黃山上的松樹，千姿百態(tài)，參差不同。教育自然也該因材施教。但正如人性是永恒的一樣，孩子作為生命的個體，有一些本質(zhì)上的需求是共同的，比如提醒，比如激勵，比如尊重，比如信任，比如寬容。
這五種能力處于三個層次，如同一座金字塔，金字塔的頂端是孩子的成長，而父母教育能力的提升則會促進孩子的健康成長。這是教育之路上一個永恒的真理。
本書最大特點在于源于生活，又高于生活。所選案例源于現(xiàn)實家庭，所提模式是經(jīng)過各個家庭驗證，行之有效，讓你一步步深入其中，找到做優(yōu)秀家長的通途。
本書觀念新穎，操作性強，是家長學(xué)校不可多得的培訓(xùn)教材。定會給廣大家長和教育工作者以很多現(xiàn)實的啟迪。

作者簡介

汪駿，南京市家長學(xué)?？傂Ｖ魅?、江蘇省和南京家庭教育研究會常務(wù)理事、江蘇省家庭教育專家講師團成員、江蘇省網(wǎng)上家長學(xué)校特聘專家、南京市社科聯(lián)特聘講師。十余年來致力于家庭教育和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的研究，為全國數(shù)千個家庭提供了診斷、咨詢及治療方案，對上千名學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣進行了個案的研究和小班化教學(xué)，有著豐富的理論和實踐經(jīng)驗。在全國各地進行的數(shù)百場講座和培訓(xùn)受到了廣大家長的好評和孩子的喜愛。曾執(zhí)筆《賞識你的孩子》一書，該書在大陸發(fā)行近100萬冊，臺灣、香港和新加坡等地區(qū)發(fā)行十余萬冊，是一本家喻戶曉的家教經(jīng)典著作。主要教育暢銷著作還有《上課走神怎么辦》、《粗心怎么辦》、《聽課不走神高效訓(xùn)練方案》、《考試不粗心高效訓(xùn)練方案》、《寫作業(yè)不拖拉高效訓(xùn)練方案》。參與編寫的著作有《特殊兒童咨詢與教育對策》、《大學(xué)生的心理健康與教育對策》、《走進母親學(xué)堂》、《家教篇》、《江蘇省未成年人健身游戲推廣手冊》、《家庭教育二十講DVD版》等。郭永莉1977年出生于內(nèi)蒙古，本科所修專業(yè)為金融學(xué)，2001年-2004年間就讀北京師范大學(xué)，主修教育管理碩士方向，后進入江蘇省家庭教育理事會并被選為南京市家庭教育專家講師團成員。目前就職于臺灣最大的教育出版集團在大陸的事業(yè)公司，擔(dān)任該集團幼教研究中心主任，首席特級培訓(xùn)師，并承擔(dān)國家十一五重點課題“家園共育的幼兒閱讀能力培養(yǎng)模式研究”的副組長，2005年以來多次遠赴臺灣、新加坡、馬來西亞等地進行幼教交流和師資培訓(xùn)。

書籍目錄

第一章做個好父母真的好難？
第一節(jié)做一個成功的指路人
第二節(jié)遭遇“死機”的父母
第三節(jié)原因一：期望值太高
第四節(jié)原因二：以母親為主的家庭教育
第五節(jié)原因三：家庭教育缺少脊梁
第六節(jié)讓“死機”不再發(fā)生
第七節(jié)筑起家庭教育中的“防毒墻”
第二章提升的第一層面——重新走進孩子心靈
第一節(jié)怎樣信任
第二節(jié)不信任孩子的四種表現(xiàn)
第三節(jié)為什么不信任孩子？
第四節(jié)重新走進孩子心靈的步驟
第五節(jié)信任的底限
第三章提升的第二層面——用寬容換取真正的成長
第一節(jié)孩子為什么需要寬容
第二節(jié)父母怎樣提升自己的寬容能力
第四章提升的第三層面——讓孩子學(xué)會自己管理自己
第一節(jié)放手——剔除孩子的五種依賴
第二節(jié)放權(quán)——讓孩子自主
第三節(jié)溝通——讓兩代人和諧成長
第四節(jié)請教——孩子是最好的老師
第五章提升的第四層面——激發(fā)孩子心中的自信
第一節(jié)激勵——培養(yǎng)自信的法寶
第二節(jié)順境中的激勵
第三節(jié)面對孩子不足時的激勵
第四節(jié)遭遇挫折失敗時的激勵
第六章提升的第五層面——給孩子建立規(guī)則意識
第一節(jié)提醒引導(dǎo)孩子成長
第二節(jié)提醒的八大原則
第三節(jié)提醒的六大方法

章節(jié)摘錄

第一節(jié) 怎樣信任1.孩子的吶喊“暴風(fēng)雨就要來了。”這是會前我的預(yù)感。我不是高爾基筆下的海燕，我沒有海燕的斗志，甚至不能像他筆下的“海鷗”一樣裝出一些表面功夫。我更不是海鴨，不是蠢笨的企鵝，我不可能躲到懸崖下。家長會的降臨預(yù)示著災(zāi)難。無論我是好還是不好，家長總能用銳利的目光察覺出我最惡劣丑陋的一面，因為我的家長永遠是恨鐵不成鋼，恨鋼不成鉆。我不得不承認，在這樣強烈卻又不能反擊的暴風(fēng)雨中，我無力再活在里面。也許我很悲觀，可是我感到的無助誰又體會得到：我的從前是陽光燦爛的，在我還不懂得為父母，為前途奔命時，我是快樂的?？涩F(xiàn)在，我無助，我也不想再求助，我無法求助。我沒有力氣再向前走了，我累了，我想倒下，永遠不要再站起來。不要給我機會，不要給我溫暖，不要關(guān)心我，不要對我抱任何希望。我不是扶不起的阿斗，我是不要別人扶，不想起來的阿斗！媽媽在每次家長會后，都不會平靜，我也不會。媽媽總是認為不爭氣的我該死！是！我該死，可是我沒有勇氣去死。我不能找到一種死法。我想過被汽車撞，但當(dāng)我付諸行動時，我又從車輪邊逃走了；我想過從樓上跳下，但當(dāng)我爬上陽臺的欄桿，我又退了回來；我想過吃安眠藥，可我們這不失眠的一家找不到一片安眠藥；我還想過用煤氣炸、用火燒、用被子捂、用水嗆，可每一次難受的經(jīng)歷或恐怖的想象又讓我退縮了。我在想，我既然已沒有勇氣死了，我又何來生的勇氣？也許我根本就是弱不禁風(fēng)的，但我還是瞞著自己說自己堅強。我根本不懂生的意義，我只知道我的生命從此悲哀。想問我有什么悲哀？哈……我的母親讓我去死，不管是不是氣話，她說出的話畢竟收不回，何況不止一次的對我咆哮。我的父親讓我拿刀把他砍了，如果我瘋了，我會做，可我沒瘋。我已經(jīng)對自己毫無信心了，我最后的希望是死。我的生命真的很可笑，媽媽問我為什么不去死掉，我也問自己，為什么不去死掉。我更想問，媽媽為什么要生我？媽媽生我時生得死去活來，我的小命也是從鬼門關(guān)上拉回來的，可想不到“死”這個字眼到現(xiàn)在還一直在追我。每個人都有一死，我也會死，但我不想死太晚了，最好現(xiàn)在就斃命。我媽說我會氣死她，但我想在她被我氣死之前，我已經(jīng)長埋地下或露尸荒野了。如果真的有一天我死了，我希望不會死得太痛苦。我不要墓碑，我寧愿露尸荒野，我不想死了還要背上一塊挺重的碑。我不要把名字刻在石頭上，我不喜歡自己。爸爸喜歡跟我提自愛，我其實很不喜歡自己。在父母面前，我總是世界上最丑陋的孩子。家長會的結(jié)果就像我預(yù)感的一樣，暴風(fēng)雨無時無刻的吹刮，吹得我暈了，想吐了，想倒下了。我終于有勇氣對父母說，我不想讀書了，我終于不再把這句讓父母痛恨的話逼回心里了?？晌覠o法去做。因為父母依然認為那只是氣話。他們還在用“生存”逼我繼續(xù)下去。其實他們不逼我也會讀，畢竟讀書是我的事。不想和不干完全是兩回事。就算為了還父母的養(yǎng)育恩，就算為了將來死得不那么痛苦，我也會去讀?？晌也皇菫榱松娑x書。從我記事起，我所聽到的父母對我的夸獎，全部要通過他們的同事來轉(zhuǎn)述。從我記事起，我所聽到的父母對我批評，全都毫無保留的由他們直述。我就是這么一個：頑固、愚蠢、調(diào)皮、心野、討厭、無能、懶散的“鬼婆”，所有的這些，都是自己造成的，都從父母的嘴里吐出來。我感到我的人生不止是可悲的，我這個人整個都是可恨的，整個都是可恥的。媽媽說我丟臉，說我不要臉。也許是，全院子幾十個與我同屆的學(xué)生都在省重點，只有我沒進去。我不想否認，也無力否認。每次家長會后，我的日子每分每秒都是漫長的，我的痛苦也是每分每秒地滋長。我的痛，我的恨，我的煩惱永遠比我長得快，我無法應(yīng)付它們。面對無關(guān)痛癢的人，我還照樣開心，面對父母，我只能是兩種臉——苦瓜臉、木瓜臉。我不懂我自己了，不想看我自己了。我是丑陋的，丑陋至極的一個人，我有什么可看的？笑話嗎？看吧，有笑話就看吧。我只覺得悲哀。筆是什么？筆是讓思想永恒的工具。可我手中這支筆是讓我遺臭萬年的工具。我自傲、自夸，我并不想這樣，但我僅能從這里得到一絲安慰。我想變成阿Q，他的精神勝利法我想也試一試。高爾基筆下的海燕是光榮的革命者。我想我碰到了一個讓我成為革命者的時代，只是我是個可悲的革命者，我革命的對象竟然找不到。媽媽還在說，關(guān)于我的英語成績，這是最令她頭痛的。我學(xué)英語干什么？交流嗎？我周圍的幾個中國人，我都無法應(yīng)付，我怎么還要去應(yīng)付外國人呢？那些藍眼睛黃毛的人，我應(yīng)付來干什么呢？我承認我笨，我承認我無能，我的確對所有的事物都不抱希望了。我的生命注定是失敗的，失敗吧，我無力回天。既已無力回天，又還努力什么？我平靜了，我什么都不愿想了，我沒有我的靈魂了，沒有我的思想了。我還談什么？有什么可談的。家長會的結(jié)果讓我徹底對這個世界失去信心了，對自己也絕望了，我活著就等于死了，我死了，許多人就都解放了。也許我應(yīng)該為那許多人的解放犧牲一點，畢竟那不但給了那些人自由，也給了我自由。好吧，為死得舒坦一點而努力奮斗吧。當(dāng)然，這不是一封遺書，只是一個孩子在心理疲憊的情況下寫下的一封宣言書，那種絕望與厭倦令人震驚，不得不令人思考一個很老調(diào)的問題，到底父母該怎樣做，到底該給孩子怎樣的一種愛，到底是怎樣一步一步與孩子的心靈越走越遠的呢？

后記

聽一位商界領(lǐng)袖的講座，開場就問聽眾一天當(dāng)中最多去過多少家餐廳，有的說去了三次，有的說去了四次，而他說他最多一天去了八十七家餐廳，不過不是吃飯，而是推銷色拉油。為此，他曾經(jīng)發(fā)過誓，這輩子再也不進餐廳了。他講了創(chuàng)業(yè)的艱難曲折，成功的背后所付出的巨大努力。他曾有過三十二次的失敗記錄，但當(dāng)他換了一種新方式，重新滿懷信心地去迎接第三十三次挑戰(zhàn)，奇跡出現(xiàn)了，他成功了。為此他總結(jié)出，做成事除了具備體力、耐力、信念、毅力外，更重要的有創(chuàng)造性。做事需要創(chuàng)造，教育同樣也需要創(chuàng)新。一位朋友家的小女孩二歲多，乖巧靈俐，特別喜歡看電視廣告，而且模仿得惟妙惟肖，讓人忍俊不禁。但看電視時有一個壞習(xí)慣，離電視太近，每次都要把她拉遠點，但一松手，小女孩又回到了原處，為此朋友傷透了腦筋，四處尋找辦法，嘗試了許多種辦法，始終不見成效。不得已之下，打電話要我們支招，我們想了一個土辦法，下次孩子再看電視時，就把飯桌橫在電視機前，這個土辦法還真管用。沒幾天，朋友又打來電話，土辦法生效了，朋友很是感謝。創(chuàng)新無處不在。驚天動地今古偉業(yè)創(chuàng)造歷史，點點滴滴俠骨柔情創(chuàng)新生活，歷史既真實又飄渺，生活就在我們身邊，在我們心中。生活就是一個創(chuàng)新的過程，創(chuàng)造和諧、關(guān)懷、快樂……每個孩子都是世界上獨一無二的生命體，面對孩子，需要家長不斷地學(xué)習(xí)、積累和創(chuàng)新，找到符合孩子生命成長的規(guī)律，享受為人父母的幸福和快樂。希望我們能為天下父母向前走的路做些有益的鋪墊，撥散幾許迷霧。假如真能如愿，將是我們最大的滿足。汪駿郭永莉

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《父母教育能力影響孩子一生:智慧父母應(yīng)具備的5種教育能力》：讀書是最美的姿態(tài)。

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