一輩子也不說(shuō)

前言

　　最近幾年，由于工作的關(guān)系，我開始接觸并關(guān)注小小說(shuō)文體和小小說(shuō)作家作品。在我的印象中，小小說(shuō)是一種非常古老的文體，它的源起可以追溯到《山海經(jīng)》《世說(shuō)新語(yǔ)》《搜神記》等古代典籍?？晌矣钟X得，小小說(shuō)更是一種年輕的文體，它從上世紀(jì)80年代發(fā)軔，歷經(jīng)90年代的探索、新世紀(jì)的發(fā)展，再到近幾年的漸趨成熟，這個(gè)過(guò)程正好與我國(guó)改革開放的30年同步。我覺得這是一個(gè)非常有意義和非常有意思的文化現(xiàn)象，而且這種現(xiàn)象昭示著小說(shuō)繁榮的又一個(gè)獨(dú)特景觀正在向我們走來(lái)?！　∈紫?。小小說(shuō)是一種順應(yīng)歷史潮流、符合讀者需要、很有大眾親和力的文體。它篇幅短小，制式靈活，內(nèi)容上貼近現(xiàn)實(shí)、貼近生活、貼近群眾，有著非常鮮明的時(shí)代氣息，所以為廣大讀者喜聞樂(lè)見。因此，歷經(jīng)20年已枝繁葉茂的小小說(shuō)，也被國(guó)內(nèi)外文學(xué)評(píng)論家當(dāng)做“話題”和“現(xiàn)象”列為研究課題。

內(nèi)容概要

　　最近幾年，由于工作的關(guān)系，我開始接觸并關(guān)注小小說(shuō)文體和小小說(shuō)作家作品。在我的印象中，小小說(shuō)是一種非常古老的文體，它的源起可以追溯到《山海經(jīng)》《世說(shuō)新語(yǔ)》《搜神記》等古代典籍?？晌矣钟X得，小小說(shuō)更是一種年輕的文體，它從上世紀(jì)80年代發(fā)軔，歷經(jīng)90年代的探索、新世紀(jì)的發(fā)展，再到近幾年的漸趨成熟，這個(gè)過(guò)程正好與我國(guó)改革開放的30年同步。我覺得這是一個(gè)非常有意義和非常有意思的文化現(xiàn)象，而且這種現(xiàn)象昭示著小說(shuō)繁榮的又一個(gè)獨(dú)特景觀正在向我們走來(lái)。

作者簡(jiǎn)介

　　高軍，1952年生，黑龍江省青岡縣人，教授，哈爾濱理工大學(xué)博士生導(dǎo)師兼哈爾濱師范大學(xué)博士生導(dǎo)師，學(xué)科帶頭人，享受政府特殊津貼?，F(xiàn)任哈爾濱理工大學(xué)黨委書記，黑龍江省社會(huì)科學(xué)聯(lián)合會(huì)副主席，黑龍江省優(yōu)秀中青年專家，全國(guó)高校思想政治教育研究會(huì)理事，黑龍江省高校思想政治教育研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，《思想政治教育研究》期刊編委會(huì)主任。主要從事馬克思主義理論與青年知識(shí)分子、思想政治教育創(chuàng)新與發(fā)展、執(zhí)政黨建設(shè)等研究。曾主持國(guó)家社科基金項(xiàng)目2項(xiàng)，主持完成教育部及省級(jí)課題20余項(xiàng)，在《高校理論戰(zhàn)線》、《科學(xué)社會(huì)主義》、《管理現(xiàn)代化》、《學(xué)習(xí)與探索》、《理論探討》，《學(xué)術(shù)交流》等期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文80余篇，出版著作6部，榮獲黑龍江省第12屆社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀研究成果一等獎(jiǎng)。

書籍目錄

作品薈萃掌聲琴聲曬螞蟻，螞蟻瓷桑老師王老師金雞鉆石叫好綸巾綸帽綸席編綸帽愛的位置距離牽手一輩子也不說(shuō)紫桑葚消失割青麥?zhǔn)窕ü霉孟愫砂厥忸櫩桶涯笎圻€給你讀信老陳張小花我小時(shí)候也叫山子企盼桑葉泡腳銀釵鄰居換項(xiàng)鏈金黃的玉米餅茶葉下鄉(xiāng)門衛(wèi)毛病失落老年房他是誰(shuí)的爹回鄉(xiāng)三張收條藍(lán)鞋墊童年的月餅村主任茶杯你不是鄉(xiāng)長(zhǎng)低頭家長(zhǎng)去學(xué)校看兒子母親，母親追磕頭手勢(shì)洗交叉子夫妻總是長(zhǎng)時(shí)間地望著你怎么會(huì)是第二次傾聽為什么那身影越來(lái)越模糊相框老馬夫婦母親的蘋果作品評(píng)論怎樣從小說(shuō)里讀出詩(shī)來(lái)高軍小小說(shuō)印象一溪山歌唱沂蒙高歌人性，關(guān)注民生小小說(shuō)的高軍創(chuàng)作心得關(guān)于小小說(shuō)的斷想創(chuàng)作年表創(chuàng)作年表

章節(jié)摘錄

　　作品薈萃　　掌聲　　在教室門外，我聽到，像往日一樣，上課鈴一響，教室里一下子靜了下來(lái)?！　∽哌M(jìn)教室，就感到安靜里好像潛伏著一種與平日不同的氣氛。但我還是平靜地走上講臺(tái)，師生相互問(wèn)好，我還沒(méi)開口講課，就發(fā)現(xiàn)全班50多個(gè)學(xué)生都直勾勾地盯著我身后的黑板。為了把學(xué)生的注意力吸引到我的講課中，我立即以平靜的語(yǔ)調(diào)導(dǎo)入新課：　　“同學(xué)們，今天，我們上——”　　我一邊說(shuō)一邊轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備往黑板上板書。　　班上的女學(xué)生王娜娜邊站邊喊道：“報(bào)告老師，你看黑板上——”　　我一下子驚呆了，原來(lái)黑板上有一行清晰的粉筆字：“高老師是個(gè)——”后邊還有一個(gè)不太清晰的“壞”字?！　∵@是我教學(xué)近十年來(lái)從未出現(xiàn)過(guò)的情況，過(guò)去我每次上語(yǔ)文課時(shí)，黑板總是擦得干干凈凈。　　這幾個(gè)字，顯然是我有什么得罪學(xué)生的地方，他們?cè)诠_向我挑戰(zhàn)?！　∥易屑?xì)一看，這字體像是我昨天剛批評(píng)過(guò)的李曉寫的?！　∥倚睦锏幕鹨幌伦榆f起老高，感到頭皮都啪啪炸響。但是瞬間我就控制住了自己，并決定改變教學(xué)內(nèi)容。　　我面帶微笑地說(shuō)道：“同學(xué)們，今天，我們上說(shuō)話課，題目有些同學(xué)已經(jīng)知道，并替我寫在了黑板上，謝謝這位同學(xué)?！薄　”M管我的話語(yǔ)里透著真誠(chéng)，很多同學(xué)還是一臉不安的神色?！　∥矣梅酃P把不太清晰的“壞”字重描了一下，并添上了“老師嗎？”　　許多學(xué)生這才發(fā)出了善意的笑聲，課堂氣氛已轉(zhuǎn)入正常?！　∥伊⒓匆豢跉庹f(shuō)了下去：“我，就是你們的高老師，是個(gè)壞老師嗎？今天，我愿意把一個(gè)真實(shí)的我向同學(xué)們介紹一下?！薄　〗又?，我詳細(xì)地介紹了我的生活和工作情況，也坦誠(chéng)地承認(rèn)了一些弱點(diǎn)和缺點(diǎn)?！　∮捎谑钦f(shuō)自己，我說(shuō)得非常流暢，一句多余的話也沒(méi)有，口才比平時(shí)顯得更好?！　∥艺f(shuō)完了，教室里一片沉靜。我感到，同學(xué)們都被我的真誠(chéng)感動(dòng)了。果然，一陣熱烈的掌聲響了起來(lái)，全班同學(xué)都在熱烈地鼓掌。連李曉也眼中有點(diǎn)晶瑩，他的手也拍得非常起勁?！　　险n是從來(lái)不興鼓掌的，這在我的教學(xué)生涯中是第一次?！　∥倚闹袨樽约杭磁d設(shè)計(jì)的教學(xué)方案陶醉了?！　∥覟t灑地在“高老師”和“壞老師”幾個(gè)字底下畫上了一道橫線，擦掉了“高老師”和“壞老師”這幾個(gè)字，將題目改成“——是個(gè)——嗎？”，要求道：“請(qǐng)各位同學(xué)考慮一下，完善題目，并以這個(gè)題目說(shuō)一段話?！　±顣缘谝粋€(gè)舉起了手，我讓他站了起來(lái)。　　他說(shuō)：“我的題目是《李曉是個(gè)寫‘高老師是個(gè)壞’這幾個(gè)字的學(xué)生嗎？》?！薄　∥倚闹幸惑@，學(xué)生的眼光是多么犀利?。”M管我自認(rèn)為表現(xiàn)得很瀟灑，但還是被學(xué)生一眼看穿了?！　±顣灾v得也非常流暢，否定了黑板上的字是他寫的。盡管我心中不相信他的話，但對(duì)他的說(shuō)話藝術(shù)還是贊許的。學(xué)生們又鼓起掌來(lái)，這掌聲似乎比給我的更熱烈?！　≌坡曇宦?，女學(xué)生王娜娜舉起了手，她說(shuō)：“我說(shuō)話的題目是《王娜娜是個(gè)壞學(xué)生嗎？》。”　　王娜娜承認(rèn)，那行字是她寫的，主要是想看一下老師是否有雅量，到底有多大的雅量。她說(shuō)她不是個(gè)壞學(xué)生，高老師也不是一個(gè)壞老師。今天，她感到老師的形象更加高大了。　　我非常驚奇。但還是為她的大膽活潑而高興，更為她的說(shuō)話水平而高興。全班學(xué)生的掌聲又一次熱烈地響起來(lái)。　　此事過(guò)去已快十年了。如今，李曉已成為一個(gè)著名作家；王娜娜在法國(guó)留學(xué)，已獲得博士學(xué)位，正在攻讀博士后。這個(gè)班的學(xué)生見到我或者來(lái)信時(shí)，說(shuō)最佩服的是我處理這節(jié)課的方式，這節(jié)課是他們印象中最深刻的一節(jié)語(yǔ)文課?！　∑鋵?shí)，近十年來(lái)，這三次掌聲也仍時(shí)時(shí)回響在我的耳邊?！　∩细咧泻?，大凡必須中午回家吃飯，因?yàn)閷W(xué)習(xí)緊張，必須午睡一個(gè)小時(shí)。樓上的王家有個(gè)患精神病的女兒卻每天中午在家里彈琴，幾年了鄰居們誰(shuí)也沒(méi)有試圖制止過(guò)。琴聲一響，大凡的睡意全跑了。越是想快速地睡著，就越是睡不著。休息不充分，就感到渾身緊緊的，身體有些沉重。他知道，這個(gè)麻煩是不好解決的?！　⊥跫业倪@個(gè)孩子，小時(shí)候長(zhǎng)得漂亮可愛，從小就練琴?？傻搅烁咧须A段，其他學(xué)科不突出，壓力越來(lái)越大，就精神不正常了。后來(lái)只好休學(xué)在家，但練琴卻成了她的每天的必定項(xiàng)目。鄰居們說(shuō)，讓她練吧，說(shuō)不上慢慢就會(huì)好了。所以幾年來(lái)，午飯后的這段時(shí)間，她一直是在不間斷地讓樓上樂(lè)聲不斷，大家也就都習(xí)慣了?！　∵^(guò)去大凡不用午睡，也就沒(méi)有大礙。上高中后，學(xué)習(xí)緊張，起床早，睡覺晚，學(xué)校五冬六夏地安排著午休，大凡又必須每天回家兩次，回家吃一頓午飯，晚上在家住宿。每天中午，聽著樓上的琴聲，父母唉聲嘆氣的。大凡躺在床上，兩手使勁捂著耳朵，想趕緊睡著。過(guò)去聽到的琴聲并不大，可這時(shí)候卻感到直直地往耳朵里鉆，就怎么也睡不著了。三天后，大凡一家徹底失望了。他身體的沉重感更嚴(yán)重了，準(zhǔn)備與學(xué)校聯(lián)系，請(qǐng)求安排住校?？傻谒奶欤瑯巧掀铺旎牡刂形鐣r(shí)候的琴聲停下來(lái)了，大凡終于睡著了?！　≈形绲那俾曄Ш螅蠓矂傞_始是高興的。不久就隱隱有了一絲不安，好似樓上在壓抑著什么似的。但是他睡醒一覺，往樓下走的時(shí)候，往往會(huì)聽到樓上響起一聲重重地按琴鍵的聲音，接著琴聲又響起來(lái)了，由一股狠勁慢慢變?yōu)槿岷偷那{(diào)了。時(shí)間長(zhǎng)了，大凡也就放心了。樓上王家在改變一種習(xí)慣，這于整座樓的住戶是有利的?！　∫淮?，大凡一家正在吃午飯，樓上響起雜沓的腳步聲，好像幾個(gè)人在拉拉扯扯似的，但很快消失，什么動(dòng)靜也沒(méi)有了?！　÷犩従觽兯较吕镒h論，是王家兩口子知道了大凡需要睡午覺，就讓自己的女兒改變彈琴的習(xí)慣，女兒很多時(shí)候是反抗的，但兩人總會(huì)看著女兒，就是女兒坐在了琴前，也會(huì)齊心合力把她拉到一邊去，一直看到學(xué)校上學(xué)時(shí)間，才任由女兒再去彈琴。　　鄰居們議論中，傾向性非常明顯，絕對(duì)是贊賞這種做法的，畢竟很多人家希望中午安靜地休息一下的?？墒遣痪靡院?，鄰居們就開始轉(zhuǎn)向了。據(jù)說(shuō)王家這樣嚴(yán)管女兒后，那女孩的病情又有所加重了?！　∵@樣，大凡一家也不安起來(lái)。大凡和爸爸媽媽說(shuō)：“再和老師提提要求，住校去?！钡屠蠋熣f(shuō)了以后，老師說(shuō)學(xué)校學(xué)生公寓緊張，要先讓離家遠(yuǎn)的同學(xué)住下來(lái)，讓他先在家住著，等騰出床位再安排?！　〈蠓苍谖缧莸玫奖Ｕ虾螅眢w的沉重感卻沒(méi)有消失。于是，他就經(jīng)常會(huì)到音樂(lè)室里練習(xí)彈琴。很多同學(xué)不理解，勸他好好學(xué)習(xí)，迎接高考。有時(shí)班主任也勸他把精力集中到文化課的學(xué)習(xí)上。但他笑笑說(shuō)：“我抽空彈霎兒琴，會(huì)感到渾身輕松，頭腦更好使?！薄　∷f(shuō)的是真心話，在琴聲里，他的大腦中會(huì)一片澄明，隨后拿起課本來(lái)，能記得更牢，做題速度也會(huì)加快。　　老師答應(yīng)有空床位就讓他住校，可始終沒(méi)能如愿。他照舊每天中午回家吃飯和午睡，樓上王家中午也一直很安靜，偶爾會(huì)重復(fù)一次腳步雜沓聲，但很快就會(huì)安穩(wěn)下來(lái)?！　∪曛?，大凡認(rèn)真上別人不太重視的《音樂(lè)欣賞》課，和音樂(lè)老師學(xué)會(huì)了好多的曲子，并且彈奏得非常熟練?！　「呖冀Y(jié)束的第二天中午，大凡和爸媽說(shuō)想到樓上王家一趟，爸媽交換了一下眼色，露出欣慰的笑容，連連點(diǎn)頭說(shuō)：“去吧，去吧?！薄　∷艿较此蚤g，把頭發(fā)仔細(xì)地梳理了一番，然后把衣服整理平順了，才去樓上敲門?！　　?/pre>








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