2011春小學(xué)語(yǔ)文課本同步自主閱讀下1年級(jí)

內(nèi)容概要

語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。全日制義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）指出，語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我們編寫了這套《小學(xué)語(yǔ)文課文同步自主閱讀》，旨在發(fā)揮語(yǔ)文的多重功能和奠基作用，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！　”咎讌矔鶕?jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫，突出語(yǔ)文課程的基本理念是它最大的特點(diǎn)。同步、自主、閱讀這三個(gè)關(guān)鍵詞凸顯了語(yǔ)文的學(xué)科屬性，形成了本書的鮮明特色?！　∝S富的人文性是語(yǔ)文學(xué)科的重要特點(diǎn)之一，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)是課程的第一基本理念。我們要盡力發(fā)掘課文中的人文因素，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。小學(xué)語(yǔ)文教材選取的課文，都是文質(zhì)兼美的佳作，閃耀著人文精神的光芒：叢書的選文倡導(dǎo)人與自然的和諧，人與人的關(guān)愛?！懊牢男蕾p”、“經(jīng)典存盤”等就是我們突出的“主題閱讀”。課文是語(yǔ)文的主要呈現(xiàn)形式，語(yǔ)文與人文同步是本套書編寫的重要目標(biāo)。在閱讀中與心靈對(duì)話，塑造人格與精神，本色語(yǔ)文將有情有趣，生機(jī)盎然。

書籍目錄

第1課　春天在這里／芽　春天已經(jīng)到來(lái)／春天　為什么雨后春筍長(zhǎng)得特別快　雨后春筍／勇敢的小筍第2課　小雨花／春天的雨　小雨點(diǎn)兒／雨中的森林　春雨／小雨點(diǎn)這樣想　小雨點(diǎn)兒／雨啊，請(qǐng)你小點(diǎn)下第3課　小河流過(guò)我門前／小河醒來(lái)了　小山泉的心愿／荷塘晚會(huì)　小池塘／小溪邊　我愛門前的小池塘第4課　春風(fēng)吹／五色梅　春天來(lái)了／春天的花園　春的消息／春語(yǔ)(節(jié)選)　小貓找春天第5課　大草原／迷人的牧場(chǎng)　早晨最好／內(nèi)蒙古草原上的歌　牧馬人／草原第6課　采蘑菇／最珍貴的果實(shí)　誰(shuí)最美／我要為你鼓掌　怕困難的小梧鼠第7課　小牛站起來(lái)了／動(dòng)物劃船比賽　小藝術(shù)大師／西班牙斗?！〉梗∫彩浅删汀¤F杵成針第8課　小樹謠／大青樹爺爺　一顆松樹的種子／電子琴笑了　和合歡樹的談話／大魚和小魚　大樹爺爺?shù)暮门笥训?課　紅軍橋／收稻谷　與陜北人民共甘苦第10課　圈兒圈兒圈兒／岳飛學(xué)寫字　鄧小平爺爺植樹／懷素寫字　成功的秘訣第11課　爺爺?shù)膿u椅／棉鞋里的陽(yáng)光　爸爸的手／爺爺和我　孝子黃香／媽媽的眼睛第12課　小烏鴉愛媽媽／小奇傻不傻　吃墨水／媽媽的愛　子路借米孝敬父母的故事第13課　列寧小時(shí)候／時(shí)光老人與流浪漢　電腦是誰(shuí)發(fā)明的　電腦可以幫助我們做什么　孩子考科學(xué)家／爸爸在工作　囊螢映雪／我愛讀書第14課　天上星亮晶晶／花兒開了　小星星／天上的街市　……第15課第16課第17課第18課第19課第20課第21課第22課第23課第24課第25課第26課閱讀測(cè)試一～七（活頁(yè)型）

圖書封面

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