愛的教育

前言

　　“大語文叢書”總序　　白燁　　語文課程的教授與學習，離不開各類文學作品的閱讀與鑒賞。這套“大語文叢書”，便是配合中小學語文課程的教與學，專門編選和出版的大型課外閱讀作品的系列讀本?！　　罢Z文”一詞的含義，《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋為“‘語言和文字’，也指‘語言和文學的簡稱’。”《新華詞典》另有“語言和文章”的解說。從人們的實際運用來看，把“語文”理解為“語言與文學”的看法更為普遍，因為早期的“文學”與“文章”的界限模糊，“語言與文章”的說法也完全成立。從這個意義上來理解“語文”，它應該屬于人文社會科學領域，或者說是它的初期階段；它既是人們相互交流思想的必要工具，又是人類記錄和積累文化知識的重要方式?！　　罢Z文”的概念雖然是近代以來才有的，但“語文”的淵源與歷史卻可追溯到人類產生口頭語言和出現(xiàn)文字表達之時。經過數(shù)千年的發(fā)展與演變，“語文”——“語言與文學(文章)”，已經形成了豐厚的文化積累與輝煌的文明傳承。其中的代表性成果，便是古今中外的名人名篇、名家名作。它們在精到而優(yōu)美的語言文字之中，凝結了人們在不同時期的人生感悟、時代情緒與審美精神，并作為文明的載體和文化的傳統(tǒng)，滋養(yǎng)和哺育了一代又一代的人們。這些經過歷史的積淀與檢驗而成為寶貴文化財富的語文經典，是我們取之不盡、用之不竭的知識源泉?！　〗逃吭?001年與2003年，先后頒布了《全日制義務教育語文課程標準》和《普通高中語文課程標準》(即“語文新課標”)。這一“語文新課標”提出的總目標要求是“認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，關心當代文化生活，尊重多樣文化，吸收人類優(yōu)秀文化營養(yǎng)”。在此基礎上，規(guī)定了不同階段學生的課外閱讀量，這樣一個高屋建瓴的指導性的意見，對于切實保證中小學語文教學的質量，全面提高中小學語文學習的水平，無疑是及時的和重要的。　　關于閱讀書籍對于人們的成長與成才是如何的重要，許多先賢大德都有精深透辟和精警啟人的論說。如英國的著名戲劇家莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就像烏兒沒有翅膀?！倍韲骷腋郀柣f過：“讀書，這個我們習以為常的平凡過程，實際是人的心靈與上下古今一切民族的偉大智慧相結合的過程?！蔽覈闹膶W家魯迅也指出：“愛讀書的青年，大可以看看本份以外的書，即課外的書……比如學理科的，偏看看文學書；學文學的，偏看看科學書?？纯磩e人在那里研究的究竟是怎么一回事。這樣子，對于別人，別事，可以有更深的了解?！彼?，讀書不只是簡單的知識累進，單純的范文借鑒，更不是一種實用性的消閑與娛樂，它在本質上是一種心靈的碰撞、心智的徜徉、心性的滋養(yǎng)。經常性地閱讀好的作品，能夠積累文學知識，增進藝術感覺，豐富文化素養(yǎng)，掌握語言規(guī)律，進而充實精神世界，提高語文方面的綜合能力，當然也包括欣賞作品和寫好作文的實際能力?！　「鶕?jù)“語文新課標”的中小學生的課外閱讀要“培養(yǎng)廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量；要少做題，多讀書，讀好書，讀整本書”的要求，我們這套“大語文叢書”，既注意了所選作品在體裁、樣式上的多樣性，如中外文學名著中的小說、散文、詩歌、戲劇精品、童話、寓言、故事、神話、科普科幻等方面的中外名作；還注意在各類體裁作品的遴選中，選收那些既有代表性，又適合學生課外閱讀的作品，以使“大語文叢書”對于不同年級、不同興趣、不同需求的學生，都有切合其需要和適合其閱讀的作品，從而做到豐富多樣，各取所需。特別要指出的是，叢書的選與編，充分考慮了面向中小學生的閱讀水平、循序漸進地提高語文能力、應對語文考試等實際性的需要?？梢哉f，整體上的豐富性與具體上的實用性的較好結合，是我們這套叢書有別于同類叢書的一個鮮明特征。 　　為使這套叢書在配合語文學習和應對語文考試上更具有針對性和實用性，也為了擴展學生的知識面，提高學生的思考能力，本套叢書根據(jù)不同的類別，在提供原作原貌的基礎之上，分別增加了以下一些內容： 　　1.導讀：包括作品寫作背景、內容提要、思想內涵、閱讀要點等； 　　2.知識鏈接：包括作者介紹、作者的生平與成就、作品的地位與影響等； 　　3.譯文：將古文譯成現(xiàn)代漢語，以直譯為主，力求做到“信、達、雅”； 　　4.注釋：將原著或古文的正文中出現(xiàn)的疑難詞句、問題等，予以解釋性說明，以掃除閱讀上的障礙； 　　5.名師點評：由知名語文教師總結每篇文章的主要特色并作簡要評論； 　　6.經典記憶：以節(jié)選的方式推薦優(yōu)美的語言、警句； 　　7.閱讀延伸：就作者的歷史資料、奇聞軼事及相關人物、事件等，作提示性的介紹； 　　8.問題與思考：對文章中的精彩觀點與描寫等內容，或提出鑒賞性的意見，或提出思考性的問題，以使學生更深地領會文章，并把握其精髓。 　　希望通過我們的這些良苦用心與編選努力，能使這套“大語文叢書”給中小學生的語文課外閱讀提供既豐富又實用的精神食糧，陪伴中小學生們有益而快樂的閱讀，為推動中小學的語文學習，促進中小學生們的健康成長，略盡我們的一份綿薄之力。 　　是為總序。 　　2009年7月26日于北京朝內

內容概要

　　《大語文叢書·語文新課標必讀：愛的教育》以一個小學生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛去感受生活中的點點滴滴。它可以使孩子了解到如何為人處事，如何成為一個有勇氣、充滿活力、正直的人，一個敢于承擔責任和義務的人——不僅是對家庭，還包括對社會的責任和義務。孩子閱讀此書會受到人類全部正直品德的潛移默化的熏陶和影響！

作者簡介

　　埃得蒙多·德·亞米契斯，1846年生于意大利的一個小鎮(zhèn)，自幼酷愛學習和寫作，為他后來的文學創(chuàng)造奠定了良好的基礎。他是一位多產作家，是意大利民族復興運動時期的愛國志士。他一直立志從軍，為爭取祖國的獨立、自由和民主而戰(zhàn)斗，1866年參加了解放意大利的戰(zhàn)斗。退役后擔任軍事刊物的記者，寫了不少通訊、報道和短篇小說，把民族復興運動時期的意大利軍隊，作為祖國解放和復興的重要力量予以熱情的頌揚。22歲那年，他發(fā)表的處女作《軍營生活》，就是這段難忘的生活的結晶，而小說《卡爾美拉》就是其中的一篇佳作。1886年，《愛的教育》出版，推動他的創(chuàng)作生涯達到頂峰。
　　亞米契斯早期曾周游世界，寫下不少游記，如《西班牙》、《荷蘭》、《倫敦記事》、《摩洛哥》、《君士坦丁堡》、《美國游記》、《西西里的回憶》等。1879年至1889年的10年間是亞米契斯創(chuàng)作的繁榮時期，他寫了許多有關社會題材的作品，有《散文集》、《朋友們》、《愛的教育》、《大西洋上》等。他關注社會問題，繼而投身政治，參加社會主義運動，1891年加入社會黨，此后，把社會主義思想同博愛精神融為一體。他先后出版了《一個教師的小說》、《工人的教師》和《公共電車》等作品。他提倡平民教育，試圖以此協(xié)調不同社會階級之間的關系。他的另一部長篇小說《五月一日》作于1889年，生前一直不愿公開發(fā)表，直到1980年始出版。它通過一個教授的坎坷際遇，反映19世紀末知識分子對社會前途的探索和意大利社會主義運動的誕生。1908年3月12日亞米契斯在博爾迪凱拉病逝。

書籍目錄

5名師導讀
知識鏈接
第一卷 10月
始業(yè)日
我們的先生
災難
格拉勃利亞的小孩
同窗朋友
義俠的行為
我的女先生
貧民窟
學校
少年愛國者
煙囪掃除人
萬靈節(jié)
第二卷 11月
好友卡隆
賣炭者與紳士
弟弟的女先生
我的母親
朋友可萊諦
校長先生
兵士
耐利的保護者
級長
少年偵探
貧民
第三卷 12月
商人
虛榮心
初雪
“小石匠”
雪球
女教師
負傷者訪問
少年筆耕
堅忍心
感恩
第四卷 1月
助教師
斯帶地的圖書室
鐵匠的兒子
友人的來訪
維多利亞·愛馬努愛列王的大葬
勿蘭諦的斥退
少年鼓手
愛國
嫉妒
勿蘭諦的母親
希望
……
第五卷 2月
第六卷 3月
第七卷 4月
第八卷 5月
第九卷 6月
第十卷 7月

章節(jié)摘錄

　　兵士　　二十二日　　校長先生自愛兒在陸軍志愿兵中死去了以后，課外的時間，常常出去看兵隊的通過。昨天又有一個聯(lián)隊在街上通過，小孩們都集攏了一處，合了那樂隊的調子，把竹尺敲擊皮袋或書夾，依了拍子跳旋著。我們也站在路旁，看著軍隊進行?？〈┝霜M小的衣服，也嚼著很大的面包在那里站著看。還有衣服很漂亮的華梯尼呀，鐵匠的兒子，穿著父親的舊衣服的潑來可西呀；格拉勃利亞少年呀；“小石匠”呀；赤發(fā)的克洛西呀；相貌很平常的勿蘭諦呀；炮兵大尉的兒子，因從馬車下救出幼兒自己跛了腳的洛佩諦呀，都在一起。有一個跛了足的兵士走過，勿蘭諦笑了起來。忽然，有人去抓勿蘭諦的肩頭，仔細一看，原來是校長先生。校長先生說：“注意！嘲笑在隊伍中的兵士，好像辱罵在縛著的人，真是可恥的事！”勿蘭諦立刻躲避到不知哪里去了。兵士們分作四列進行，身上都流著汗，沾滿了灰塵，槍映在日光中閃爍地發(fā)光?！　⌒ｉL先生對我們說：　　“你們不能不感謝兵士們?。∷麄兪俏覀兊谋Ｐl(wèi)者。一旦有外國軍隊來侵犯我國的時候，他們就是代我們去拼命的人。他們和你們年紀相差不多，都是少年，也是在那里用功的。看哪！你們一看他們的面色就可知道全意大利各處的人都有在里面：西西利人也有，那不勒斯人也有，賽地尼亞人也有，隆巴爾地人也有。這是曾經加入過一八四四年戰(zhàn)爭的古聯(lián)隊，兵士雖經變更，軍旗還是當時的軍旗。在你們未誕生以前，為了國家，在這軍旗下戰(zhàn)死過的人，不知有多少呢！”　　“來了！”卡隆叫著說。真的，軍旗就在眼前兵士們的頭上了?！　　按蠹衣牥。∧侨焱ㄟ^的時候，應該行舉手注目的敬禮的哩！”　　一個士官捧了聯(lián)隊旗在我們面前通過，已是塊塊破裂褪了色的旗幟了，旗竿頂上掛著勛章。大家向著行舉手注目禮，旗手對了我們微笑，舉手答禮?！　　爸T位，難得，”后面有人這樣說?；仡^去看，原來是年老的退職士官，鈕孔里掛著克里米亞戰(zhàn)役的從軍徽章，“難得！你們做了好事了！”他反復著說?！　∵@時候，樂隊已沿著河岸轉了方向了，小孩們的哄鬧聲與喇叭聲彼此和著。老士官注視著我們說：“難得，難得！從小尊敬軍旗的人，大起來就是擁護軍旗的?！薄　∧屠谋Ｗo者　　二十三日　　駝背的耐利，昨天也在看兵士的行軍，他的神氣很可憐，好像說：“我不能當兵士了?！蹦屠莻€好孩子，成績也好，身體小而弱，連呼吸都似乎困苦的。他母親是個矮小白色的婦人，每到學校放課時，總來接她兒子回去。最初，別的學生，都要嘲弄耐利，有的用了書包去碰他那突出的背，耐利卻毫不反抗，且不將人家以他為玩物的話告訴他母親，無論怎樣被人玩弄，他只是靠在座位里無言哭泣罷了?！　∮幸惶?，卡隆突然跳了出來對大家說：　　“你們再碰耐利一碰，我一個耳光，要他轉三個圈子！”　　勿蘭諦不相信這話，當真嘗了卡隆的老拳，果然一掌去轉了三個圈子。從此以后，再沒有敢玩弄耐利的人了。先生知道這事，使卡隆和耐利同坐在一張桌子里。兩人很要好，耐利尤愛著卡隆，他到教室里，必要先看卡隆有沒有到，回去的時候，沒有一次不說“卡隆，再會”的。卡隆也同樣，耐利的鋼筆書冊等落到地下時，卡隆不要耐利費力，立刻俯下去替他拾起；此外，又替他幫種種的忙，或替他把用具裝入書包里，或替他穿外套。耐利平?？傁蛑?，聽見先生稱贊卡隆，他就歡喜得如同稱贊自己一樣。耐利到了后來，好像已把從前受人玩弄、暗泣，幸賴一個朋友保護的事，告訴了他的母親了。今天在學校里有這樣的一件事：先生有事差我到校長室去，恰巧來了一個著黑衣服的小而白色的婦人，這就是耐利的母親?！靶ｉL先生，有個名叫卡隆的，是在我兒子的一級里的嗎？”這樣問。　　“是的?！毙ｉL回答?！　　坝芯湓捯退f，可否請叫了他來？”　　校長命校役去叫卡隆，不一會，卡隆的大而短發(fā)的頭己在門框問看見了。他不知叫他為了何事，正露出著很吃驚的樣子。那婦人一看見他，就跳了過去。將腕彎在他的肩上，不絕地吻他的額：　　“你就是卡??！是我兒子的好朋友！幫助我兒子的！就是你！好勇敢的人！就是你！”說著，急忙地用手去摸衣袋，又取出荷包來看，一時找不出東西，就從頸間取下帶著小小十字架的鏈子來，套上卡隆的頸項：　　“將這給你吧，當作我的紀念！——當作感謝你，時時為你祈禱著的耐利的母親的紀念！請你掛著吧！”　　級長　　二十五日　　卡隆令人可愛，代洛西令人佩服。代洛西每次總是第一，取得一等獎，今年大約仍是如此的?？梢詳车眠^代洛西的人，一個都沒有，他什么都好，無論算術、作文、圖畫，總是他第一。他一學即會，有著驚人的記憶力，凡事不費什么力氣，學問在他，好像游戲一般。先生昨天向著他說。　　“你從上帝享受得非常的恩賜，不要自己暴棄??！”　　并且，他身材高大，神情挺秀，黃金色的發(fā)，蓬蓬地覆著頭額。身體輕捷，只要片手一當，就能輕松地跳過椅子。劍術也已學會了。年紀十二歲，是個富商之子。穿著青色的金鈕扣的衣服，平?？偸歉吲d活潑，待什么人都和氣，測驗的時候肯教導別人。對于他，誰都不曾說過無禮的話。只有諾琵斯和勿蘭諦白眼對他，華梯尼看他時，眼里也閃著嫉妒的光。可是他卻似毫不介意這些的。同學見了他，誰也不能不微笑，他做了級長，來往桌位問收集成績的時候，大家都要去捉他的手。他從家里得了畫片來，如數(shù)分贈朋友，還畫了一張小小的格拉勃利亞地圖送給那格拉勃利亞小孩。他給東西與別人的時候，總是笑著，好像不以為意的。他不偏愛哪一個，待哪一個都一樣。我有時候比不過他，不覺難過，啊！我也和華梯尼一樣，嫉妒著代洛西呢！當我拼了命思索難題的時候，想到代洛西此刻早已完全做好，無氣可出，常常要氣怒他，但是一到學校，見了他那秀美而微笑的臉孔，聽著他那可愛的話聲，接著他那親切的態(tài)度，就把氣怒他的念頭消釋，覺得自己可恥，覺得和他在一處讀書，是很可喜的了。他的伸情，他的聲音，都好像替我鼓吹勇氣熱心和快活喜悅的。　　先生把明天的“每月例話”稿子交給代洛西，叫他謄清。　　他今天正寫著。好像他對于那篇講演的內容非常感動，臉孔燒著火紅，眼睛幾乎要下淚，嘴唇也顫著。那時他的神氣，看去真是純正！我在他面前，幾乎要這樣說：“代洛西！你什么都比我高強，你比了我，好像一個大人！我真正尊敬你，崇拜你??！”　　……

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