中華上下五千年

前言

語(yǔ)文課程的教授與學(xué)習(xí)，離不開(kāi)各類(lèi)文學(xué)作品的閱讀與鑒賞。這套“大語(yǔ)文叢書(shū)”，便是配合中小學(xué)語(yǔ)文課程的教與學(xué)，專(zhuān)門(mén)編選和出版的大型課外閱讀作品的系列讀本?！罢Z(yǔ)文”一詞的含義，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》的解釋為“‘語(yǔ)言和文字’，也指‘語(yǔ)言和文學(xué)的簡(jiǎn)稱(chēng)’?！薄缎氯A詞典》另有“語(yǔ)言和文章”的解說(shuō)。從人們的實(shí)際運(yùn)用來(lái)看，把“語(yǔ)文”理解為“語(yǔ)言與文學(xué)”的看法更為普遍，因?yàn)樵缙诘摹拔膶W(xué)”與“文章”的界限模糊，“語(yǔ)言與文章”的說(shuō)法也完全成立。從這個(gè)意義上來(lái)理解“語(yǔ)文”，它應(yīng)該屬于人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，或者說(shuō)是它的初期階段；它既是人們相互交流思想的必要工具，又是人類(lèi)記錄和積累文化知識(shí)的重要方式?！罢Z(yǔ)文”的概念雖然是近代以來(lái)才有的，但“語(yǔ)文”的淵源與歷史卻可追溯到人類(lèi)產(chǎn)生口頭語(yǔ)言和出現(xiàn)文字表達(dá)之時(shí)。經(jīng)過(guò)數(shù)千年的發(fā)展與演變，“語(yǔ)文”——“語(yǔ)言與文學(xué)（文章）”，已經(jīng)形成了豐厚的文化積累與輝煌的文明傳承。其中的代表性成果，便是古今中外的名人名篇、名家名作。它們?cè)诰蕉鴥?yōu)美的語(yǔ)言文字之中，凝結(jié)了人們?cè)诓煌瑫r(shí)期的人生感悟、時(shí)代情緒與審美精神，并作為文明的載體和文化的傳統(tǒng)，滋養(yǎng)和哺育了一代又一代的人們。這些經(jīng)過(guò)歷史的積淀與檢驗(yàn)而成為寶貴文化財(cái)富的語(yǔ)文經(jīng)典，是我們?nèi)≈槐M、用之不竭的知識(shí)源泉。教育部在2001年與2003年，先后頒布了《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（即“語(yǔ)文新課標(biāo)”）。這一“語(yǔ)文新課標(biāo)”提出的總目標(biāo)要求是“認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸收人類(lèi)優(yōu)秀文化營(yíng)養(yǎng)”。在此基礎(chǔ)上，規(guī)定了不同階段學(xué)生的課外閱讀量，這樣一個(gè)高屋建瓴的指導(dǎo)性的意見(jiàn)，對(duì)于切實(shí)保證中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量，全面提高中小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的水平，無(wú)疑是及時(shí)的和重要的。關(guān)于閱讀書(shū)籍對(duì)于人們的成長(zhǎng)與成才是如何的重要，許多先賢大德都有精深透辟和精警啟人的論說(shuō)。如英國(guó)的著名戲劇家莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就像大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”俄國(guó)著名作家高爾基說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)，這個(gè)我們習(xí)以為常的平凡過(guò)程，實(shí)際是人的心靈與上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過(guò)程?！蔽覈?guó)的著名文學(xué)家魯迅也指出：“愛(ài)讀書(shū)的青年，大可以看看本份以外的書(shū)，即課外的書(shū)……比如學(xué)理科的，偏看看文學(xué)書(shū)；學(xué)文學(xué)的，偏看看科學(xué)書(shū)?？纯磩e人在那里研究的究竟是怎么一回事。這樣子，對(duì)于別人，別事，可以有更深的了解。”所以，讀書(shū)不只是簡(jiǎn)單的知識(shí)累進(jìn)，單純的范文借鑒，更不是一種實(shí)用性的消閑與娛樂(lè)，它在本質(zhì)上是一種心靈的碰撞、心智的徜徉、心性的滋養(yǎng)。經(jīng)常性地閱讀好的作品，能夠積累文學(xué)知識(shí)，增進(jìn)藝術(shù)感覺(jué)，豐富文化素養(yǎng)，掌握語(yǔ)言規(guī)律，進(jìn)而充實(shí)精神世界，提高語(yǔ)文方面的綜合能力，當(dāng)然也包括欣賞作品和寫(xiě)好作文的實(shí)際能力。根據(jù)“語(yǔ)文新課標(biāo)”的中小學(xué)生的課外閱讀要“培養(yǎng)廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量；要少做題，多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本書(shū)”的要求，我們這套“大語(yǔ)文叢書(shū)”，既注意了所選作品在體裁、樣式上的多樣性，如中外文學(xué)名著中的小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、戲劇精品、童話、寓言、故事、神話、科普科幻等方面的中外名作；還注意在各類(lèi)體裁作品的遴選中，選收那些既有代表性，又適合學(xué)生課外閱讀的作品，以使“大語(yǔ)文叢書(shū)”對(duì)于不同年級(jí)、不同興趣、不同需求的學(xué)生，都有切合其需要和適合其閱讀的作品，從而做到豐富多樣，各取所需。特別要指出的是，叢書(shū)的選與編，充分考慮了面向中小學(xué)生的閱讀水平、循序漸進(jìn)地提高語(yǔ)文能力、應(yīng)對(duì)語(yǔ)文考試等實(shí)際性的需要。可以說(shuō)，整體上的豐富性與具體上的實(shí)用性的較好結(jié)合，是我們這套叢書(shū)有別于同類(lèi)叢書(shū)的一個(gè)鮮明特征。為使這套叢書(shū)在配合語(yǔ)文學(xué)習(xí)和應(yīng)對(duì)語(yǔ)文考試上更具有針對(duì)性和實(shí)用性，也為了擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的思考能力，本套叢書(shū)根據(jù)不同的類(lèi)別，在提供原作原貌的基礎(chǔ)之上，分別增加了以下一些內(nèi)容：1.導(dǎo)讀：包括作品寫(xiě)作背景、內(nèi)容提要、思想內(nèi)涵、閱讀要點(diǎn)等；2.知識(shí)鏈接：包括作者介紹、作者的生平與成就、作品的地位與影響等；3.譯文：將古文譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，以直譯為主，力求做到“信、達(dá)、雅”；4.注釋?zhuān)簩⒃蚬盼牡恼闹谐霈F(xiàn)的疑難詞句、問(wèn)題等，予以解釋性說(shuō)明，以掃除閱讀上的障礙；5.名師點(diǎn)評(píng)：由知名語(yǔ)文教師總結(jié)每篇文章的主要特色并作簡(jiǎn)要評(píng)論；6.經(jīng)典記憶：以節(jié)選的方式推薦優(yōu)美的語(yǔ)言、警句；7.閱讀延伸：就作者的歷史資料、奇聞?shì)W事及相關(guān)人物、事件等，作提示性的介紹；8.問(wèn)題與思考：對(duì)文章中的精彩觀點(diǎn)與描寫(xiě)等內(nèi)容，或提出鑒賞性的意見(jiàn)，或提出思考性的問(wèn)題，以使學(xué)生更深地領(lǐng)會(huì)文章，并把握其精髓。希望通過(guò)我們的這些良苦用心與編選努力，能使這套“大語(yǔ)文叢書(shū)”給中小學(xué)生的語(yǔ)文課外閱讀提供既豐富又實(shí)用的精神食糧，陪伴中小學(xué)生們有益而快樂(lè)的閱讀，為推動(dòng)中小學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，促進(jìn)中小學(xué)生們的健康成長(zhǎng)，略盡我們的一份綿薄之力。是為總序。2009年7月26日于北京朝內(nèi)

內(nèi)容概要

　　《大語(yǔ)文叢書(shū)：中華上下五千年》從始祖盤(pán)古開(kāi)天地伊始，將各朝各代的故事以及五千年歷史中的博大精深與沒(méi)落成敗都展現(xiàn)在了讀者面前。它選題十分廣泛，不僅僅局限于歷史，還涉及哲學(xué)、軍事戰(zhàn)略、名人故事、教育思想等多個(gè)領(lǐng)域，對(duì)中華文化各個(gè)層面進(jìn)行了廣泛的介紹。　　《大語(yǔ)文叢書(shū)：中華上下五千年》以準(zhǔn)確的歷史資料和周密?chē)?yán)謹(jǐn)?shù)目甲C分析為依據(jù)，以深入淺出的語(yǔ)言，描繪出一個(gè)個(gè)令人叫絕的歷史故事。它會(huì)帶你走人歷史的長(zhǎng)河，去重溫大唐盛世，再塑大漢雄風(fēng)！書(shū)中栩栩如生的歷史人物以及有條不紊的故事發(fā)展，展現(xiàn)出了五千年的歷史發(fā)展軌跡。嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)密的文字描畫(huà)著中國(guó)宏闊的歷史背景，貫穿以歷史常識(shí)，使知識(shí)性與故事的趣味性有機(jī)地結(jié)合在一起，全面而真實(shí)地反映了各個(gè)歷史時(shí)期的社會(huì)風(fēng)貌，具有較強(qiáng)的可讀性，非常適合廣大青少年閱讀?！　∠Ｍx者在打開(kāi)這本《中華上下五千年》時(shí)，能夠通過(guò)這些故事，深入歷史、感受歷史，得到心靈的寧?kù)o與力量。

書(shū)籍目錄

導(dǎo)  讀炎黃子孫的由來(lái)堯舜禪讓大禹治水少康中興商湯革命盤(pán)庚遷殷姜太公釣魚(yú)武王伐紂國(guó)人暴動(dòng)千金一笑曹劌論戰(zhàn)齊桓公稱(chēng)霸宋襄公貽笑千古五羧大夫秦晉崤山之戰(zhàn)伍子胥鞭尸雪恥勾踐臥薪嘗膽范蠡棄官經(jīng)商孫武用兵晏子使楚孔子周游列國(guó)三家分晉魏文侯選用賢能商鞅變法孫龐斗智蘇秦合縱張儀拆盟將相和秦國(guó)宰相范雎信陵君竊符救趙荊軻刺秦王秦王統(tǒng)一中國(guó)中國(guó)第一個(gè)皇帝——秦始皇陳勝吳廣大澤鄉(xiāng)起義項(xiàng)羽大戰(zhàn)秦軍鴻門(mén)宴楚漢相爭(zhēng)帝國(guó)雙璧——衛(wèi)青與霍去病光武中興天才張衡蔡倫發(fā)明造紙術(shù)黃巾起義曹操起兵王允巧使美人計(jì)關(guān)羽威震華夏陸遜火燒連營(yíng)出師未捷身先死司馬昭之心路人皆知洛陽(yáng)紙貴志怪小說(shuō)創(chuàng)始人——干寶一代書(shū)圣王羲之桓溫專(zhuān)政淝水之戰(zhàn)陶淵明不為五斗米折腰反佛斗士范縝魏孝文帝改革風(fēng)俗梁武帝出家殘暴奢華隋煬帝翟讓、李密的瓦崗軍李淵稱(chēng)帝李世民滅王世充、竇建德玄武門(mén)之變魏征直言進(jìn)諫唐僧西天取經(jīng)一代女皇武則天傲視權(quán)貴的李白顛沛流離的杜甫郭子儀單騎退回紇甘露之變牛李黨爭(zhēng)宋太祖杯酒釋兵權(quán)李后主亡國(guó)楊家將范仲淹實(shí)行新政文壇宗師歐陽(yáng)修方臘、宋江起義阿骨打建金滅遼李綱拼死守東京靖康之變東京城被金兵攻破韓世忠黃天蕩阻擊金兵岳飛抗金報(bào)國(guó)陸游至死不忘憂國(guó)“人中之杰，詞中之龍”辛棄疾“千古風(fēng)云第一人”成占思汗“治天下匠”耶律楚材和尚稱(chēng)帝大腳皇后馬秀英朱元璋大興文字獄朱元璋為子孫“削棘”靖難之變鄭和下西洋于謙保衛(wèi)北京戚繼光驅(qū)逐倭寇“古今一真男子”海瑞醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍張居正輔政努爾哈赤——后金興起千古奇冤袁崇煥闖王李自成史可法死守?fù)P州鄭成功收復(fù)臺(tái)灣康熙盛世孝莊皇后輔佐三代清帝乾隆大帝“貪官之最”和砷林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙太平天國(guó)起義英法火燒圓明園中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)戊戌變法八國(guó)聯(lián)軍侵略中國(guó)辛亥革命袁世凱稱(chēng)帝新文化革命曙光

章節(jié)摘錄

秦國(guó)自從得到了百里奚和蹇叔以后，國(guó)家的發(fā)展如日中天。秦穆公向西成為西戎地區(qū)的霸主，向東收服了大大小小的諸侯，但他最大的心腹之患就是晉國(guó)，因?yàn)闀x國(guó)在晉文公的手上迅速地發(fā)展，成為東方的霸主。公元前627年，晉文公和幾位重要大臣狐偃、狐毛先后去世，這給秦國(guó)圖謀戰(zhàn)勝晉國(guó)提供了一次很好的機(jī)會(huì)。這一年，鄭文公也去世了。鄭國(guó)曾迫于晉國(guó)的壓力，加入了晉國(guó)為盟主的中原聯(lián)盟。后來(lái)，鄭國(guó)死心塌地跟隨晉國(guó)，秦國(guó)對(duì)鄭大為不滿(mǎn)。秦穆公決定討伐鄭國(guó)，便就此事詢(xún)問(wèn)蹇叔和百里奚，兩個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老臣都反對(duì)。蹇叔說(shuō)：“調(diào)動(dòng)大軍想偷襲這么遠(yuǎn)的國(guó)家，我們趕得精疲力乏，對(duì)方早就有了準(zhǔn)備，怎么能夠取勝；而且行軍路線這樣長(zhǎng)，還能瞞得了誰(shuí)？”秦穆公不聽(tīng)，派百里奚的兒子孟明視、蹇叔的兒子白乙丙，還有西乞術(shù)三人統(tǒng)帥大軍。發(fā)兵那日，秦穆公在東門(mén)舉行誓師大會(huì)，蹇叔和百里奚卻對(duì)著出兵的部隊(duì)痛哭，蹇叔邊哭邊說(shuō)：“孩子們，我看到你們今天出去也許盼不到你們回來(lái)?！鼻啬鹿?dāng)時(shí)正坐在臺(tái)上，非常生氣，大怒道：“你們?yōu)槭裁窗Э薰讶说能婈?duì)？你們是要?jiǎng)訐u軍心嗎？”蹇叔回答道：“臣子不是哭君主的軍隊(duì)，而是痛哭自己的兒子啊！”部隊(duì)就這樣出發(fā)了，蹇叔還趕上大路，哭著送自己的兒子，對(duì)他說(shuō)：“晉國(guó)人一定會(huì)在崤這個(gè)地方陳兵等候你們，這個(gè)地方兩面靠山，中間是個(gè)大峽谷。你們一定會(huì)死在那里，我等著到那里收你們尸骨?！钡诙甓?，秦國(guó)的大軍進(jìn)入滑國(guó)地界（在今河南?。『迷谶@里遇到了鄭國(guó)的一個(gè)商人弦高要到周去賣(mài)東西。他一看到秦國(guó)的大軍黑壓壓地開(kāi)過(guò)來(lái)，不禁抽了一股涼氣，心想鄭國(guó)要遭大禍了。他忙冷靜地上前攔住去路，說(shuō)是鄭國(guó)派來(lái)的使臣，求見(jiàn)泰國(guó)主將。孟明視大吃一驚，親自接見(jiàn)那個(gè)自稱(chēng)使臣的人，并問(wèn)他前來(lái)干什么。那“使臣”說(shuō)：“我叫弦高。我們的國(guó)君聽(tīng)到三位將軍要到鄭國(guó)來(lái)，特地派我送上一份微薄的禮物，慰勞貴軍將士，表示我們一點(diǎn)心意?！苯又?，他獻(xiàn)上四張熟牛皮和十二頭肥牛。孟明視原來(lái)打算在鄭國(guó)毫無(wú)準(zhǔn)備的時(shí)候，進(jìn)行突然襲擊?，F(xiàn)在鄭國(guó)使臣老遠(yuǎn)地跑來(lái)犒勞軍隊(duì)，這說(shuō)明鄭國(guó)早已有了準(zhǔn)備，要偷襲就不可能了。他收下了弦高送給他們的禮物，對(duì)弦高說(shuō)：“我們并不是到貴國(guó)去的，你們何必這么費(fèi)心。你就回去吧?！毕腋咦吡艘院?，孟明視對(duì)他手下的將軍說(shuō)：“鄭國(guó)有了準(zhǔn)備，偷襲沒(méi)有成功的希望。我們還是回國(guó)吧?！焙髞?lái)秦軍滅了滑國(guó)，就開(kāi)始向后撤兵。這時(shí)，弦高派人騎快馬到鄭國(guó)國(guó)都報(bào)告，鄭國(guó)的君臣才知道秦軍來(lái)進(jìn)犯。一個(gè)商人的愛(ài)國(guó)行動(dòng)救了他們的國(guó)家。秦國(guó)的大軍偷襲鄭國(guó)，晉國(guó)那邊早就得到情報(bào)。晉國(guó)大將先軫認(rèn)為這是打擊秦國(guó)的好機(jī)會(huì)，勸說(shuō)新即位的晉襄公在崤山（今河南洛寧縣北）地方攔擊。晉襄公親自率領(lǐng)大軍開(kāi)到崤山。崤山本是形勢(shì)十分險(xiǎn)要的地方，晉軍在那里布下了天羅地網(wǎng)，只等秦軍到來(lái)。孟明視他們一進(jìn)崤山，就中了埋伏，被晉軍團(tuán)團(tuán)圍住，進(jìn)退兩難。秦國(guó)士卒死傷無(wú)數(shù)。孟明視、西乞術(shù)、白乙丙三員大將全都被活捉了。這時(shí)白乙丙和孟明視才想起他們父親所說(shuō)的話。晉襄公得勝回朝。他的母親文贏原是秦國(guó)人，不愿同秦國(guó)結(jié)仇，對(duì)襄公說(shuō)：“秦國(guó)和晉國(guó)原是親戚，一向彼此幫助。孟明視這幫武人為了自己要爭(zhēng)功，鬧得兩國(guó)傷了和氣。要是把這三個(gè)人殺了，恐怕兩國(guó)的冤仇越結(jié)越深，不如把他們放了，讓秦君自己去懲辦他們。”晉襄公聽(tīng)母親說(shuō)得有道理，就把孟明視等三個(gè)俘虜釋放了。大將先軫一聽(tīng)讓孟明視跑了，立刻去見(jiàn)晉襄公，說(shuō)：“將士們拼死拼活，好容易把他們捉住，怎么輕易把他們放走呢？”晉襄公聽(tīng)了，也感到后悔，立刻派將軍陽(yáng)處父帶領(lǐng)一隊(duì)人馬飛快地追上去。這時(shí)，孟明視他們已經(jīng)坐著船，行到河中央了。陽(yáng)處父在岸上叫道：“喂，秦國(guó)的將軍們，我家國(guó)君送給你們幾匹寶馬，請(qǐng)你們回來(lái)取去?！闭f(shuō)著，就解下左邊的馬。只見(jiàn)那孟明視在河當(dāng)中雙手一拱，道：“太感謝了，承蒙你家大王的好意，沒(méi)有殺我們，放我們回去。如果穆公殺了我們，我們死而無(wú)憾；如果主上饒我們不死，幾年后，我們一定當(dāng)面來(lái)感謝你們?！标?yáng)處父還想說(shuō)什么，那只小船已經(jīng)嘩啦嘩啦地越劃越遠(yuǎn)了。孟明視三位將軍回到秦國(guó)，秦穆公穿著白色的衣服，親自到郊外去迎接他們，見(jiàn)后放聲大哭道：“我沒(méi)有采用蹇叔和百里奚的意見(jiàn)，使你們蒙此大辱，這全是我的過(guò)錯(cuò)。你們沒(méi)有任何過(guò)錯(cuò)?！比齻€(gè)人感激得直淌眼淚。以后秦穆公讓孟明視繼續(xù)掌握兵權(quán)，這使他十分感動(dòng)。他變賣(mài)家產(chǎn)、撫恤陣亡將士家屬，親自操練軍隊(duì)，與士兵同甘共苦。公元前624年，秦軍經(jīng)過(guò)孟明視的嚴(yán)格訓(xùn)練，已經(jīng)是一支兵精將廣的軍隊(duì)了。經(jīng)過(guò)充分準(zhǔn)備，秦穆公親自掛帥，孟明視任先鋒。他們率大軍奔向晉國(guó)，一路上勢(shì)如破竹，沒(méi)幾天就把過(guò)去被晉國(guó)搶去的城池收了回來(lái)，晉國(guó)都城一片慌亂。秦穆公見(jiàn)失地已收，也滅了晉國(guó)的威風(fēng)，就率領(lǐng)大軍到崤山，把三年前作戰(zhàn)死亡將士留下的尸骨收拾起來(lái)，埋在山坡里，祭奠了一番，才班師回國(guó)。西部小國(guó)和西戎部落，一聽(tīng)到秦國(guó)打敗了中原的霸主晉國(guó)，爭(zhēng)先恐后地向秦國(guó)進(jìn)貢。秦穆公成為晉文公后的又一位霸主。

編輯推薦

　　“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！敝腥A文明歷來(lái)注重自強(qiáng)不息，所以，五千年來(lái)綿延不絕，并且代代有成，創(chuàng)造了絕無(wú)僅有的世界奇跡。本書(shū)以嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)密的文字描畫(huà)了中國(guó)宏闊的歷史背景，以深入淺出的語(yǔ)言，描繪出一個(gè)個(gè)令人叫絕的歷史故事。“讀史可以明智”，希望讀者能夠藉此深入歷史、感受歷史，得到心靈的寧?kù)o與力量。

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