小學(xué)語(yǔ)文課本同步自主閱讀

內(nèi)容概要

　　語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。全日制義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）指出，語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我們編寫了這套《小學(xué)語(yǔ)文課文同步自主閱讀》，旨在發(fā)揮語(yǔ)文的多重功能和奠基作用，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
　　本套叢書(shū)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫，突出語(yǔ)文課程的基本理念是它最大的特點(diǎn)。同步、自主、閱讀這三個(gè)關(guān)鍵詞凸顯了語(yǔ)文的學(xué)科屬性，形成了本書(shū)的鮮明特色。
　　豐富的人文性是語(yǔ)文學(xué)科的重要特點(diǎn)之一，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)是課程的第一基本理念。我們要盡力發(fā)掘課文中的人文因素，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。小學(xué)語(yǔ)文教材選取的課文，都是文質(zhì)兼美的佳作，閃耀著人文精神的光芒：叢書(shū)的選文倡導(dǎo)人與自然的和諧，人與人的關(guān)愛(ài)?！懊牢男蕾p”、“經(jīng)典存盤”等就是我們突出的“主題閱讀”。課文是語(yǔ)文的主要呈現(xiàn)形式，語(yǔ)文與人文同步是本套書(shū)編寫的重要目標(biāo)。在閱讀中與心靈對(duì)話，塑造人格與精神，本色語(yǔ)文將有情有趣，生機(jī)盎然。

書(shū)籍目錄

1 師生
師恩難忘
孔子和學(xué)生
2 明月
古詩(shī)二首
走月亮
飛向月球
3 民族之花
愛(ài)我中華
草原
中國(guó)結(jié)
4 收獲
落花生
拾穗
5 橋
飛奪瀘定橋
橋之思
6　方寸世界
美麗的集郵冊(cè)
羅斯福集郵
7 地名
8 規(guī)則
釣魚(yú)的啟示
誰(shuí)說(shuō)沒(méi)有規(guī)則
9 音樂(lè)
中華民族的最強(qiáng)音
月光曲
林中樂(lè)隊(duì)
10 金錢
一枚金幣
散落的鈔票
毽子里的銅錢
11 大與小
“掃一室”與“掃天下”
井底之蛙
“三顆紐扣”的房子
12 雪
瑞雪圖
下雪的早晨
閱讀測(cè)試一～六（活頁(yè)型）

圖書(shū)封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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