荀子

前言

　  孩子和大師之間的橋梁　  哲學(xué)是啟迪人生智慧的學(xué)科。人的一生中，是否受到哲學(xué)的熏陶，智慧是否開(kāi)啟，結(jié)果大不一樣。哲學(xué)在人生中的作用似乎看不見(jiàn)，摸不著，其實(shí)至大無(wú)比。有智慧的人，他的心是明白、歡欣、寧?kù)o的；沒(méi)有智慧的人，他的心是糊涂、煩惱、躁動(dòng)的。人生最值得追求的東西，一是優(yōu)秀，二是幸福，而這二者都離不開(kāi)智慧。所謂智慧，就是能想明白人生的根本道理。唯有這樣，才會(huì)懂得如何做人，從而成為人性意義上的真正優(yōu)秀的人；也唯有這樣，才能分辨人生中各種價(jià)值的主次，知道自己到底要什么，從而真正獲得和感受到幸福?！? 哲學(xué)對(duì)于人生有這么大的意義，那么，我們?cè)鯓硬拍茏呓?、得到它呢？我一向認(rèn)為，最可靠的辦法就是直接閱讀大哲學(xué)家的原著，最好的哲學(xué)都匯聚在大師們的作品中。不錯(cuò)，大師們觀點(diǎn)各異，因此我們不可能從中得到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，然而，這正是閱讀原著的樂(lè)趣和收獲之所在。一個(gè)人怎樣才算是入了哲學(xué)的門(mén)？是在教科書(shū)中讀到了一些教條和結(jié)論嗎？當(dāng)然不是。唯一的標(biāo)準(zhǔn)是看你是否學(xué)會(huì)了用自己的頭腦去思考人生的根本問(wèn)題，從而確立了自己的人生信念。那么，看一看哲學(xué)史上諸多偉大頭腦在想一些什么重大問(wèn)題，又是如何進(jìn)行獨(dú)立思考的，正可以給你最好的榜樣和啟示?！? 常常有父母問(wèn)：讓孩子在什么年齡接觸哲學(xué)書(shū)籍最合適？我的回答是：順其自然，早比晚好。順其自然，就是不要勉強(qiáng)，孩子若沒(méi)有興趣，勉強(qiáng)只會(huì)導(dǎo)致反感。早比晚好，則要靠正確的引導(dǎo)了，方法之一便是提供足以引發(fā)孩子興趣的適宜讀物。當(dāng)然，孩子不可能直接去讀原著，但是，我相信，通過(guò)某種方式讓他們了解那些最偉大的哲學(xué)家的基本思想，仍然是使他們對(duì)哲學(xué)真正有所領(lǐng)悟的必由之路?！? 正是基于這一想法，我樂(lè)于推薦黃山書(shū)社出版的《有趣的哲學(xué)啟蒙書(shū)》系列叢書(shū)。這套叢書(shū)選擇了東西方哲學(xué)史上50位大哲學(xué)家，以各人的核心思想為主題，一人一冊(cè)，用講故事做誘餌，一步步把小讀者們引到相關(guān)的主題中去。我的評(píng)價(jià)是，題材的選擇頗具眼力，50位哲學(xué)家?guī)缀跄依似駷橹箤?duì)人類(lèi)歷史產(chǎn)生了最重要影響的精神導(dǎo)師。故事的編撰，故事與思想的銜接，思想的表述，大致都不錯(cuò)，水平當(dāng)然有參差。我覺(jué)得最難能可貴的是，韓國(guó)的兒童教育學(xué)家和哲學(xué)家極其認(rèn)真地做了這件事，在孩子和大師之間筑了一座橋梁。對(duì)比之下，我們這個(gè)泱泱大國(guó)應(yīng)該感到慚愧，但愿不久后我們也有原創(chuàng)的、高水平的類(lèi)似書(shū)籍問(wèn)世。　  周?chē)?guó)平

內(nèi)容概要

　　本書(shū)以故事的形式寫(xiě)成，目的是讓青少年朋友們循序漸進(jìn)地理解東方哲學(xué)深?yuàn)W的原理。誠(chéng)懇地希望青少年朋友們通過(guò)《荀子(善良與邪惡的故事)》正確理解人與大自然的關(guān)系，進(jìn)一步處理好自己和社會(huì)的關(guān)系。

作者簡(jiǎn)介

尹武學(xué)，成均館大學(xué)和誠(chéng)信女子大學(xué)教授。專(zhuān)攻中國(guó)古代哲學(xué)和諸子百家哲學(xué)。著有《中國(guó)哲學(xué)方法論》《荀子：統(tǒng)一帝國(guó)的批判性哲學(xué)家》《墨家哲學(xué)研究》《中國(guó)古代邏輯學(xué)》等。
荀子
（約前313～前238）名況，字卿。戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙國(guó)人。他是戰(zhàn)國(guó)末期儒家學(xué)派中的大師，是我國(guó)古代杰出的唯物主義思想家、教育家。荀子認(rèn)為人生來(lái)就有欲望，若欲望得不到滿足便會(huì)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，因此提倡性惡論。性惡論常被拿來(lái)與孟子的性善論作比較。

書(shū)籍目錄

卷首語(yǔ)
楔子
一  李玉林，前往青鶴洞
  1．“孩子王”李玉林
  2．青鶴洞，這是什么地方？
  3．陌生的生活
  4．奇怪的處罰
  5．茍子，何許人也？
  ·哲學(xué)放大鏡
二  留我一條命
  1．青鶴洞的“小秦始皇”
  2．玉林的懊悔
  3．“鬼神”現(xiàn)形
  4．世上沒(méi)有鬼
  5．“鬼”就是他
  ·哲學(xué)放大鏡
三  天性與人性
  1．玉林與“化性起偽”
  2．偷吃西瓜
  3．編排小話劇
  4．秀潤(rùn)與玉林的表演
  5．道別
  ·哲學(xué)放大鏡
尾聲
綜合論述題
綜合論述題題解

章節(jié)摘錄

　  “孩子王”李玉林　  “李玉林，今年暑假你得到青鶴洞的暑期學(xué)校里去。”　  爸爸的大聲呵斥把小玉林嚇壞了?！? “不，爸爸！我不想去！”　  玉林哭泣著、央求著爸爸。青鶴洞，多么可怕的地方！老師的鞭子、對(duì)父母的思念、又苦又累的學(xué)習(xí)……從電視里看到的這一切立即浮現(xiàn)在玉林的眼前。　  媽媽摟著玉林，也替她求情：“是啊，咱家的玉林到那種地方去怎能受得了??？”　  可爸爸的態(tài)度更加堅(jiān)定了。　  “我不能再這么遷就下去了！玉林變成這個(gè)樣子，不都是因?yàn)槟銘T著她嗎？”　  爸爸越說(shuō)越生氣。　  玉林長(zhǎng)得很秀氣，但她從小就是個(gè)“孩子王”，而且是個(gè)出了名的調(diào)皮鬼。長(zhǎng)得又高又壯的男孩子都不是玉林的對(duì)手，胡同里所有的是非都是由她引起的。大人們一提起“玉林”這名字就搖頭，誰(shuí)都拿她沒(méi)轍?！? “怎么教訓(xùn)她都沒(méi)用，真是拿她沒(méi)辦法！”　  媽媽嘆著氣說(shuō)?！? “快到暑假了，不知這丫頭又要惹出什么禍來(lái)！真讓人操心。”　  爸爸也皺起眉頭來(lái)。父母為了教育她，傷透了腦筋。　  最后，爸爸媽媽還是決定把玉林送到青鶴洞，這就是昨天發(fā)生的一幕?！? 昨天是玉林盼望已久的暑假的第一天?；氐郊?，玉林把書(shū)包扔到一旁，高高興興地跑了出去。她跑到鄰居壽虎家，大聲喊：“壽虎，出來(lái)！”可她壓根就不想跟他玩兒。　  “今天怎么捉弄這個(gè)愚蠢的壽虎呢？”　  別看壽虎的名字挺響亮，可在玉林眼里，他只不過(guò)是只紙老虎，一個(gè)不會(huì)生氣的傻瓜。以前，玉林扎破他們家自行車(chē)輪胎的次數(shù)數(shù)不勝數(shù)，但壽虎一次脾氣都不敢對(duì)玉林發(fā)。　  聽(tīng)到玉林的喊聲，壽虎推開(kāi)門(mén)出來(lái)了。但他的臉色很蒼白?！? “我今天很不舒服，不能陪你玩兒。”　  他的前額上出了一層冷汗，看上去確實(shí)生病了?！? 從來(lái)不敢說(shuō)“不”字的壽虎，今天竟然拒絕了她，玉林惱怒了。她舉起自己的小拳頭威脅他說(shuō)：“別裝了！你想挨揍？”　  “那，那就玩一會(huì)兒吧！”　  壽虎有氣無(wú)力地回答?！? “我們到前面的工地里玩兒吧！”　  壽虎無(wú)奈地跟著她去了附近新蓋食堂的建筑工地。到這里他們可以玩沙子、砌磚頭、蓋個(gè)小房子，挺好玩的。但在工地玩是很危險(xiǎn)的，所以平常工地上干活的叔叔們看見(jiàn)他們就會(huì)把他們趕出來(lái)。　  今天是休息日，工地里連個(gè)人影都沒(méi)有。玉林高興壞了。　  “姜壽虎，到這邊來(lái)！咱們比一比誰(shuí)跳得高！”　  玉林站在比自己個(gè)頭還要高的地方喊著壽虎。壽虎躊躇了一下，還是跟著玉林上去了?！? 玉林下了命令：“來(lái)，你先跳下去。”　  壽虎哭喪著臉說(shuō)：“這，這太危險(xiǎn)了吧……”　  玉林不顧壽虎恐懼的表情繼續(xù)催他：“膽小鬼，快跳下去呀！”　  此時(shí)，只聽(tīng)“啊”的一聲尖叫，壽虎一腳踩空……　  “哎喲，疼死我了……”　  壽虎抱著腿哭了起來(lái)，玉林嚇得臉比壽虎還蒼白?！? “這下我完蛋了！”　  壽虎的腿骨折了，被送進(jìn)了醫(yī)院，整個(gè)暑假他都得拄著拐杖了。　  這件事促使玉林的爸爸最終下定決心把她送到青鶴洞去。玉林的爸爸不止一次地聽(tīng)說(shuō)，原先幾個(gè)調(diào)皮鬼從青鶴洞回來(lái)后，都變成了聽(tīng)話的乖孩子。玉林的爸爸不指望自己的調(diào)皮鬼會(huì)變成一個(gè)乖孩子，只希望她整個(gè)暑假都不要再惹是生非?！? 小玉林裝出一副可憐樣，哭著跟爸爸說(shuō)：“爸爸，我再也不敢給您惹事了。求求您，別讓我去青鶴洞，好嗎？”　  但爸爸還是不為所動(dòng)，玉林無(wú)可奈何地哭著整理了行裝。第二天，小玉林踏上了去青鶴洞的旅程?！? ……

編輯推薦

　　《有趣的哲學(xué)啟蒙書(shū)》這套叢書(shū)選擇了東西方哲學(xué)史上50位大哲學(xué)家，以各人的核心思想為主題，一人一冊(cè)，用講故事做誘餌，一步步把小讀者們引到相關(guān)的主題是去。題材的選擇頗具眼力，50位哲學(xué)家?guī)缀跄依似駷橹箤?duì)人類(lèi)歷史產(chǎn)生了最重要影響的精神導(dǎo)師。　　《荀子：善良與邪惡的故事》讓孩子具有超強(qiáng)的邏輯思維能力，讓孩子具有超強(qiáng)的獨(dú)立思考與表達(dá)能力，讓孩子具有超強(qiáng)的自我掌控能力，讓孩子多角度地全面看待問(wèn)題，改變孩子偏激浮躁的個(gè)性……確切地說(shuō)，哲學(xué)是治療孩子脆弱心靈的一劑良藥。在這學(xué)業(yè)繁重的當(dāng)下，孩子比任何時(shí)候都需要了解哲學(xué)！首爾教育總會(huì)優(yōu)秀圖書(shū)，全球熱銷(xiāo)600萬(wàn)冊(cè)，中國(guó)“讀好書(shū)工程”鼎力推薦。

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