盧梭

前言

孩子和大師之間的橋梁    哲學是啟迪人生智慧的學科。人的一生中，是否受到哲學的熏陶，智慧是否開啟，結果大不一樣。哲學在人生中的作用似乎看不見，摸不著，其實至大無比。有智慧的人，他的心是明白、歡欣、寧靜的；沒有智慧的人，他的心是糊涂、煩惱、躁動的。人生最值得追求的東西，一是優(yōu)秀，二是幸福，而這二者都離不開智慧。所謂智慧，就是能想明白人生的根本道理。唯有這樣，才會懂得如何做人，從而成為人性意義上的真正優(yōu)秀的人；也唯有這樣，才能分辨人生中各種價值的主次，知道自己到底要什么，從而真正獲得和感受到幸福。    哲學對于人生有這么大的意義，那么，我們怎樣才能走近它、得到它呢？我一向認為，最可靠的辦法就是直接閱讀大哲學家的原著，最好的哲學都匯聚在大師們的作品中。不錯，大師們觀點各異，因此我們不可能從中得到一個標準答案，然而，這正是閱讀原著的樂趣和收獲之所在。一個人怎樣才算是入了哲學的門？是在教科書中讀到了一些教條和結論嗎？當然不是。唯一的標準是看你是否學會了用自己的頭腦去思考人生的根本問題，從而確立了自己的人生信念。那么，看一看哲學史上諸多偉大頭腦在想一些什么重大問題，又是如何進行獨立思考的，正可以給你最好的榜樣和啟示。    常常有父母問：讓孩子在什么年齡接觸哲學書籍最合適？我的回答是：順其自然，早比晚好。順其自然，就是不要勉強，孩子若沒有興趣，勉強只會導致反感。早比晚好，則要靠正確的引導了，方法之一便是提供足以引發(fā)孩子興趣的適宜讀物。當然，孩子不可能直接去讀原著，但是，我相信，通過某種方式讓他們了解那些最偉大的哲學家的基本思想，仍然是使他們對哲學真正有所領悟的必由之路。    正是基于這一想法，我樂于推薦黃山書社出版的《有趣的哲學啟蒙書》系列叢書。這套叢書選擇了東西方哲學史上50位大哲學家，以各人的核心思想為主題，一人一冊，用講故事做誘餌，一步步把小讀者們引到相關的主題中去。我的評價是，題材的選擇頗具眼力，50位哲學家?guī)缀跄依似駷橹箤θ祟悮v史產(chǎn)生了最重要影響的精神導師。故事的編撰，故事與思想的銜接，思想的表述，大致都不錯，水平當然有參差。我覺得最難能可貴的是，韓國的兒童教育學家和哲學家極其認真地做了這件事，在孩子和大師之間筑了一座橋梁。對比之下，我們這個泱泱大國應該感到慚愧，但愿不久后我們也有原創(chuàng)的、高水平的類似書籍問世。    周國平

內(nèi)容概要

康英啟所著的《盧梭(自然與天性的故事)》是《有趣的哲學啟蒙書》系列圖書之一。《盧梭(自然與天性的故事)》通過一個個源于青少年生活中的生動故事，講述了哲學家盧梭的哲學思想，圍繞著“自然與天性”這一主題，將《愛彌兒》的哲學之光融入到日常生活中，讓孩子培養(yǎng)哲學的思維方式，懂得生活的道理，獲得超強的自我掌控能力，改變孩子偏激浮躁的個性，讓孩子學會多角度地全面看待問題。

作者簡介

康英啟，首爾大學哲學專業(yè)畢業(yè)，獲德國維爾茨堡大學博士學位?，F(xiàn)任建國大學哲學系教授。著有《獻給青少年的哲學講義》《講給青少年的哲學故事》《通往哲學的路》等，譯著有《西方哲學史》《康德的批判主義哲學》《邏輯學》等。
盧梭
(1712～1778)法國啟蒙思想家、哲學家、教育學家、文學家。他最主要的思想是人生而自由、平等，人的情感高于理智、信仰高于理性。他的思想積極影響了法國大革命。他“返歸自然”的美學觀對感傷主義和浪漫主義影，向極大。著有《社會契約論》《愛彌兒》《論人類不平等的起源和基礎》。

書籍目錄

卷首語
楔子
一  我郁悶的生活
  1．一切要聽媽媽的
  2．同學們的美國夢
  3．老師的嘆息
  ·哲學放大鏡
二 因“病”得“?！?br />  1．心病
  2．舅舅的來訪
  3．舅舅說服了媽媽！
  4．在游樂園度過愉快的一天
  ·哲學放大鏡
三 回歸大自然
  1．鄉(xiāng)下的第一天
  2．白云飄過的地方
  3．至高無上的自然教育
  4．摘辣椒比賽
  5．初識《愛彌兒》
  ·哲學放大鏡
四 夏日的回憶
  1．到河邊去捕魚
  2．夢幻般的鯽魚湯
  3．重新回到家里
  ·哲學放大鏡
尾聲
綜合論述題
綜合論述題題解
回頭看盧梭

章節(jié)摘錄

“喲，謝天謝地，總算訂到一張機票。聽售票處的人說離放假還有一個月，假期的機票就都賣光了。都說趁假期到美國學英語的學生比比皆是，看來一點也不假?！?   我們一家三口人剛圍著餐桌坐下來吃晚飯，媽媽就嘮叨開了。媽媽早就想把我送到美國去進行英語培訓，可由于種種原因一直未能如愿。今年她下了很大的決心一定要把我送到美國去。聽媽媽說，為了送我去美國，這兩年來她和爸爸從工資里專門省出了我出國的費用。    “看別人家，十有八九都有移民美國的親屬，可咱家的親戚中竟然沒有一個移民。隔壁的貴賢因為他的姑媽在加拿大，一到假期他就去美國和加拿大。我看貴賢的媽媽甚至都在考慮貴賢的早期留學問題了呢。唉，也真是的，咱家的苗苗有三個姑媽，竟然沒有一個移民國外的?！?   媽媽在“姑媽”兩個字上特別加重了語氣，以表示對爸爸的不滿。    “你以為移民是好事呀？移民到國外就是自討苦吃。你沒聽說過嗎？金窩銀窩不如自己的草窩。別的國家再好，也不如自己的國家、自己的家鄉(xiāng)好。你懂不懂？”    爸爸不停地挪動著筷子，心不在焉地回答著媽媽的話。    “你呀，太不了解現(xiàn)在的形勢啦！眼下所有的爸爸媽媽都在全力以赴地為子女的教育打算，有幾個像你這樣不聞不問的？看人家的孩子，從小送到英語幼兒園就不說了，念七八門課都不算多。和他們相比，咱們的苗苗簡直是一張白紙呀?？吹竭@些，你難道還不著急？”    我媽媽就是這樣一個熱衷于子女教育的“極端分子”。媽媽一整天的日程就是接送我奔波于各個課外輔導班之間。她的觀點是，只生一個孩子的理由就一個，那就是為了全心全意地培養(yǎng)好這唯一的心肝寶貝。孩子多了，不僅教育經(jīng)費難以承受，而且父母對孩子投入的精力也會分散，就培養(yǎng)不出精英來。媽媽對這一觀點身體力行，到目前為止，媽媽就生了我這么一個女兒?？纯磱寢尳o我起的名字就知道了，我叫杜苗，諧音就是“獨苗”。    對我來說，媽媽的熱情不能不說是一種巨大的精神壓力。有時我甚至想讓媽媽再生一個孩子，好有人幫我分擔分擔這壓力。    爸爸撂下手中的筷子，用真摯的表情對媽媽說道：“我認為你目前對苗苗的做法已經(jīng)超過了她所能承受的壓力范圍。你要知道，咱們的苗苗還是個小學生，給一個小孩子增加那么多學習負擔，你認為能達到你所預期的效果嗎？要說我們小時候，還不是天天到溪水邊去捕魚，到山上去捉野兔嗎？那時哪有什么課外輔導、課外學院之類的東西？可你我最終的結果怎么樣？還不是照樣上大學的上大學，念研究生的念研究生，過上了幸福美滿的日子嘛。你要知道，對小孩子來說，融人大自然才是最好的學習呀！”    “你看你這話說的……我都懷疑你是不是從外星球來的人?，F(xiàn)在哪能跟我們那個時代相比呀？如果讓咱們的苗苗像我們小時候那樣自由自在地玩耍，她還能跟上別人家的孩子嗎？我跟你說，我們?nèi)f萬不能把現(xiàn)在與過去那種不開化的時代相提并論。”    唉！媽媽的婆婆嘴又開始發(fā)功了。我的爸爸媽媽只要談起教育問題，總是想不到一塊去，總是像今天這樣爭論不休。他們談論的話題是子女教育，主人公理應是我，可他們根本不給我機會參與他們的談論，我這個當事者簡直成了一個局外人。    “為了培養(yǎng)自己的孩子，有些家庭甚至把爸爸一個人留在家里，媽媽陪著孩子到國外去念書，可你倒好，不僅不支持我對苗苗的培養(yǎng)，反而總跟過去相比，滿足于現(xiàn)狀，根本不考慮眼下這么激烈的競爭環(huán)境。苗苗是咱家的獨苗，總不能落后于別人吧？你不覺得這是我們當父母的應盡的義務嗎？”    像是在舞臺上念臺詞一樣，媽媽的嘴里吐出一套又一套理論。    爸爸和媽媽之間的這種爭論經(jīng)常發(fā)生，我已經(jīng)不怎么在意了。他們的意見雖然針尖對麥芒，可最后舉白旗的總是爸爸。也難怪，媽媽善辯的口才和固執(zhí)的性格是誰也斗不過的。    “哇，媽媽煎的刀魚真好吃呀。苗苗，你快嘗一嘗，讓你媽媽繼續(xù)說下去，咱倆趕緊把煎刀魚吃了吧?！?   P4-6

編輯推薦

康英啟所著的《盧梭(自然與天性的故事)》是一本讓孩子能讀懂、能體會的哲學普及讀物。書中以講故事的形式，選取孩子生活中的愛好、經(jīng)歷，把哲學家復活，放在孩子的身邊，與他們一起學習生活，進行思想交流，將哲學家盧梭最重要的思想用非常簡明的形式表現(xiàn)出來，讓孩子一聽就能明白，就能對這些哲學家有所認識，感到他們很親切。不同年齡段的青少年可以從中感悟出不同的生活道理。

圖書封面

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