開(kāi)學(xué)第二課

前言

　　主宰21世紀(jì)人類發(fā)展進(jìn)步的是高素質(zhì)人才。所謂高素質(zhì)人才，是指擁有健康體魄、出眾才能、高尚情操和完美人格的人。人才不是天生的、偶然的，其成長(zhǎng)過(guò)程不是一蹴而就的。人才來(lái)自于優(yōu)秀的指導(dǎo)、科學(xué)的培養(yǎng)、父母從小抓起的卓有成效的教育，以及自身的努力。如果沒(méi)有這些方面，再有潛質(zhì)的天才少年也不可能成為一個(gè)杰出的優(yōu)秀人才，甚至還會(huì)流于平庸。自古英雄出少年，當(dāng)今青少年的教育，僅僅依靠課堂學(xué)習(xí)和老師傳授是不夠的?？茖W(xué)早已證實(shí)“填鴨”式教育本身就是錯(cuò)誤的，學(xué)生難以消化和吸收課堂所學(xué)的知識(shí)。“課堂”式教育給教育本身帶來(lái)的弊端是顯而易見(jiàn)的。從上世紀(jì)九十年代到現(xiàn)在，眾多教育界專家要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行第二課堂教育的呼聲從沒(méi)停止過(guò)。為此，我們經(jīng)過(guò)精心策劃，編寫了這套《開(kāi)學(xué)第二課》系列叢書。　　我們?cè)凇镀焚|(zhì)篇》里用一個(gè)個(gè)活生生的事例告訴讀者，只有具備良好品質(zhì)的人才是真正的社會(huì)人，才能擁有自己的人生圈，才能生存與發(fā)展。所以，從某個(gè)層面上來(lái)說(shuō)，品德是第一位的。一個(gè)品德敗壞的人沒(méi)有人愿意與之交往，這種人不會(huì)獲得別人的支持，做任何事情都將一事無(wú)成。品德需要我們學(xué)習(xí)與培養(yǎng)，《品質(zhì)篇》里優(yōu)秀的主人公在最窮困時(shí)，因?yàn)榫邆淞肆己玫钠返拢@得了朋友、親人以及社會(huì)的支持，最終成為在社會(huì)上有成就的人?！　∏嗌倌戤?dāng)前的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，為什么這樣說(shuō)呢？一個(gè)人的一生其實(shí)都是在不斷地學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覀兡壳八@取的知識(shí)總與現(xiàn)實(shí)需要差距太遠(yuǎn)，還不能為社會(huì)做出多大貢獻(xiàn)。但是學(xué)習(xí)如果沒(méi)有方法，不講究技巧，就如同輪船失去了船舵。而且，沒(méi)有技巧的學(xué)習(xí)將會(huì)事倍功半，得不償失?！秾W(xué)習(xí)篇》為青少年朋友總結(jié)了一些實(shí)用的學(xué)習(xí)方法和技巧，它指導(dǎo)青少年如何積累學(xué)習(xí)財(cái)富，如何提高學(xué)習(xí)成績(jī)以及避免學(xué)習(xí)上的誤區(qū)。請(qǐng)從《學(xué)習(xí)篇》領(lǐng)悟其精華所在吧！　　成才是我們?nèi)松慕K極目標(biāo)，人生的成功是一個(gè)人自我成就的展示。每個(gè)人都?jí)粝氤晒?，但成功成才并不是一帆風(fēng)順的，只有經(jīng)過(guò)努力學(xué)習(xí)，掌握一技之長(zhǎng)，并經(jīng)過(guò)努力拼搏，沿著正確的道路前進(jìn)方有成功的可能。對(duì)于我們青少年，成功可以說(shuō)前途是光明的、道路是曲折的，任何的不努力、任何的人生歧途將使我們的成功成才化為泡影。成才不僅是我們的夢(mèng)想、家長(zhǎng)的期盼，更是社會(huì)的希望、國(guó)家的未來(lái)。為了我們的理想和目標(biāo)，請(qǐng)閱讀《成才篇》，讓它指引我們沿著正確的道路，努力地奮斗吧！　　偉大的革命導(dǎo)師毛澤東曾經(jīng)講過(guò)，“不會(huì)生活的人就不會(huì)工作”，當(dāng)然也就不會(huì)學(xué)習(xí)?！渡钇菲鋵?shí)是我們編寫這套叢書初衷之所在，但由于篇幅所限，只能從主要方面進(jìn)行概述。生活包括方方面面，我們選擇了健康飲食、服飾、衛(wèi)生、禮儀、娛樂(lè)等幾個(gè)方面進(jìn)行了描述，但愿這些生活常識(shí)能給青少年的生活帶來(lái)一定的指導(dǎo)意義。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，更要學(xué)會(huì)生活。高效的學(xué)習(xí)是建立在健康體魄基礎(chǔ)之上的，任何時(shí)候都要記?。航】档谝唬　　≡凇堕_(kāi)學(xué)第二課》系列叢書中我們力求以事例為主，其中《成才篇》、《品質(zhì)篇》選用了世界偉人成長(zhǎng)過(guò)程中所遭受的困難坎坷以及不畏艱險(xiǎn)、勇于奮斗的可歌可泣事跡。書中讓人震驚的故事令我們反思，以我們現(xiàn)在的條件，還有什么理由不去好好學(xué)習(xí)與努力呢？《學(xué)習(xí)篇》、《生活篇》是兩本帶有指導(dǎo)意義的書，我們?cè)谟邢薜钠鶅?nèi)，盡我們最大的努力，對(duì)青少年在學(xué)習(xí)與生活中遇到的問(wèn)題進(jìn)行了解答并給予指導(dǎo)?！　”鞠盗袇矔帉戇^(guò)程中，不斷得到黃山書社各編輯的修改與補(bǔ)充。在此，感謝張向奎主任及其所帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)。書中尚有疏漏與不足，懇請(qǐng)讀者閱讀過(guò)程中予以糾正。

內(nèi)容概要

　　《開(kāi)學(xué)第二課（品質(zhì)篇）》里用一個(gè)個(gè)活生生的事例告訴讀者，只有具備良好品質(zhì)的人才是真正的社會(huì)人，才能擁有自己的人生圈，才能生存與發(fā)展。所以，從某個(gè)層面上來(lái)說(shuō)，品德是第一位的。一個(gè)品德敗壞的人沒(méi)有人愿意與之交往，這種人不會(huì)獲得別人的支持，做任何事情都將一事無(wú)成。品德需要我們學(xué)習(xí)與培養(yǎng)，《開(kāi)學(xué)第二課（品質(zhì)篇）》里優(yōu)秀的主人公在最窮困時(shí)，因?yàn)榫邆淞肆己玫钠返?，獲得了朋友、親人以及社會(huì)的支持，最終成為在社會(huì)上有成就的人。

書籍目錄

第一章　培養(yǎng)良好的品德學(xué)會(huì)善良學(xué)會(huì)感恩人生價(jià)值不要說(shuō)人閑話點(diǎn)亮心燭誠(chéng)實(shí)守信學(xué)會(huì)仁慈不要索取回報(bào)管住自己勿以惡小而為之學(xué)會(huì)容忍一段回家的旅程看到自己的不足不該得到的不強(qiáng)求接受考驗(yàn)履行職責(zé)遺忘仇恨和痛苦自信是成功的前提善待他人第二章　與人友好相處朋友的詮釋學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處先學(xué)會(huì)愛(ài)人說(shuō)出心中的鼓勵(lì)與感激學(xué)會(huì)給予不要做嫉妒者己所不欲，勿施于人學(xué)會(huì)與人交往不要樹(shù)敵清醒地認(rèn)識(shí)自己誠(chéng)實(shí)是一種美德學(xué)會(huì)分享邪惡的人不能永遠(yuǎn)信任是最好的試金石第三章　做一個(gè)心靈優(yōu)美的人擁有希望自由最珍貴腳踏實(shí)地去做學(xué)會(huì)幽默聆聽(tīng)別人講話擁有良好心態(tài)用生命完成工作不悲不棄面對(duì)困難認(rèn)真對(duì)待每一件事小事也要認(rèn)真做相信自己第四章　發(fā)掘自我潛能戰(zhàn)勝自我多堅(jiān)持一分鐘人不能給打敗不怕吃苦驕傲來(lái)源于無(wú)知學(xué)會(huì)謙虛不要認(rèn)為自己不幸修煉好心靈把臉向著陽(yáng)光沒(méi)有比腳更高的山做普照世界的火炬從失敗中獲得啟發(fā)美要善于去發(fā)現(xiàn)知足常樂(lè)多做些好事情第五章　找到利益與奉獻(xiàn)的平衡點(diǎn)學(xué)會(huì)和諧處世不做虧心事必須承擔(dān)責(zé)任學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)精神學(xué)會(huì)維護(hù)正義去爭(zhēng)取勝利不要過(guò)于張狂看淡了金錢第六章　成為德高業(yè)精的楷模善于利用時(shí)間敢于說(shuō)"不知道"要有信念朝著目標(biāo)前進(jìn)投機(jī)取巧將毀一生不要企圖無(wú)所不知第七章　踐行彈性處世之道學(xué)會(huì)欣賞別人要有道德的勇氣先律己，再律人不務(wù)虛名先付出尊敬真實(shí)、善意、重要信用就像鏡子承諾不能改變傲慢是最大的無(wú)知學(xué)會(huì)寬容德為才之本學(xué)會(huì)自我反省驕傲是高雅的死敵第八章　品德和智慧并重該低頭時(shí)就低頭學(xué)會(huì)付出換位思考的智慧關(guān)心是最好的禮物生活取決于做事方式學(xué)會(huì)裝聾作啞挖掘自身潛力忌妒包含了贊揚(yáng)幽默來(lái)自智慧人的價(jià)值在于思想

章節(jié)摘錄

　　點(diǎn)亮心燭　　第二次世界大戰(zhàn)期間，一個(gè)午后，英國(guó)小說(shuō)家西雪爾·羅伯斯照例來(lái)到郊外的一個(gè)墓地，拜祭一位英年早逝的文友。就在他轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備離去時(shí)，竟意外地看到文友的墓碑旁有一塊新立的墓碑，上面寫著這樣一句話：　　“全世界的黑暗也不能使一支小蠟燭失去光輝！”　　炭火般的語(yǔ)言，立刻溫暖了羅伯斯陰郁的心，令他既激動(dòng)又振奮。羅伯斯迅速?gòu)囊露道锾统鲣摴P，記下了這句話。他以為這句話一定是引用了哪位名家的“名言”。為了盡早查到這句話的出處，他匆匆地趕回公寓，認(rèn)真地逐冊(cè)逐頁(yè)翻閱書籍?？墒牵伊撕芫?，也未找到這句“名言”的來(lái)源?！　∮谑?，第二天一早他又重回墓地。從墓地管理員那里得知：長(zhǎng)眠于那個(gè)墓碑之下的是一名年僅十歲的少年，前幾天，德軍空襲倫敦時(shí)，不幸被炸彈炸死。少年的母親懷著悲痛，為自己的兒子做了一個(gè)墓，并立下了那塊墓碑?！　∵@個(gè)感人的故事令羅伯斯久久不能忘懷，一股澎湃的激情促使羅伯斯提筆疾書。很快，一篇感人至深的文章從他的筆尖流淌出來(lái)。　　幾天后，文章發(fā)表了。故事轉(zhuǎn)瞬便流傳開(kāi)來(lái)，如希望的火種，鼓舞著人們?yōu)閯倮鴪?zhí)著前行的腳步?！　≡S多年后，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，還在讀大學(xué)的布雷克也讀到了這篇文章，并從中讀出了那句話的雋永與深刻。布雷克大學(xué)畢業(yè)后，放棄了幾家企業(yè)的高薪聘請(qǐng)，毅然決定隨一個(gè)科技普及小組去非洲扶貧?！　　暗侥抢铮f(wàn)一你覺(jué)得天氣炎熱受不了，怎么辦？”　　“非洲那里鬧傳染病，怎么辦？”　　“那里一旦發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，怎么辦？”　　面對(duì)親友們那異口同聲的勸說(shuō)，布雷克很堅(jiān)定地回答：“如果黑暗籠罩了我，我絕不害怕，我會(huì)點(diǎn)亮自己的蠟燭！”　　一周后，布雷克懷揣著希望去了非洲。在那里，經(jīng)過(guò)布雷克和同伴們的不懈努力，用他們那點(diǎn)點(diǎn)燭光，終于照亮了一片天空，并因此被聯(lián)合國(guó)授予“扶貧大使”的稱號(hào)。　　蠟燭雖纖弱，卻有熠熠的光芒圍繞著它。即便全世界黑暗，但小蠟燭依然有自己的光輝，可以驅(qū)走黑暗。每個(gè)人都是一支蠟燭，當(dāng)一個(gè)人在氣餒、失敗時(shí)點(diǎn)亮心燭，黑暗消失了，留下來(lái)的卻是一個(gè)個(gè)令人驚嘆的奇跡?！　∪烁袼茉臁　∶總€(gè)人心靈深處，都有一盞光明的燈，即使遇到再大的困難，也不要讓這盞明燈失去光輝！當(dāng)我們?cè)诜泵Φ墓ぷ骱蜕钪猩硇钠v的時(shí)候，當(dāng)我們?cè)诩ち业母?jìng)爭(zhēng)中充滿仇恨、憤怒、嫉妒、恐懼、喪氣甚至絕望的時(shí)候，我們都要時(shí)刻提醒自己打開(kāi)智慧的心燭，觀照自己的靈魂。　　誠(chéng)實(shí)守信　　政治家?？怂乖谟?guó)歷史上十分有名，他以誠(chéng)實(shí)和信用立身，獲得后人很高的評(píng)價(jià)?！　‘?dāng)時(shí)的政壇上充滿了欺騙，公眾認(rèn)為政治就是撒謊，政客就是職業(yè)的撒謊家?！　∫淮?，福克斯受邀參加大學(xué)的演講，大學(xué)生問(wèn)他：“你在從政的道路上有沒(méi)有撒過(guò)謊？”　　福克斯說(shuō)：“從來(lái)沒(méi)有。”　　大學(xué)生在下面竊竊私語(yǔ)，有的還輕聲笑出聲來(lái)，因?yàn)槊恳粋€(gè)政客都會(huì)這樣表白。他們總是發(fā)誓，自己從來(lái)沒(méi)有撒過(guò)謊?！　「？怂共⒉簧鷼?，他說(shuō)：“孩子們，在這個(gè)社會(huì)上，也許我很難證明自己是個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，但是你們應(yīng)該相信這個(gè)世界上還有誠(chéng)實(shí)，它永遠(yuǎn)都在我們的周圍。我想講一個(gè)故事，也許你們聽(tīng)過(guò)就忘了，但是這個(gè)故事對(duì)我很有意義?！薄　∮幸晃桓赣H是位紳士。有一天，他覺(jué)得園中的那座舊亭子應(yīng)該拆了，于是就讓工人把亭子拆掉。而他的孩子對(duì)拆亭子很感關(guān)趣，他對(duì)父親說(shuō)：“爸爸，我想看看怎么拆掉這座舊亭子，等我從寄宿學(xué)校放假回來(lái)再拆好嗎？”　　父親答應(yīng)了。孩子走后，工人卻很快把舊亭子拆了?！　『⒆臃偶倩貋?lái)后，發(fā)現(xiàn)舊亭子已經(jīng)被拆除了，他悶悶不樂(lè)。他對(duì)父親說(shuō)：“爸爸，你對(duì)我撒謊了?！薄　「赣H驚異地看著孩子。孩子說(shuō)：“你說(shuō)，那座舊亭子要等我回來(lái)再拆?！薄　　?/pre>








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