希利爾講世界史

出版時(shí)間：2010-4 出版社：貴州教育出版社作者：希利爾頁數(shù)：433 譯者：陳繼華,劉娟
Tag標(biāo)簽：無

前言

在我生活的那個(gè)時(shí)代，多數(shù)美國孩子都和我一樣，在美國長大，所受的歷史教育也僅限于美國的歷史。我就是在這樣的教育下成長的，年復(fù)一年，一直到我八九歲的時(shí)候。對我而言，1492年是世界歷史的開端(因?yàn)楫?dāng)時(shí)美國的歷史教育只講自己國家的歷史，所以孩子們以為美國歷史就是世界歷史，而美國把1492年哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸作為美國歷史的開端，所以有此一說——譯者注)，如果偶爾撞上這一年之前的任何事件或人物，我都會把它們放到大腦的神話故事那一格里。我只在主日學(xué)校(主日學(xué)校指的是基督教會開辦的周日學(xué)校，是在星期日對孩子進(jìn)行基督教教育的場所——譯者注)聽說過耶穌和他的時(shí)代，那對我來說純粹是虛構(gòu)，沒有一點(diǎn)真實(shí)性。因?yàn)樵谖宜x過的任何歷史書里都不曾提及他們，所以我認(rèn)為他們一定是人類的某種想象，并不存在于真實(shí)的時(shí)空之中。只給一個(gè)美國小孩講美國歷史，就如同只給得克薩斯州的孩子講得克薩斯州的歷史一樣狹隘。人們通常認(rèn)為，這種歷史教育是愛國主義行為，但其實(shí)這樣做只能培養(yǎng)出小心眼和自大狂。這種自大建立在對其他民族和時(shí)代全然無知的基礎(chǔ)上，事實(shí)上，這是一種毫無根據(jù)、偏執(zhí)的唯我主義。第一次世界大戰(zhàn)后，人們認(rèn)識到，美國的孩子應(yīng)該對其他國家和民族有所了解，這一點(diǎn)變得越來越重要，因?yàn)槲ㄓ腥绱?，他們才可能明達(dá)而不帶偏見地看世間萬物。孩子們從9歲開始就有著強(qiáng)烈的好奇心，他們渴望知道過去的年代中發(fā)生過什么，并且樂于去領(lǐng)會世界歷史的概念。因此，多年來，在卡爾維特學(xué)校，9歲的小學(xué)生就已經(jīng)開始學(xué)習(xí)世界歷史了。雖然有一些學(xué)究和家長用懷疑甚至敵對的眼光看待這樣的做法，但是我注意到，現(xiàn)在大家開始慢慢接受這種歷史教育方法，隨之而來的是對通俗少兒歷史教科書的需求日益增長。然而，為了讓孩子們便于理解，我發(fā)現(xiàn)所有現(xiàn)存的歷史課本都需要大幅刪節(jié)，而且必須補(bǔ)充一些解釋和評論。近年來，研究美國兒童智力的機(jī)構(gòu)提供了重要的成果，它告訴我們大多數(shù)孩子在不同的年齡段可以理解什么和不能理解什么——包括日期、修辭、詞匯、概括和抽象——未來所有教科書的編寫都要始終注意到這種智力基準(zhǔn)。否則，這些課本很可能就超出了孩子們的理解力，是在試圖灌輸他們根本無法理解的東西。盡管筆者多年以來一直從事兒童的教學(xué)工作，經(jīng)常接觸孩子，相對了解他們的內(nèi)心和智力水平，但他還是發(fā)現(xiàn)，每一次在課堂上試講之后，自己教案中的內(nèi)容都必須修訂，甚至重寫。雖然教案的第一稿是用他認(rèn)為最簡單的語言來寫的，但他發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)字詞和表達(dá)都必須一再地通過課堂來檢驗(yàn)，最后才能確定寫什么和怎么寫。輕微顛倒的措辭或者模棱兩可的表達(dá)都經(jīng)常會導(dǎo)致歧義，給孩子們造成困惑。舉個(gè)例子來說，“羅馬在臺伯河上”這個(gè)陳述句，經(jīng)常被孩子們逐字逐句地理解為羅馬城正好建在河上，他們的想象力很豐富，猜測所有房子都建在河水中，下面做地基的是一堆木樁。9歲的孩子還很小，他們可能還相信圣誕老人的存在，他們在觀念上、詞匯上、理解力上都沒有多數(shù)成年人想象的那樣成熟——盡管這些成年人是他們的父母或是老師，向他們傳授新的知識絕不是一件輕而易舉的事情。所以，本書挑選的主題和內(nèi)容并不總是最重要的——它們能夠被孩子所理解和喜歡才是最重要的。大多數(shù)政治、社會、經(jīng)濟(jì)和宗教方面的內(nèi)容都超出了孩子的理解范圍，不管文字表述多么簡單易懂。畢竟，這本歷史書只是一本基礎(chǔ)讀物，我們沒必要把內(nèi)容寫得太復(fù)雜、全面。我們有不少取材于歷史的精彩傳記和故事，這些也可以給孩子們閱讀，但是傳記不會提供一個(gè)歷史大綱，以方便孩子們在將來的學(xué)習(xí)中填充內(nèi)容。事實(shí)上，除非它們自己被填人歷史大綱里去，否則它們就只是松散的故事，它們在孩子們的大腦里像浮萍一樣各自漂泊，沒有時(shí)間也沒有地點(diǎn)。因此，本書對題材的處理是編年史式的——一個(gè)世紀(jì)接著一個(gè)世紀(jì)、一個(gè)時(shí)代接著一個(gè)時(shí)代地講述那些發(fā)生在過去的故事，而不是按照不同的國家來講。一個(gè)國家的故事會被打斷，插人另一個(gè)國家的故事，就好像在小說里不同的線索同時(shí)展開一樣。這樣寫是為了讓小孩子了解時(shí)代的全貌，不孤立地看待歷史事件。本書不是把希臘史從頭到尾講完后，再把時(shí)問倒退回去，從頭講羅馬史，然后再用同樣的方法繼續(xù)。書中的每個(gè)主題，筆者只是講一個(gè)梗概，在歷史框架內(nèi)把事件的全景介紹一下，這些事件的細(xì)節(jié)則留待孩子們在之后的學(xué)習(xí)中慢慢填充，這就像畫家在描繪細(xì)節(jié)之前，要首先勾出畫作的基本輪廓一樣。這樣一種方法對于歷史知識的有序分類是必要的，就像辦公室里的檔案系統(tǒng)一樣必要。序言后附有一個(gè)“時(shí)間樓梯”。這樣一個(gè)階梯狀的圖表能使孩子對于世界歷史的時(shí)間范圍和發(fā)展階段有一個(gè)形象的認(rèn)識。樓梯的每一層代表一千年，每一個(gè)“臺階”代表一百年——一個(gè)世紀(jì)。如果你有一堵空墻，不管是在游戲間、閣樓還是在谷倉，都不妨把這架“時(shí)間樓梯”放大畫在上面，從地板往上畫，一直到你夠得著的高度，要是再點(diǎn)綴上一些人物和事件的素描那就更有特色、更精彩了。如果墻壁正好對著孩子的床，那更好，當(dāng)他躺在床上的時(shí)候就可以不去想壁紙上的卡通圖案，而去想象“時(shí)間樓梯”上那些紛繁眾多的歷史事件。無論如何，孩子們在學(xué)習(xí)每一個(gè)歷史事件的時(shí)候，都應(yīng)該不斷地參考這架“時(shí)間樓梯”或是任何別的時(shí)間表，直到他大腦里有了過去時(shí)代的輪廓。起初，孩子不大了解時(shí)間的意義，對于聽到的數(shù)字和日期沒有概念，他們會胡亂說什么公元前2500年、公元前25000年、公元前2500000年，這些數(shù)字對他們來說毫無區(qū)別。只有不斷地參考“時(shí)間樓梯”或者時(shí)間表上的位置，孩子們才能夠把日期形象化。所以，在沒有對應(yīng)時(shí)間表的情況下，如果有孩子說第一屆奧林匹克運(yùn)動會的時(shí)間是在公元776000年，或者說意大利位于雅典、亞伯拉罕是特洛伊戰(zhàn)爭中的英雄，那你可能覺得很可笑，但千萬不要大驚小怪。如果有人曾一下子給你介紹一屋子的陌生人，你就會知道，要記住他們每個(gè)人的名字真是白費(fèi)力氣，更不必說把名字和他們的相貌對應(yīng)起來了。所以，在你要記憶人名和他們的面孑L之前，先聽一下每個(gè)人的趣事是很有必要的。這和講述世界歷史非常類似，諸多的人物、地點(diǎn)對孩子們來說也全都是陌生人，除了介紹名字之外，一定要多講一些與名字相關(guān)的事情，不過，每一次介紹的內(nèi)容不能太多，否則他們會立即把人名和相貌都忘得干干凈凈。經(jīng)常重復(fù)新名字也很有必要，這樣孩子們才能逐漸對它們熟悉起來，不然這么多陌生的人物和地點(diǎn)會讓他們的腦子亂成一團(tuán)糟。本書的目的就是提供一個(gè)基礎(chǔ)的歷史大綱，以便將來孩子們再行充實(shí)，因此有必要讓孩子們把“時(shí)間樓梯”牢牢記住。他們應(yīng)該像背誦“九九乘法表”一樣，經(jīng)常記憶，直到能夠詳細(xì)說出與每個(gè)日期相關(guān)聯(lián)的事件。這樣做的目的，是為了讓孩子們能夠?qū)墓胖两竦氖澜鐨v史作出一個(gè)大致的概括，并可以說出重要的歷史日期和歷史事件，在講述過程中不需要別人的提示和詢問，也不會猶豫，不犯錯誤。這個(gè)要求聽起來是不是有點(diǎn)高了？如果按照本書的建議，把不同的事件按照因果關(guān)系聯(lián)系起來，經(jīng)常溫習(xí)這些事件和其中的歷史人物，那么這個(gè)要求就沒有聽起來那么困難。卡爾維特學(xué)校的上百名孩子每年都按照要求成功地完成了這些任務(wù)。不過，老師們通常認(rèn)為，“就算孩子把這些內(nèi)容全都忘記了，腦海里總會留下一些有價(jià)值的印象”。這其實(shí)是為自己浮光掠影式的教學(xué)和孩子不求甚解的學(xué)習(xí)作出的一種辯解。要記住歷史年代和其他抽象的內(nèi)容固然很難，但是應(yīng)該迎難而上，通過努力學(xué)習(xí)克服困難，學(xué)會牢牢記住它們，而不是在背誦之后就忘光，只有這樣，歷史學(xué)習(xí)才能和其他學(xué)科一樣，成為一種“智力訓(xùn)練”。孩子總是很容易就能記住故事的情節(jié)，但是“時(shí)間、地點(diǎn)、人物和原因”才是更重要的，是需要他們嚴(yán)肅學(xué)習(xí)的部分。他不應(yīng)該說“從前有個(gè)人……"，而應(yīng)該說“1215年，約翰國王在倫尼米德……因?yàn)椤?。因此，這本書不是一本輔助讀物，而是一本基礎(chǔ)的歷史教材。書中對于歷史事件的敘述，分量不多不少，把握得恰到好處，這些敘述為歷史框架注入了血肉，使其變得更加生動、形象。但是，這本書的理念是要做到內(nèi)容盡量精簡而不是盡量繁多，所以最終從1000多頁的篇幅縮減至不到原來的一半，但是留下來的內(nèi)容絕不是只有干巴巴的骨架。不管這本書以怎樣的面目呈現(xiàn)出來，最關(guān)鍵的是孩子們要完成自己的任務(wù)，讓大腦動起來，學(xué)會這些知識。為了達(dá)到這個(gè)目的，應(yīng)該在孩子們閱讀之后，要求他們復(fù)述每個(gè)故事，并且反復(fù)向他們提問其中的人名、時(shí)間和內(nèi)容，從而保證他們已經(jīng)記下并吸收了所聽到的內(nèi)容。很久以前，有個(gè)年輕小伙子，大學(xué)剛畢業(yè)，來學(xué)校教他的第一堂歷史課。他飽含熱情，又說又唱，還把一些地圖畫在黑板上、地板上、操場上；為了舉例說明一些要點(diǎn)，他還畫圖、用課桌跳馬、甚至倒立。學(xué)生們被這樣的講課方式徹底迷住了，都瞪著雙眼，豎起耳朵，張著嘴巴。他們一點(diǎn)也沒分神，帶著強(qiáng)烈的求知欲，從他滔滔不絕的話語中汲取著知識。一個(gè)月過去了，和藹可親的校長建議他進(jìn)行一次測驗(yàn)，看看孩子們學(xué)得怎么樣。他信心十足地給孩子們出了考題。測驗(yàn)只有三個(gè)問題：1．說說你對哥倫布了解多少。2．說說你對詹姆斯敦了解多少。3．說說你對普利茅斯了解多少。下面是其中一個(gè)孩子的回答，你可不要以為這個(gè)孩子沒有認(rèn)真學(xué)，事實(shí)上，他對老師的歷史課一直很感興趣，學(xué)得很認(rèn)真。  他的回答是：1．他是一個(gè)衛(wèi)大(他把“偉大”寫錯了)的人。2．他是一個(gè)衛(wèi)大的人。3．他也是一個(gè)衛(wèi)大的人。

內(nèi)容概要

給孩子看的歷史讀物，多是不成系統(tǒng)的歷史故事，要么就是歷史事件縮寫。希利爾首創(chuàng)編年史的講述方式：他兼顧歷史事件和歷史人物，行文中滲透歷史年代的概念，讓孩子們了解時(shí)代全貌、認(rèn)識歷史全景。書中所倡導(dǎo)時(shí)間樓梯、人名重復(fù)、隨文發(fā)問等方式，皆別開生面，有助于孩子對歷史的有效認(rèn)知和思考。希利爾的講述新穎有趣，令人有身臨其境之感。讀過此書，孩子們心中便有了一幅歷史地圖，一架時(shí)間樓梯，站在此刻，回顧漫長歲月中曾經(jīng)有過的人和故事，他們會對世界歷史有一個(gè)切近明晰的了解。

作者簡介

希利爾（V.M.Hillyer），美國杰出教育家，畢生從事中小學(xué)教育，酷愛歷史和藝術(shù)，喜歡旅行。出生于馬薩諸塞州韋茅斯。哈佛大學(xué)本科畢業(yè)后，在紐約的布朗寧學(xué)校教了兩年書，隨后遷往巴爾的摩，成為卡爾沃特學(xué)校的第一任校長。希利爾創(chuàng)建的小學(xué)函授教育體系，即“卡爾沃特學(xué)校體

書籍目錄

1 萬物的起源 2 穴居的人們 3 火！火！火！ 4 在飛機(jī)上向下看 5 真正的歷史從這里開始 6 埃及人的謎題 7 造墳?zāi)沟娜?8 沒有錢的富裕之地 9 尋覓家園的猶太人 10 奧林匹斯山上的眾神 11 特洛伊戰(zhàn)爭 12 猶太人的王 13 發(fā)明字母ABC 的人 14 堅(jiān)硬如鐵的斯巴達(dá)人 15 奧林匹克的桂冠 16 羅馬城的罪惡開端 17 長著螺旋卷發(fā)的國王們 18 奇跡與邪惡之城 19 宴會上的突襲 20 世界的另一邊：印度 21 中國人自己的世界 22 雅典的窮人和富人 23 趕走國王的羅馬人 24 希臘對波斯 25 戰(zhàn)爭狂 26 以一擋千 27 黃金時(shí)代 28 當(dāng)希臘人遇上希臘人 29 智者和愚人 30 一位少年國王 31 找茬打仗 32 “靴子”的反擊和踐踏 33 世界的新霸主 34 羅馬人中最高貴的一位 35 被奉為神靈的皇帝 36 “天國、權(quán)力、榮耀，全是你的” 37 血和雷 38 好皇帝和他的壞兒子 39 I_H_ _S_ _ _V_ _ _ _ 40 野蠻的侵略者 41 當(dāng)野蠻人遭遇世界霸主 42 新的地方和新的英雄 43 什么是善 44 非洲的基督教王國 45 穆罕默德和早期伊斯蘭教 46 阿拉伯的天下 47 兩個(gè)帝國和兩個(gè)皇帝 48 英國人的啟蒙時(shí)代 49 世界的末日和盡頭 50 真正的城堡 51 騎士和騎士時(shí)代 52 海盜的孫子了不起 53 一次偉大的歷險(xiǎn) 54 畫連線——三個(gè)國王成一行 55 西非的三個(gè)王國 56 石頭和玻璃做的《圣經(jīng)》 57 沒人喜歡的約翰 58 很會講故事的人 59 魔針和魔法藥粉——指南針和火藥 60 歷史上最長的戰(zhàn)爭 61 印刷術(shù)和火藥——新舊世界的交替 62 一個(gè)發(fā)現(xiàn)“新”大陸的水手 63 尋寶的人 64 迷人的土地：尋金和探險(xiǎn) 65 東非的海岸線 66 文藝復(fù)興時(shí)代 67 基督教內(nèi)部之爭 68 伊麗莎白女王 69 伊麗莎白時(shí)代 70 姓名的含義 71 丟了腦袋的國王 72 紅帽子和紅高跟鞋 73 一個(gè)自力更生的人 74 逃跑的王子 75 美國擺脫了英王 76 天翻地覆 77 小巨人拿破侖 78 拉丁美洲和加勒比群島 79 從山林之神的牧笛到留聲機(jī) 80 1854年～1865年的舊報(bào)紙 81 三個(gè)新國家和三張新郵票 82 屢現(xiàn)奇跡的時(shí)代 83 不一樣的革命——工業(yè)革命 84 世界大戰(zhàn) 85 短暫的二十年 86 現(xiàn)代的“野蠻人” 87 向獨(dú)裁者開戰(zhàn) 88 世界上掀起了新風(fēng)潮 89 一個(gè)新的世界“大國” 90 昨天、今天和明天

章節(jié)摘錄

前有個(gè)小男孩，就像我一樣。他早晨7點(diǎn)鐘以前必須待在床上，直到全家人準(zhǔn)備起床才能起來。我也是這樣的?？墒?，他總在7點(diǎn)前就醒了，于是他常常躺在那里想各種各樣古怪的問題。我也是這樣的。他總是好奇這樣一件事：如果這世界上——沒有爸爸媽媽，沒有叔叔阿姨，沒有堂兄弟，也沒有其他小朋友一起玩。沒有任何人，除了他自己！那么，世界會是個(gè)什么樣子呢？可能你也想過同樣的問題。我也是這樣的。他想啊、想啊……最后，他想到那樣的世界該是多么可怕啊，一下子害怕得不得了，就會一頭沖進(jìn)父母的臥室，跳上床，依偎在他們身邊，只想把這個(gè)嚇人的想法從腦袋里趕走。我也是這樣做的——其實(shí)我就是那個(gè)小男孩。是的，在很久、很久以前，那時(shí)沒有男人、女人和孩子，全世界什么人都沒有。當(dāng)然，也沒有房子，因?yàn)闆]有人修建和居住，沒有鄉(xiāng)村和城市——沒有人造的一切。那時(shí)只有動物——乳齒象和恐龍、鳥和蝴蝶、青蛙和蛇、海龜和魚。你能想象這樣一個(gè)世界嗎？可是，比這更早、更早、更早以前，還有這樣一個(gè)時(shí)期，整個(gè)地球上沒有人，也沒有任何動物，只生長著植物。你又能想象這樣一個(gè)世界嗎？可是，比這還要更早、更早、更早、更早、更早、更早以前，曾經(jīng)有一個(gè)時(shí)期，地球上沒有人，沒有動物，也沒有植物，到處都是光禿禿的巖石和漫無邊際的洪水。你還能想象這樣一個(gè)世界嗎？可是，比這還更早、更早、更早、更早、更早、更早——你可以一直“更早、更早、更早”地說下去，說上一整天，說到明天，說到下個(gè)星期、下個(gè)月、哪怕說到下一年也說不完——在那時(shí)，地球根本不存在！沒有地球！只有星辰和上帝，是他創(chuàng)造了這些星辰。真正的星星并不像旗幟上的五角星，也不像你掛在圣誕樹上面那些金燦燦的小東西。天空中真正的星星并沒有五個(gè)角，它們都是巨大的、燃燒著的星球——火球。每個(gè)星球都非常大，地球上任何東西都沒有它們那么大。一小塊兒星球就比地球要大——大過我們整個(gè)地球。在這眾多星球之中，有一個(gè)就是太陽——是的，我們的太陽。如果我們離別的星球很近的話，它們看起來也會和太陽一樣。在很久、很久以前，太陽并不像我們今天看到的那樣，是天空中一個(gè)又大又圓的白色火球。那時(shí)，它更像你在7月4日美國國慶時(shí)看到的焰火一樣，它旋轉(zhuǎn)著，火星四濺。在太陽飛濺到遠(yuǎn)處的許多火花中，有一個(gè)就像從壁爐里噼啪燃燒的木柴上爆出來的火星兒一樣冷卻下來。這個(gè)冷卻的火花就是——你想會是什么呢？試著猜猜看——它就是我們的地球——千真萬確，就是我們現(xiàn)在居住的這個(gè)地球。然而，我們最初的世界，或者說地球，只不過是一個(gè)石球。這個(gè)石球被如同濃霧一般的水蒸氣包裹著。后來，蒸汽變成了雨，整個(gè)世界都開始下雨。一直下，一直下，一直下……直到雨把地球上所有的空洞都填滿，形成極其巨大的水塘。這些水塘就是海洋，干燥的地方則是光禿禿的巖石。后來，最初的生物出現(xiàn)了——非常微小的植物，小到只有在顯微鏡下才能看到它們。一開始，它們只在水里生長，慢慢地岸邊也有了，最后它們長到了巖石上面。再后來，灰塵，也就是人們通常說的土壤，覆蓋了巖石，并把巖石變成了陸地，植物就在陸地上大面積生長和蔓延開來。再后來，非常非常微小的動物在水里產(chǎn)生了。它們只有那么一點(diǎn)點(diǎn)，就像最初的植物一樣，只有在顯微鏡下才能看得到。再后來，水里開始出現(xiàn)大一點(diǎn)的動物，像水母、蛤蚌、馬蹄蟹。再后來，昆蟲出現(xiàn)了，它們有些生活在水里；有些生活在水面上；有些生活在陸地上，就像蟑螂；還有些生活在空中。再后來，只能生活在水里的魚兒出現(xiàn)了。再后來，出現(xiàn)了青蛙這樣的兩棲動物，它們既可以生活在水里，也可以生活在陸地上。再后來，出現(xiàn)了爬行動物，比如蛇、海龜、蜥蜴和大恐龍。再后來，產(chǎn)卵的鳥兒出現(xiàn)了，還有哺乳動物也出現(xiàn)了，比如狐貍、猴子，還有牛，它們生下小寶寶后會喂奶給它們吃。到最后，你猜什么出現(xiàn)了？是的，人類——男人，女人和孩子出現(xiàn)了。p1-4

媒體關(guān)注與評論

孩子們每次求著我給他們講書里的歷史故事。我再也不用拿繩子綁著他們聽課啦！     ——亞馬遜網(wǎng)站讀者評論 　　希利爾的作品可讀性太強(qiáng)了！我的孩子們一直是他的忠實(shí)讀者。我們有他的地理、藝術(shù)和世界歷史全套，他的寫作方式我們?nèi)胰硕枷喈?dāng)喜歡。希利爾有一種特殊的本事，他能把故事講得生動有趣，對于小學(xué)生而言尤其有吸引力，而且信息含量特別豐富。     ——亞馬遜網(wǎng)站讀者評論 　　作者對于歷史的講述會讓你感覺身臨其境。光輝和榮耀不是歷史的唯一內(nèi)容，也會有邪惡和丑陋，不應(yīng)該像乘坐在快車上領(lǐng)略甜膩膩的風(fēng)光。 　　家長們?nèi)粝胱尯⒆恿私馐澜缡?，建議他們購買此書。     ——亞馬遜網(wǎng)站讀者評論

編輯推薦

《希利爾講世界史》由貴州教育出版社出版。希利爾講述歷史，生動如見。他要通過精彩的歷史故事，激發(fā)孩子對知識的渴望，引導(dǎo)他們?nèi)プ巫尾痪氲刈非蟾篮玫氖挛?，并將文化和真知灼見注入他們的靈魂。大約五十年前，美國有位兒童教育家希利爾，積多年當(dāng)小學(xué)校長的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以五年時(shí)間，寫成一本《希利爾講世界史》，用極其生動形象的語言和有趣的故事情節(jié)，向兒童們講述了從萬物的起源到第一次世界大戰(zhàn)的許多世界大事和著名人物。出版以后，轟動歐美教育界，不斷再版，成為英美等國著名的兒童讀物。此書我國曾經(jīng)有陳漢年的譯本，一九三六年由上海大東書局出版。因印數(shù)很少（初版只一千冊），讀過的人恐怕不多。不過我想，當(dāng)時(shí)看過《希利爾講世界史》的中國小讀者，定會為得到一本有趣的讀物而歡喜，同時(shí)，又會因?yàn)槟墙K究是外國人寫給外國孩子看的而感到不完全滿足。他們也許曾經(jīng)熱烈地期待過：中國也會有一位希利爾，為中國孩子寫一本這樣的書。將近半個(gè)世紀(jì)的時(shí)間過去了，當(dāng)年的少年兒童，已經(jīng)鬢發(fā)斑白，而我們中國自己的兒童世界史話始終沒有出現(xiàn)?！缀蹋ā蹲x書》雜志1981年第7期）這是一本非常棒的書作為一本旨在教書育人（使讀到《希利爾講世界史》的讀者——無論老幼——都受到教育）的歷史著作，此書頗令人稱道。書中沒有滿腹積怨，處處充滿卓絕的遠(yuǎn)見和幽默感；不僅將發(fā)生在這顆星球上的歷史囊括殆盡，而且字里行間始終洋溢著一種崇敬之情，那就是——不論何種文化，它所經(jīng)歷的苦難和它所創(chuàng)造的輝煌，都值得欽佩尊敬。所以在我看來，不論是在昨天、今天，還是明天，《希利爾講世界史》都將是時(shí)代的引領(lǐng)者。第一次讀《希利爾講世界史》的時(shí)候，我還是個(gè)孩子。希利爾用一個(gè)又一個(gè)生動的例子把歷史講得栩栩如生，仿佛一切都近在咫尺，離你并不遙遠(yuǎn)。我把它讀了又讀，自那之后，幾十年過去了，每當(dāng)我在現(xiàn)實(shí)生活中遇到難題時(shí)，《希利爾講世界史》就會浮現(xiàn)在我的腦海中（當(dāng)年書中的情境如今近在眼前，字字句句頓時(shí)歷歷在目），而那些令人頭疼的難題，也就迎刃而解了。比如說，在如此艱難的環(huán)境下，為什么獨(dú)阿爾弗雷德大帝得以稱霸？希利爾先生對這一問題的獨(dú)特解釋方法，定會讓你終生難忘?？v觀全書，你會發(fā)現(xiàn)，世界上每一種獨(dú)特的文化，自有其非凡的輝煌成就；而且只要你樂在其中，愿意去探尋、分享，總不難領(lǐng)悟到這些文化的共通之處。這世界上有諸多挑戰(zhàn)，你有興趣策馬迎戰(zhàn)嗎？如果是，《希利爾講世界史》不失為一個(gè)良好的開端。雖然仙人已逝，但仍然還是要謝謝您，希利爾先生。謝謝您為我們寫了這樣一本可以受用終生的少兒讀物。

圖書封面

圖書標(biāo)簽Tags

無

評論、評分、閱讀與下載

還沒讀過(71)
勉強(qiáng)可看(517)
一般般(882)
內(nèi)容豐富(3660)
強(qiáng)力推薦(300)

希利爾講世界史 PDF格式下載

用戶評論 (總計(jì)174條)

在我漫長的九年義務(wù)教育和若干年非義務(wù)教育中，從未有一本歷史教科書，能夠像《希利爾講世界史》一樣誘惑，吸引我一頁一頁往下翻。在大寶出生后長達(dá)4年的親子閱讀中，從未有一本歷史故事書，能夠像《希利爾講世界史》如此美好，讓我們度過歡樂與見識齊頭并進(jìn)的睡前時(shí)光。它是專門給孩子們寫的，沒有艱深晦澀之語，沒有故意掉書袋之嫌，文字段落都以孩子能夠理解，樂于接受為最高標(biāo)準(zhǔn)，語言生動形象，故事趣味盎然，這除了顯示出作者超前的教育理念和出色的教育能力以外，更洋溢著作者對孩子們深深的愛。從萬物起源到一戰(zhàn)時(shí)期浩如煙海的世界大事和著名人物，都被作者殫精竭慮的濃縮在這一本書當(dāng)中，自然中國所占篇幅是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我期盼著中國也能出現(xiàn)一位希利爾這樣的兒童教育大師，用風(fēng)趣幽默的話語給6-14歲的孩子們，把咱們中國五千年的歷史娓娓道來?？柾氐慕逃砟?，在懷孕時(shí)就心馳神往過，而在實(shí)際育兒過程中，礙于時(shí)間和精力，無法百分百實(shí)踐，孤陋寡聞的我卻不知道，在美國居然有卡爾威特的學(xué)校！而本書的編者希利爾校長，正是其中一位優(yōu)秀的開拓者！我慶幸童年時(shí)期讀過林漢達(dá)先生的中國歷史故事，也慶幸我的兒子能夠在童年時(shí)期讀到希利爾的世界歷史。
在《希利爾講世界史》這本書中，希利爾先生用生動的語言描述了世界上所有國家發(fā)生的一些重要事件。如 “天翻地覆”說的是法國爆發(fā)大革命、“小巨人拿破侖”告訴我們19世紀(jì)的法國人民是多么的向往自由。等等。希利爾先生從孩子的視角出發(fā)，每個(gè)話題都以故事或?qū)υ挼男问揭?，激發(fā)孩子的閱讀興趣。他以生動有趣的故事讓人們了解歷史一位讀者曾經(jīng)這樣評價(jià)這本書：“我再也不要用繩子摁住孩子們看書了。”我最欣賞的是希利爾先生在給我們講述歷史故事的同時(shí)，還在書中加上了自己對這些歷史事件的看法，以便不被那些被君王們篡改了的歷史所迷惑。遺憾的是希利爾重點(diǎn)講了美國以及英、法等歐洲國家的歷史，只是在“中國人自己的世界”中講述了中國的歷史，相對于中國上下五千年的歷史，我認(rèn)為如果希利爾先生能把更多的華夏文明寫到書中去，這本書就更加完美了。
一直在學(xué)校的歷史和地理考試中拿高分，也清楚地能分清中國歷史的掌故和年代，但到了世界史就有些模糊。端午節(jié)帶著10歲的女兒（小學(xué)四年級）去了世博會，一去才深切地感受到歷史、地理和文化密不可分。好多世界歷史和地理明明都學(xué)過，怎么會都忘記了？因?yàn)槲宜鶎W(xué)的都是教科書上的，背過了，考過了，就都忘了。我在當(dāng)當(dāng)上發(fā)現(xiàn)了希利爾講世界史，是看了評論訂的。今天收到書坐下來翻讀，真覺得是一本好書。這樣的表述，只要是讀過書的人都很難不讀下去。通俗的語言不僅適合小孩子讀，連成人讀了都很有趣味。在序的部分，作者還推薦了孩子們學(xué)世界史的方法：時(shí)間階梯和框架式記憶，都是值得學(xué)習(xí)的方法。雖然我的女兒還沒有讀書，但是我相信她一定會喜歡。興趣是最好的老師，如果有趣了，誰會放棄呢？
喜歡希利爾的書，輕松、幽默，娓娓道來！兒子深深著迷，十一國慶期間，外出游玩歸來或者晚上睡覺前，只要有空，兒子就會捧起我放在他床頭的這本希利爾講世界史，幾天之間已全部看完并不時(shí)向我發(fā)問，面對兒子這樣那樣的問題，我只好到處查找資料來回答兒子，一本厚厚的書，帶給孩子無盡的知識，拓展孩子的思維，開闊視野。昨天，孩子竟然對我說，媽媽我也要寫一本蘇昱誠講世界史，我在驚詫之余欣喜地鼓勵兒子給我講述他的新書，在帶孩子回家的一個(gè)小時(shí)車程中，兒子給我講了他的新書的第一章第一節(jié)和第二節(jié)，講的滔滔不絕，讓我滿心歡喜，兒子告訴我他的新書最精彩的在第三十五章，全書共分為六十章。一本書，給了一個(gè)8歲孩子那么多的豐富知識，有什么理由不推薦呢？讓更多的喜歡歷史的孩子看到這樣的好書，推薦！
津津有味，是希利爾的最大魅力。我的孩子喜歡讀他寫的書，家里已經(jīng)買了《希利爾講世界地理》、《希利爾講藝術(shù)史》，還有這本《希利爾講世界史》，我們都很喜歡他的文風(fēng)。
比如說這本書的前四章，充滿了神秘感：“他們往往在巖石和山腰的洞穴中……他們喜歡喝溫?zé)岬墨F血，就像你喜歡喝牛奶一樣……吃的可能是一塊生肉……”這些苦難也許讓人難過，不過我會告訴孩子：智慧的人往往接受苦難，因?yàn)樗茏屢磺凶兊妹篮闷饋?。從第五章開始，一切果然開始好轉(zhuǎn)起來了！希利爾用小學(xué)生無法抗拒的有趣方式，將這個(gè)世界上發(fā)生的一切娓娓道來。
這是一本非常棒的書
　　作為一本旨在教書育人（使讀到這本書的讀者——無論老幼——都受到教育）的歷史著作，此書頗令人稱道。書中沒有滿腹積怨，處處充滿卓絕的遠(yuǎn)見和幽默感；不僅將發(fā)生在這顆星球上的歷史囊括殆盡，而且字里行間始終洋溢著一種崇敬之情，那就是——不論何種文化，它所經(jīng)歷的苦難和它所創(chuàng)造的輝煌，都值得欽佩尊敬。
買了希利爾的這一套書（三本，將世界史、將地理，將藝術(shù)），非常值得。作者作為一個(gè)資深的兒童教育工作者，擅長激起孩子的學(xué)習(xí)興趣。尤其適合原來對歷史地理不太敢興趣的孩子。
希利爾（V.M.Hillyer），美國杰出教育家，畢生從事中小學(xué)教育，酷愛歷史和藝術(shù)，喜歡旅行。他寫的書特別好讀，小孩子更愛看!
希利爾以幽默、睿智的語言講述了從人類起源到二戰(zhàn)結(jié)束近六千年的歷史，分為若干個(gè)短小精煉的故事，每個(gè)故事以時(shí)間的順序發(fā)展下去，給孩子講的歷史，不是給專業(yè)人士的書籍，不像教科書那樣令人乏味，這里沒有偉人，即使是偉人，也是以他是一個(gè)有特殊才能的普通人出現(xiàn)的，是對孩子歷史啟蒙的佳作。
從萬物的起源一直講到人類的今天，明天，這本書用非常幽默的方式娓娓道來，給孩子呈現(xiàn)一個(gè)豐富多彩的歷史世界，因?yàn)閷κ澜鐨v史缺乏了解，本來以為孩子會比較難以接受，沒想到孩子聽完第一章就興趣盎然，要求一直講，真的很喜歡，還會買希利爾的其他幾本。
兒子八歲，時(shí)不時(shí)問我人類的歷史，人是怎么來的，過去是怎么回事？希利爾講世界史給我們倆都帶來成長，現(xiàn)在我們每天一起在看和讀這本書，這感覺很棒！
本來一直在猶豫要不要買這本書，畢竟這么厚，給孩子看的話，容易讓他們氣餒。可是買到手后，我被深深吸引，幾天內(nèi)就翻閱近半。希利爾絕對是一個(gè)深知孩子心理的好教師，能將各種歷史故事用孩子的口吻娓娓道來。比如底格里斯河和幼發(fā)拉底河的名字難記，他就說，你可以把你的茶杯當(dāng)做底格里斯河，玻璃杯當(dāng)做幼發(fā)拉底河，都流入你的嘴巴這個(gè)波斯灣。給兒子講的時(shí)候，我就說，那我們把你的左腿當(dāng)?shù)赘窭锼购?，右腿?dāng)幼發(fā)拉底河，最終都流到你的屁屁這個(gè)波斯灣。兒子樂不可支，一遍遍讓我重講，很容易就記住這幾個(gè)抽象的名字。
有人說，這本書不夠深刻和全面。個(gè)人以為，啟蒙讀物主要是能激發(fā)興趣，在頭腦中搭建知識框架的雛形，具體的細(xì)節(jié)，在以后的學(xué)習(xí)中再慢慢豐潤充實(shí)。這本書，能吸引歷史知識貧乏的我，吸引好奇的兒子，感覺不錯。
希利爾講世界史——可以這樣講歷史的，你想講歷史嗎？快點(diǎn)讀一下它吧！
我兒子四年級，在四年級下半年中，我和兒子每晚一起看一個(gè)章節(jié)內(nèi)容，作者是個(gè)很會講故事的人，篇篇引人入勝，兒子不太喜歡語文課，但是看過這本書，里面的希臘眾神（包括他們的羅馬名字）兒子都能對答如流。這之前，我沒有系統(tǒng)看過歐洲史，很多歐洲史看起來很枯燥，這本書，幫助我自己在孩子上學(xué)的時(shí)候惡補(bǔ)了一下歷史知識。快看完了，接下來繼續(xù)希利爾地理、藝術(shù)。。。
有時(shí)候閱讀會決定孩子一生的興趣所在，很高興能有希利爾這么用心的作家寫出這樣一套適合孩子閱讀的著作，相信認(rèn)真讀完這套書的孩子必定都受益匪淺，并對歷史和地理產(chǎn)生一定的興趣，這一點(diǎn)將讓孩子在以后的學(xué)習(xí)上受益無窮
希利爾主要講了歐洲國家的歷史，我覺得寫世界史稍顯片面了點(diǎn)，寫歐洲史就和內(nèi)容確切點(diǎn)了，稍微有點(diǎn)遺憾。
先買了《講藝術(shù)史》，覺得很好看，又買了這本講世界史，應(yīng)該主要是歐洲史吧。主要覺得語言很生動，孩子喜歡。另外，希利爾又好幾個(gè)版本，覺得這套貴州出版社的版本最好，大量彩圖，質(zhì)量也好。
希利爾這一整套三本都很不錯，小小的孩子帶他讀讀，也就漸入佳境了。希利爾講歷史，講地理，講藝術(shù)，讓你讀懂他的看法，也留了一些空間讓你自己去感受。
很多有關(guān)歷史的書，都那么枯燥，給孩子們看的不過多些圖片而已，所以我和孩子都不喜歡讀有關(guān)歷史地理類的，我發(fā)現(xiàn)的唯一引人入勝的也就希利爾了
本來是抱著試試看的態(tài)度買的一本書，因?yàn)槲冶救藢ο＠麪柌⒉涣私猓l想書拿到手后兒子每天都鬧著要聽，書里的內(nèi)容很豐富，絕對能豐富孩子的歷史知識，相當(dāng)不錯，為此，我又買了一本希利爾的地理書，正盼著到貨呢。
以前嘗試買過希利爾講藝術(shù)史，并給女兒堅(jiān)持讀完了美術(shù)史，她很喜歡，我自己也很享受。沒想到以前那些晦澀難懂的外國史也可以很吸引人?，F(xiàn)在在打折季買了世界史，希望也以一樣精彩。
世界很大，我很小。讀了希利爾寫的這本世界史，我覺得原來離我那么遙遠(yuǎn)的事情，那么些陌生的人，似乎都很近了。
希利爾的確是個(gè)了解孩子的人，他能成功的吸引孩子的關(guān)注點(diǎn)，而且就像一本小說，娓娓道來。翻開了這本書為了引起孩子的注意，我假裝自己在閱讀，然后疑惑的問孩子（三年級），哦，你知道世界上最長的戰(zhàn)爭是那個(gè)戰(zhàn)爭嗎，兒子說鴉片戰(zhàn)爭吧，打了兩次呢，我說不知道耶，然后大吃一驚的說是英法戰(zhàn)爭哦，兒子急忙奪過我手里的書，我悄悄的退了出來，過后孩子就開始滔滔不絕的講起了這場世界最長的戰(zhàn)爭。不過他還是更喜歡希利爾的世界地理，已經(jīng)開始向周圍的媽媽推薦這本書了。
外甥女現(xiàn)在正上一年級，很喜歡看書。這套書是外甥女點(diǎn)名要的禮物，收到書，她很喜歡！希利爾講藝術(shù)史，希利爾講世界史，希利爾講世界地理。書十分精美！很好！
讀了《希利爾講歷史》，領(lǐng)略了大家風(fēng)范，在平時(shí)的語言中容易的掌握知識，作為一名教育人員是必備的素養(yǎng)，在對比中發(fā)現(xiàn)自己還很不足，要像老師學(xué)習(xí)。
希利爾講世界史——朋友推薦，確實(shí)很適合小孩讀的一本書，圖文并茂，通俗易懂！
希利爾講世界史，還沒有看，準(zhǔn)備高年級時(shí)再讀
買回來了，還沒有通讀，之前買了《希利爾講藝術(shù)史》，感覺不錯，作者的語言表達(dá)挺有意思，這次又買了講世界史和講世界地理這兩本書，一套都齊了，我打算自己看完，再送給小朋友。
本來為女兒訂的書，她不感興趣，我卻一口氣讀完，喜歡希利爾講故事的有趣方法，最后用書中的知識做了一場競賽，小朋友們玩得津津有味，趁機(jī)再推出這本書。
希利爾給孩子的書，能夠風(fēng)行美國諸州，是因?yàn)樗煤⒆拥恼嫘郧?，他是用孩子喜歡看的文字在寫作。他的文字干凈、純潔、生意盎然，總能用很直接的語言，用孩子最感興趣的思路，把問題講得通通透透。這樣的文字才能深入他們的心。對此，家長需要悉心體會，學(xué)者需要畢生關(guān)注。
看過希利爾的其他這一系列的書，《希利爾講世界史》，相當(dāng)?shù)牟诲e，相信這個(gè)一樣精彩！
希利爾講歷史，很客觀，也很童趣！之后又買了世界地理！
我女兒特喜歡，還要我買希利爾講藝術(shù)史及世界史。
的確非常適合9歲孩子閱讀, 兒子很喜歡，可惜對中國介紹的部分太簡單，好象也不夠精確.
如果有人也能以希利爾的口吻寫出中國史, 不象史記或資治通鑒那樣難讀就太好了.
孩子最喜歡的是希利爾講世界地理，可能孩子們更關(guān)注這個(gè)大千世界的點(diǎn)點(diǎn)滴滴吧
現(xiàn)在每天晚上晚飯后都是我們的讀書交流會了，呵呵
看過希利爾講地理后覺得很好，又買了這本，果然沒讓我失望，8歲的孩子很喜歡，值得擁有。通俗有趣，內(nèi)容豐富，孩子能看進(jìn)去是最大優(yōu)勢！
先看的《希利爾講世界地理》，覺得很適合孩子，所以又買了另兩本。很喜歡。
希利爾的書買來，是爸爸先看的，他說很適合孩子。孩子還不能自己看，爸爸講的時(shí)候聽的很認(rèn)真。能夠豐富孩子的知識，是一套適合爸爸與孩子一起親子閱讀的書籍。
希利爾的書非常適合孩子看，內(nèi)容豐富，語言平實(shí)易懂，但由于是美國人撰寫的書，視角不一樣，所以我覺得比較適合親子閱讀，大人在和孩子一起看這本書的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充一些解釋和說明。
希利爾系列里孩子最喜歡的一本，不錯，孩子愿意讀
在將睡時(shí)讀此書，作者循循善誘的語氣、時(shí)而提出的設(shè)問、妙趣橫生的比喻讓我在閱讀時(shí)恍惚覺得自己回到了孩提時(shí)代，身邊有一位睿智而又和藹的長者在向我講著一個(gè)又一個(gè)讓我興味盎然的故事。

這是一本寫給孩子的歷史書，這也是一本可以讓大人回到孩提時(shí)代的歷史書，這本童話般的歷史書可以激發(fā)孩子們對歷史的興趣，也可以引發(fā)大人們對歷史的思考。

我在讀這本書時(shí)，對作者產(chǎn)生了好奇：一個(gè)19世紀(jì)末的哈佛畢業(yè)生，究竟懷著怎樣的情愫，而選擇了青少年教育作為自己的職業(yè)發(fā)展舞臺；最后又有多少現(xiàn)已經(jīng)年過花甲的老人，是在他倡導(dǎo)的教育理念下，因著他教授的人文課程或?qū)懽鞯娜宋慕滩?，而對知識萌發(fā)了興趣，最終為20世紀(jì)的世界作出了**的貢獻(xiàn)。

一個(gè)老師，當(dāng)他用“愛”在躬行自己的教育實(shí)踐時(shí)，他的作品一定是偉大的，無論這里的“作品”指的是學(xué)生還是教材。
看到好網(wǎng)上的熱評和薛瑞萍老師的推薦，把希利爾的三本書都買回家。老公先把三本書都看完了，評價(jià)挺高?，F(xiàn)在自己每天晚上睡前給女兒讀一章藝術(shù)史，六歲半的孩子很喜歡聽，其他兩本后面再慢慢跟進(jìn)吧。
大家都說不錯，看來希利爾果然了解孩子們啊！
翻看了書中的部分內(nèi)容，確實(shí)和以往的同類書籍有很大不同，單從語言上就很吸引我了，呵呵，插圖也很多，價(jià)格適中，推薦！
買了希利爾的整套，很淺顯有趣的文字，讓孩子輕松了解橫向、縱向的知識。很棒！又推薦朋友、親戚買了。當(dāng)當(dāng)應(yīng)該給回扣啊，呵呵。
真是難得的一本好書，我們的教育者們責(zé)任不僅是自己的學(xué)問有多深，而應(yīng)該像希利爾一樣把傳播知識，改進(jìn)方法當(dāng)作自己的追求，我們的孩子是不是更能感受到學(xué)習(xí)的快樂!最遺憾的就是收到的書封底破損嚴(yán)重，這應(yīng)該是所有愛書人的大忌吧，當(dāng)當(dāng)網(wǎng)的工作人員下次要注意頁碼多的書能否包的再結(jié)實(shí)一些呢，拜托了！好在這不是作者的原因,還是給五星吧!
早就聽說希利爾的書非常好，買來一看，確實(shí)不錯，孩子超喜歡！
在圖書館看到了這本書，覺得很有趣，于是又買了一本，和從前買的希利爾講地理一起收藏。
買過一本希利爾講世界地理，兒子很喜歡，培生幼兒英語提高級別難度有點(diǎn)高，該買基礎(chǔ)級好點(diǎn)。
買齊了全套的希利爾，真的不錯！孩子喜歡
因?yàn)橛X得《希利爾講世界地理》挺好，所以，就買了這一本。
看到有書評說這本講歷史的書非常有意思，而我正好最近也正想了解一些世界史方面的知識，便想買一本這個(gè)書作為一個(gè)入門看看，而且也可以留著以后給孩子看。因?yàn)橛挚吹接性u價(jià)說這本書裝幀好像不大好，看了沒多久書頁就掉下來了，就有點(diǎn)猶豫了，但這本書的確讓我很心動，我也推薦了其他兩個(gè)同事跟我一起買，最后一下子買了三本，今天收到貨了，書質(zhì)量非常好！那些說書裝幀有問題的朋友，我想應(yīng)該是非常不愛惜這本書的！~
剛看了幾頁，覺得作者寫得也非常生動，是一個(gè)世界史的入門書，也非常適合給孩子看。
希利爾是個(gè)很會講知識的人！
喜歡希利爾的書，一套的都買齊了。
希利爾的幾本書中最喜歡這本，大人看也很合適
希利爾的三冊書是分開買的，書很好，可能套裝書更省事些。
希利爾的全套書都已購買，非常好
這本書是以美國人口吻寫的，買來給兒子看，本人歷史到高考都不及格，從來沒有喜歡過歷史。不過這本書孩子沒看，我到是看完了，寫的生動有趣，不像教科書那樣令人乏味，這里沒有偉人，即使是偉人，也是以他是一個(gè)有特殊才能的普通人出現(xiàn)的，喜歡這樣的敘事方法，還輔助了必要的地圖，看得一目了然。當(dāng)然學(xué)文的，或?qū)W歷史的請繞行，這里是給孩子講的歷史，不是給專業(yè)人士的書籍，成人看也僅限于一般性的了解，比如我這樣的歷史盲，如果想深刻了解史實(shí)的人也請繞行吧。但是孩子尤其是小學(xué)4-6年，初中的學(xué)生還是很適合看的。
希利爾的書很好看
上學(xué)的時(shí)候最頭疼的就是世界史了，所以想在孩子小時(shí)候就滲透一些歷史知識，孩子很喜歡讀，主要講的是外國的歷史，會繼續(xù)讀下去。
很經(jīng)典的一本書，一大開就被希利爾的語言吸引力~印象也特別深~
一共買了希利爾的三本書，印刷很精美，知識點(diǎn)強(qiáng)，值得推薦。
孩子要能讀完這套書肯定會很長知識，就是《世界史》有點(diǎn)厚，我的孩子性格比較好動，一看見書厚就不愛讀。我有時(shí)和他一起看，像腓特烈大帝、拿破侖、伊麗莎白女王，好多歷史人物都寫得有血有肉，挺有看頭的。
當(dāng)你在看這本書的時(shí)候,希利爾就坐在你身旁.
如果老師大多是希利爾這樣，哪有多好
愛死希利爾。有用的~~
很好的一本書。語言淺顯易懂且生動有趣，在一個(gè)個(gè)娓娓道來的故事中引領(lǐng)孩子了解世界史。書中的插圖就是一幅幅美輪美奐的油畫，配畫閱讀，如同身臨其境，孩子很喜歡看。適合小學(xué)中高年級的孩子閱讀。值得推廣！
我是一個(gè)高中歷史老師，據(jù)我觀察，很多學(xué)生靠記憶學(xué)習(xí)歷史，對歷史本身并沒有什么興趣。這本歷史我本來是給兒子買的，后來發(fā)現(xiàn)，它雖然說是寫給孩子看，倒是不喜歡世界歷史的一些高中生，應(yīng)該去讀一讀。后來我給學(xué)生們推薦了這本書，大多數(shù)學(xué)生讀了之后很喜歡，它最棒的是寫古代史的部分，很能激發(fā)人的興趣，美中不足是一戰(zhàn)二戰(zhàn)部分講得很簡略，不如前面精彩。
全球最經(jīng)典少兒世界史，品質(zhì)最高版本，能帶給孩子開闊的視野、能呵護(hù)他們善良的本性、喚起對美持續(xù)的熱情
作者用自己生動的表現(xiàn)形式，口語化地向讀者介紹著世界歷史。雖然可能是以美國為中心的世界史，但同樣讓人受益匪淺。而且書中引人入勝的介紹方式絲毫不會讓人生厭，不僅小孩子可以讀，大人也可以從中獲益良多！
開始是想買給正讀小學(xué)的女兒看的，收到書后，我自己也愛不釋手。以孩子容易接受的方式講述歷史事件，更重要的是，讀后會讓人對歷史上發(fā)生的事情的成因，以及現(xiàn)在存在問題的原因有更多更深的了解，比我們高中的教科書好得多。有誰能以這樣的方式給我們的孩子寫一本中國歷史呢？
非常適合小學(xué)階段的孩子讀。我給侄女買的。她非常喜歡看書，作文好，三年級，早就不看拼音的了，全文字的書捧起往前啃，看不太懂也繼續(xù)啃。或許還要家長引導(dǎo)著讀，引導(dǎo)孩子關(guān)注藝術(shù)、歷史嘛。作者諄諄善誘，像聊天講故事似的把話題引入正題。
字體印刷不錯，圖片不如雜志清晰鮮亮——但適合閱讀的紙張（色偏黃、稍粗、不反光，眼睛舒適）好像不可能印出亮麗的圖片。我小時(shí)候有賣這類書的多好?。【退阄页踔械暮⒆幽菚r(shí)有也好??！
但可別把它當(dāng)教科書啊，那么少的篇幅裝不下所有東西。
很明顯是外國人寫的，信仰什么的都是外國人的標(biāo)準(zhǔn)，書還是不錯的，是寫給孩子們看的，孩子能知道點(diǎn)世界史，個(gè)人認(rèn)為對他、對她是非常有積極作用的，如果袁SIR能專門給孩子寫一本〈歷史是個(gè)什么玩意〉那就好了
女兒四年級，拿到書時(shí)正好是假期，就自己翻著看。晚上我回到家，她就迫不及待地跟我說：“媽媽，這本書太有意思了，它里面說……”她把看到的部分繪聲繪色地講給我聽，說到有趣的地方忍不住大笑，就像平時(shí)看完有趣的故事之后講給我聽時(shí)的那個(gè)樣子。我想，一本講歷史的書能讓孩子像讀故事書一樣開心，真是不簡單。
雖然一冊書難以講全世界史，但難得的是專為孩子寫的。中國的孩子可以借此書簡單了解一下世界歷史和一些西方的基本只是。很好
圖文并茂，很多圖都是一般類知識性介紹的圖書所不常用的圖片，當(dāng)然還是作者是美國人的緣故，較方便得到一手資料，這一點(diǎn)很珍貴。每個(gè)篇章都不長總能找到吸引孩子的話，都是孩子們平時(shí)有過的生活經(jīng)驗(yàn)或比喻，巧妙地把專業(yè)知識揉入講述中，至少是引起孩子的興趣，不必因?yàn)闅v史！地理！這樣抽象的詞嚇退孩子。4.5歲的寶寶雖然還是喜歡圖文書，但睡前我講上一二段后，還要求再講，證明選這書沒錯了。
如題，厚厚的一大本，捧在手里很有質(zhì)感，印刷和版式設(shè)計(jì)都屬上乘，圖文并茂，適合小學(xué)高年級學(xué)生，可以使孩子對歷史有個(gè)初步的了解和印象，比世界上下五千年之類的看起來要輕松好多，感覺就是在拉家常或者講故事，我喜歡這種敘述風(fēng)格。孩子剛?cè)昙墸瑴?zhǔn)備回去引導(dǎo)著她好好讀一下~~
最早是在書店買了藝術(shù)史，后來在當(dāng)當(dāng)上買的世界史。女兒還沒看就被LG搶走了，一邊讀一邊感嘆，噢，原來是這樣。我們小時(shí)候沒有學(xué)過世界古代史，直接從滲透著濃厚意識形態(tài)色彩的近代史開始讀?，F(xiàn)在先讀完了再給孩子講，講的聽的都饒有興趣。真好的書，剛剛又下單訂了世界地理。
比較經(jīng)典，能帶給孩子開闊的視野、能呵護(hù)他們善良的本性、喚起對美持續(xù)的熱情，了解更多的世界史.
書到了后,孩子爸爸先搶著讀完了,孩子爸說書的內(nèi)容不錯,以一個(gè)個(gè)小故事的形式,把枯燥的歷史講活了,大人從中也長了很多知識.相信孩子以后會喜歡的(他喜歡自然科學(xué)類的書,人文類的不太喜歡看).但是書的裝訂不好,開膠的.
原本是買給兒子看的，他還小，就先收藏吧。自己先看看，一下就看進(jìn)去了，感覺是看過的最好的世界史。因?yàn)橹袑W(xué)是學(xué)理的，世界歷史就沒好好學(xué)，于是，一直以來，世界歷史都是模模糊糊的，不像中國歷史，至少腦海里有一條清晰的線?？赐赀@本書，感覺腦子里那一團(tuán)亂麻的世界史也終于稍稍清晰了起來。
時(shí)不時(shí)地還可以從任何一個(gè)地方翻開，再回顧溫習(xí)。對大人也是一部很好的世界史。
出乎我的預(yù)料，本以為她會更愛那本藝術(shù)史，結(jié)果她斷斷續(xù)續(xù)大概看了四分之一以后，用一個(gè)上午，捧著這本書把它啃完了。之后評論說，這哪里是世界史，不過就是歐洲史，講中國的太少了。而且歐洲的歷史就是打打殺殺的，，，呵呵
兒子今年7歲，今天剛拿到書就給他講了22頁的內(nèi)容。以前對歷史不是很感興趣的他非常喜歡聽，內(nèi)容與講述方式很適合孩子，大人也可以從中學(xué)到很多知識。相信孩子從此會開始對歷史感興趣的，這本書真的是一本很好的歷史啟蒙書。
大約一個(gè)月了，孩子把這本書看完了。因?yàn)檎Z言比較有趣，孩子一直能堅(jiān)持看一下去，對歷史上的事件和人物有了點(diǎn)點(diǎn)了解了。

不過孩子看完這本書有個(gè)感慨，這本書怎么講的都是戰(zhàn)爭呢。為爭權(quán)而斗。
法國大革命之前的部分都寫得很精彩，尤其是講到歷史偉人的篇章，大革命之后的，感覺稍微遜色。我自己讀了給孩子講，他才上小學(xué)，但是都能聽懂，還聽得興致勃勃。
歷史看起來很枯燥，但這本書確很精彩，一個(gè)個(gè)故事告訴你世界史的發(fā)展。每天晚上兒子都主動要我給他讀幾章，很適合親子閱讀！
寫得很好的一套書，深入淺出，有趣味性，孩子很喜歡，讀給她聽時(shí)，會一起討論。不過，作者對于東方尤其是中國的歷史和文化寫得很少。以后再去淘一下看看有沒有寫得好的作個(gè)補(bǔ)充。
這本書能給你的孩子提供一個(gè)全面、有趣的世界史大綱。孩子入睡后我自己都津津有味地讀了起來。我很喜歡它，非常有趣，一點(diǎn)也不枯燥。
這本書從孩子能懂的角度講世界歷史，很生動，很有趣，和兒子一塊閱讀自己也被吸引了。原來這樣學(xué)歷史比枯燥的課本強(qiáng)多了。好東東！
這本書買回來我先看了，感覺淺顯易懂，給我補(bǔ)上了世界史知識！孩子還沒時(shí)間看，感覺用這本書給孩子講故事還是很好的！語氣適合孩子！
我們是聽了小魯講世界歷史后看得這本書，所以小朋友（7歲）對里面的內(nèi)容是有些了解的，讀起來小朋友覺得很熟悉，作者在書中提的問題他也能對答，小朋友覺得很自豪！作品比較淺顯，讀這本書好象與作者在陪著你一起走過一樣，引人入勝，很適合小朋友閱讀，我也沾光了!
姐姐的孩子特別喜歡，算是能了解世界史的最適合兒童的讀物了
里面講到少年有成的國王，像亞歷山大，除了聰明的天分之外，教育對他的成材起到了很關(guān)鍵的作用。作為家長，我讀了之后很受啟發(fā)。藝術(shù)和歷史比要稍微難一些，我選擇和孩子一起讀。
在看其他書評的時(shí)候看到有家長推薦了這種書，立即在當(dāng)當(dāng)上搜了，有在線試讀部分，立即就被書的故事性抓住了，買回來后晚上自己就先閱讀了，內(nèi)容很好，關(guān)鍵是敘事的手法是孩子能接受的，而且敘述歷史事件時(shí)通俗易懂，絕對值得推薦給孩子。哈哈，這次買回來的書估計(jì)我自己也會從頭到尾看一遍的，正好掃盲了。
是以對話或故事的形式來講歷史的，生動有趣。書中還配有插圖很直觀，是適合孩子看的一本好書。
有助于孩子了解世界史，讀來并不枯燥，孩子喜歡。
孩子很喜歡，就是有點(diǎn)簡單，不能很深入地講歷史。當(dāng)然區(qū)區(qū)一本書也不可能包括所有的歷史。另外也許由于作者是美國人的原因，講中國的地方太少了。
6歲的女兒很喜歡，每天晚上讀一章，已經(jīng)讀完了，作為孩子學(xué)歷史的入門書是很棒的，推薦給同事了。
這本書把枯燥的歷史寫得非常生動，可讀性很強(qiáng)，對孩子很有吸引力，大人也可一讀。
世界史的普及教育，適合小學(xué)生看的書，通俗易懂，復(fù)雜的歷史變得簡單了。
真的就像一位老師在循循善誘地給你講。講了又給你總結(jié)。這本書的意義在于，并不是讓你了解歷史上都發(fā)生了什么，都有哪些細(xì)節(jié)。而是讓你站在高處，把歷史看得明白。因?yàn)槊靼琢?，也就可以自己去深入了?br /> 還有重要的一點(diǎn)，就是它非常容易讀，語言非常通俗。是作者由淺入深之后的深入淺出。

希利爾講世界史

用戶評論 (總計(jì)174條)

推薦圖書

相關(guān)圖書