高中語(yǔ)文必修2

內(nèi)容概要

　　全球權(quán)威心理學(xué)家、物理學(xué)家、生物學(xué)家及教育學(xué)家聯(lián)合研究表明，圖解的學(xué)習(xí)方法是最簡(jiǎn)單、最實(shí)用、最科學(xué)、最高效的學(xué)習(xí)方法?！秷D解新教材》叢書(shū)歷經(jīng)三年研發(fā)與打造，以圖解的方式方法，創(chuàng)造性解決了目前學(xué)生陳舊低效的學(xué)習(xí)方式和繁雜抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容問(wèn)題?！秷D解新教材》叢書(shū)將帶領(lǐng)廣大學(xué)子運(yùn)用最便捷的方法思考問(wèn)題，站在更高的層面上分析問(wèn)題，運(yùn)用最恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q問(wèn)題。　　本叢書(shū)將會(huì)使您輕松成為學(xué)習(xí)高手　　《圖解新教材：高中語(yǔ)文（必修2）（配套江蘇版教材）》講解與呈現(xiàn)方式引入風(fēng)靡歐美數(shù)十年的被譽(yù)為“打開(kāi)大腦潛能的萬(wàn)能鑰匙”和“21世紀(jì)風(fēng)靡全球的學(xué)習(xí)方法與思維工具-概念地圖與思維導(dǎo)圖”，以圖解方式科學(xué)地實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的可視化，化深為淺、化繁為簡(jiǎn)、化抽象為形象、化理論為實(shí)例，實(shí)現(xiàn)基于腦神經(jīng)生理特性的左右半腦互動(dòng)學(xué)習(xí)模式，將高效的、可視化的學(xué)習(xí)策略、方法、技巧融入到日常學(xué)習(xí)中去，幫助你釋放出難以置信的學(xué)習(xí)潛能，讓你的學(xué)習(xí)、記憶、理解、應(yīng)試更輕松、更快捷?！　”緟矔?shū)將會(huì)使您真正成為學(xué)考專(zhuān)家　　《圖解新教材：高中語(yǔ)文（必修2）（配套江蘇版教材）》立足于解決“如何學(xué)好、如何考好”兩個(gè)學(xué)生最關(guān)心的問(wèn)題，同步新課標(biāo)教材，落實(shí)新課標(biāo)學(xué)習(xí)與考試?yán)砟?。?nèi)容講解上知識(shí)與考點(diǎn)融為一體，突出深入淺出的學(xué)習(xí)特點(diǎn)；全面挖掘歷年考題在教材中的典型原型和影子，與考例直線(xiàn)鏈接，達(dá)到快速融會(huì)貫通；總結(jié)學(xué)法與考法清晰明確，助學(xué)助考事半功倍；例題與習(xí)題突出方法總結(jié)，實(shí)現(xiàn)授之以漁，舉一反三；學(xué)生能力與素質(zhì)分階段培養(yǎng)落實(shí)，全程循序漸進(jìn)，系統(tǒng)提升。　　本叢書(shū)將會(huì)使您體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的輕松快捷　　人類(lèi)80％以上的信息是通過(guò)視覺(jué)獲得的，常言道“百聞不如一見(jiàn)”“一圖勝過(guò)千言”就是這個(gè)意思?！秷D解新教材：高中語(yǔ)文（必修2）（配套江蘇版教材）》采用輕松直觀(guān)的圖文并茂的編排形式，各類(lèi)圖示變繁雜抽象為直觀(guān)快捷，各種插畫(huà)變深?yuàn)W冗煩為淺顯愉悅，各種表格變枯燥乏味為清晰明了，充分開(kāi)拓學(xué)生與生俱來(lái)的放射性思考能力和多感官學(xué)習(xí)潛能。

書(shū)籍目錄

專(zhuān)題一 珍愛(ài)生命板塊一 精神支柱我與地壇（節(jié)選）第1課時(shí) 語(yǔ)基提煉 課文全解課前預(yù)習(xí) 知識(shí)儲(chǔ)備多元智能 文本探究讀后提煉 圖解歸納第2課時(shí) 考點(diǎn)提煉 創(chuàng)新拓展知識(shí)激活 學(xué)考相聯(lián)學(xué)考相聯(lián) 答案詳解精品專(zhuān)題 名文鑒賞最后的常春藤葉第1課時(shí) 語(yǔ)基提煉 課文全解課前預(yù)習(xí) 知識(shí)儲(chǔ)備多元智能 文本探究讀后提煉 圖解歸納第2課時(shí) 考點(diǎn)提煉 創(chuàng)新拓展知識(shí)激活 學(xué)考相聯(lián)學(xué)考相聯(lián) 答案詳解精品專(zhuān)題 名文鑒賞教材問(wèn)題 詳盡解答模塊二 生命之歌假如給我三天光明第1課時(shí) 語(yǔ)基提煉 課文全解課前預(yù)習(xí) 知識(shí)儲(chǔ)備多元智能 文本探究讀后提煉 圖解歸納第2課時(shí) 考點(diǎn)提煉 創(chuàng)新拓展知識(shí)激活 學(xué)考相聯(lián)學(xué)考相聯(lián) 答案詳解精品專(zhuān)題 名文鑒賞鳥(niǎo)啼第1課時(shí) 語(yǔ)基提煉 課文全解課前預(yù)習(xí) 知識(shí)儲(chǔ)備多元智能 文本探究讀后提煉 圖解歸納第2課時(shí) 考點(diǎn)提煉 創(chuàng)新拓展知識(shí)激活 學(xué)考相聯(lián)學(xué)考相聯(lián) 答案詳解精品專(zhuān)題 名文鑒賞教材問(wèn)題 詳盡解答單元寫(xiě)作專(zhuān)題單元綜合訓(xùn)練專(zhuān)題二 和平的祈禱模塊一 遭遇戰(zhàn)爭(zhēng)一個(gè)人的遭遇第1課時(shí) 語(yǔ)基提煉 課文全解課前預(yù)習(xí) 知識(shí)儲(chǔ)備多元智能 文本探究讀后提煉 圖解歸納第2課時(shí) 考點(diǎn)提煉 創(chuàng)新拓展知識(shí)激活 學(xué)考相聯(lián)學(xué)考相聯(lián) 答案詳解精品專(zhuān)題 名文鑒賞流浪人，你若到斯巴第1課時(shí) 語(yǔ)基提煉 課文全解課前預(yù)習(xí) 知識(shí)儲(chǔ)備多元智能 文本探究讀后提煉 圖解歸納第2課時(shí) 考點(diǎn)提煉 創(chuàng)新拓展知識(shí)激活 學(xué)考相聯(lián)學(xué)考相聯(lián) 答案詳解精品專(zhuān)題 名文鑒賞教材問(wèn)題 詳盡解答模塊二 黑暗中的心跡安妮日記第1課時(shí) 語(yǔ)基提煉 課文全解課前預(yù)習(xí) 知識(shí)儲(chǔ)備多元智能 文本探究讀后提煉 圖解歸納第2課時(shí) 考點(diǎn)提煉 創(chuàng)新拓展知識(shí)激活 學(xué)考相聯(lián)學(xué)考相聯(lián) 答案詳解精品專(zhuān)題 名文鑒賞教材問(wèn)題 詳盡解答模塊三 歷史畫(huà)外音圖片兩組第1課時(shí) 語(yǔ)基提煉 課文全解課前預(yù)習(xí) 知識(shí)儲(chǔ)備多元智能 文本探究讀后提煉 圖解歸納第2課時(shí) 考點(diǎn)提煉 創(chuàng)新拓展知識(shí)激活 學(xué)考相聯(lián)學(xué)考相聯(lián) 答案詳解精品專(zhuān)題 名文鑒賞教材問(wèn)題 詳盡解答精品專(zhuān)題 名文鑒賞教材問(wèn)題 詳盡解答單元寫(xiě)作專(zhuān)題單元綜合訓(xùn)練專(zhuān)題三 歷史的回聲專(zhuān)題四 慢慢走，欣賞啊

章節(jié)摘錄

　　除去幾座殿堂我無(wú)法進(jìn)去，除去那座祭壇我不能上去而只能從各個(gè)角度張望它，地壇的每一棵樹(shù)下我都去過(guò)，差不多它的每一平方米草地上都有過(guò)我的車(chē)輪印。無(wú)論是什么季節(jié)，什么天氣，什么時(shí)間，我都在這園子里呆過(guò)。有時(shí)候呆一會(huì)兒就回家，有時(shí)候就呆到滿(mǎn)地上都亮起月光。記不清都是在它的哪些角落里了，我一連幾小時(shí)專(zhuān)心致志地想關(guān)于死的事，也以同樣的耐心和方式想過(guò)我為什么要出生。這樣想了好幾年，最后事情終于弄明白了：一個(gè)人，出生了，這就不再是一個(gè)可以辯論的問(wèn)題，而只是上帝交給他的一個(gè)事實(shí)；上帝在交給我們這個(gè)事實(shí)的時(shí)候，已經(jīng)順便保證了它的結(jié)果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日。這樣想過(guò)之后我安心多了，眼前的一切不再那么可怕。比如你起早熬夜準(zhǔn)備考試的時(shí)候，忽然想起有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的假期在前面等待你，你會(huì)不會(huì)覺(jué)得輕松一點(diǎn)，并且慶幸并且感激這樣的安排？　　剩下的就是怎樣活的問(wèn)題了。這卻不是在某一個(gè)瞬間就能完全想透的，不是能夠一次性解決的事，怕是活多久就要想它多久了，就像是伴你終身的魔鬼或戀人。所以，十五年了，我還是總得到那古園里去，去它的老樹(shù)下或荒草邊或頹墻旁，去默坐，去呆想，去推開(kāi)耳邊的嘈雜，理一理紛亂的思緒，去窺看自己的心魂。十五年中，這古園的形體被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些東西是任誰(shuí)也不能改變它的?！　　?/pre>




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　　《圖解新教材》將引領(lǐng)一場(chǎng)學(xué)習(xí)的新革命！全球權(quán)威心理學(xué)家、物理學(xué)家、生物學(xué)家及教育學(xué)家聯(lián)合研究表明，圖解的學(xué)習(xí)方法最簡(jiǎn)單、最實(shí)用、最科學(xué)、最高效的學(xué)習(xí)方法?！秷D解新教材》將帶領(lǐng)廣大學(xué)子運(yùn)用最便捷的方法思考問(wèn)題，站在更高的層面上分析問(wèn)題，運(yùn)用最恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q問(wèn)題?！　∪虺^(guò)2.5億人使用的高效的學(xué)習(xí)方法，你不想試一試嗎？左腦抽象+右腦形象＝激發(fā)難以置信的學(xué)習(xí)潛能：左腦功能：邏輯、順序、條例、文字、數(shù)字；右腦功能：圖像、想像、顏色、空間、整體。概念地圖+思維導(dǎo)圖＝抽象的思維與方法可視化：知識(shí)圖解：重難點(diǎn)、疑誤點(diǎn)、考查點(diǎn)；方法圖解：學(xué)習(xí)法、解題法、備考法。





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