小學(xué)語文-六年級上-新課標(biāo)人教版-能力拓展課時練

內(nèi)容概要

愛因斯坦有一句大家耳熟能詳?shù)拿裕?   想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉。    其實，想象力也就是創(chuàng)造力，這是衡量未來人才的一個重要尺度。對于成長中的小學(xué)生來說，創(chuàng)造力的培養(yǎng)顯得更為重要。而這種能力的培養(yǎng)，最關(guān)鍵的莫過于對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。因為學(xué)習(xí)知識的最佳途徑就是自己去發(fā)現(xiàn)，這種發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握其中的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。    基于這樣的認(rèn)識，我們組織各地教育專家和學(xué)校的一線教學(xué)精英，經(jīng)過反復(fù)推敲優(yōu)化，打造了這套全新的小學(xué)生同步學(xué)習(xí)輔導(dǎo)用書，本書最大的特點就在于強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)、注重能力。    基礎(chǔ)是核心，是根基，是發(fā)展之本。    基礎(chǔ)的重要性對一個學(xué)生的發(fā)展來說是不言而喻的。這就好比蓋樓房，基礎(chǔ)打不牢，樓房就不會牢固，甚至?xí)逅Ｍ?，如果不能牢牢把握基礎(chǔ)，提高和創(chuàng)新也就無從談起。知識和能力是辯證統(tǒng)一的，知識是能力的基礎(chǔ)和載體，能力是知識的運用與發(fā)展，忽視基礎(chǔ)知識就無所謂能力。本書的編寫，與教材緊密結(jié)合，完全遵照教學(xué)要求，立足于基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生理解能力和分析能力的養(yǎng)成，通過循序漸進(jìn)的演練和考查，幫助學(xué)生深入理解消化基本概念、基本原理、基本觀點及其相互聯(lián)系，重點放在對知識的深刻理解和靈活運用上，而不是死記硬背。    能力是方向，是重點，是終極目標(biāo)。    如果不能形成能力，那么說明學(xué)習(xí)是無效的。為了盡可能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，幫助學(xué)生強(qiáng)化能力的培養(yǎng)，本書所編創(chuàng)的試題，類型全面，形式靈活，力求出新。各類題型能覆蓋教學(xué)重點和考試要點，并突出趣味性、實用性、典型性。題干表達(dá)親切、自然，富于啟發(fā)性和揭示性。在材料的選擇上，盡量貼近學(xué)生生活，創(chuàng)設(shè)情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的自主性，并最終形成靈活運用知識的能力。    任何一本書都不會解決學(xué)生的全部問題，但愿我們這套書能給廣大小學(xué)生朋友以切實的幫助，成為你們學(xué)習(xí)的好伙伴，使你們在成才的路上前行得更高更遠(yuǎn)！

書籍目錄

第一單元　1  山中訪友　2  山雨　3　草蟲的村落　4　索溪峪的“野”　第一單元知識檢測第二單元　5　詹天佑　6　懷念母親　7　彩色的翅膀　8  中華少年　第二單元知識檢測第三單元　9　窮人　　10　別餓壞了那匹馬　11　唯一的聽眾　12　用心靈去傾聽　第三單元知識檢測第四單元　13　只有一個地球　14　大瀑布的葬禮　15　這片土地是神圣的　16　青山不老　第四單元知識檢測期中綜合檢測第五單元　17　少年閏土　18　我的伯父魯迅先生　19　一面　20　有的人　第五單元知識檢測第六單元　詩海拾貝　與詩同行　……第七單元第八單元　期末綜合檢測（一）期末綜合檢測（二）參考答案（見附本）教材知識清單（見附本）

圖書封面

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