七年級(jí)歷史與社會(huì)

內(nèi)容概要

　　《金星教育系列叢書(shū)·中學(xué)教材全解：7年級(jí)歷史與社會(huì)（下）（配套人民教育出版社教科書(shū)）》具有以下特點(diǎn)：　　首先是知識(shí)分布全面。真正體現(xiàn)了“一冊(cè)在手，學(xué)習(xí)內(nèi)容全有”的編寫(xiě)指導(dǎo)思想。其次是《金星教育系列叢書(shū)·中學(xué)教材全解：7年級(jí)歷史與社會(huì)（下）（配套人民教育出版社教科書(shū)）》的信息量大。它涵蓋了中學(xué)文化課教學(xué)全部課程和教與學(xué)的全部過(guò)程，內(nèi)容豐富，題量充足。再次是適用對(duì)象全面?！督鹦墙逃盗袇矔?shū)·中學(xué)教材全解：7年級(jí)歷史與社會(huì)（下）（配套人民教育出版社教科書(shū)）》著眼于面向全國(guó)重點(diǎn)、普通中學(xué)的所有學(xué)生，叢書(shū)內(nèi)容由淺入深，由易到難，學(xué)生多學(xué)易練，學(xué)習(xí)效果顯著。　　首先是對(duì)教材講解細(xì)致入微。以語(yǔ)文科為例，小到字的讀音、詞的辨析，大到閱讀訓(xùn)練和作文訓(xùn)練都在本書(shū)中有所體現(xiàn)。其次是重點(diǎn)難點(diǎn)詳細(xì)講析，既有解題過(guò)程又有思路點(diǎn)撥。再次是解題方法細(xì)，一題多解，多題一法，變通訓(xùn)練，總結(jié)規(guī)律。　　首先是教材新。本書(shū)以最新教改精神為依據(jù)，以現(xiàn)行初、高中最新教材為藍(lán)本編寫(xiě)。其次是體例新。緊扣教材，步步推進(jìn)，設(shè)題解題、釋疑解難、課后自測(cè)、遷移延伸，逐次深入。再次是題型（材料）新。書(shū)中選用的題型（材料）都是按中考、高考要求精心設(shè)計(jì)挑選的?！　∈紫仁菍?duì)教綱考綱研究得透。居高臨下把握教材，立足于教材，又不拘泥于教材。其次是對(duì)學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備研究得透。學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)可行，注重知識(shí)“點(diǎn)”與“面”的聯(lián)系，“教”與“學(xué)”的聯(lián)系。再次是對(duì)問(wèn)題講解得透，一題多問(wèn)，一題多解，培養(yǎng)求異思維和創(chuàng)新思維能力?！　∈紫仁墙滩膬?nèi)容講解精.真正體現(xiàn)圍繞重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，引發(fā)思考，啟迪思維。根據(jù)考點(diǎn)要求，精講精析，使學(xué)生舉一反三，觸類(lèi)旁通。其次是問(wèn)題設(shè)置精，注重典型性，避免隨意性，注重遷移性，避免孤立性，實(shí)現(xiàn)由知識(shí)到能力的過(guò)渡。

書(shū)籍目錄

第五單元 中華各族人民的家園單元綜合解說(shuō)第一課 國(guó)土與人民第二課 山川秀美第三課 地域差異顯著綜合探究五認(rèn)識(shí)寶島臺(tái)灣單元大歸納第六單元 一方水土養(yǎng)一方人單元綜合解說(shuō)第一課 北方地區(qū)第二課 南方地區(qū)第三課 西北地區(qū)第四課 青藏地區(qū)綜合探究六 如何開(kāi)展社會(huì)調(diào)查——以調(diào)查家鄉(xiāng)為例單元大歸納第七單元 生活的變化單元綜合解說(shuō)第一課 規(guī)則的演變第二課 傳媒的行程第三課 生活的故事綜合探究七 區(qū)域的變化單元大歸納第八單元 文明探源單元綜合解說(shuō)第一課 原始先民的家園第二課 早期文明區(qū)域第三課 中華文明探源綜合探究八 過(guò)去是怎樣被記載下來(lái)的單元大歸納

圖書(shū)封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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