金星教育教師用書·小學(xué)教學(xué)全解（上）

內(nèi)容概要

　　《金星教育教師用書·小學(xué)教學(xué)全解：3年級數(shù)學(xué)（上）（人教課標(biāo)版）》以展現(xiàn)主要教學(xué)環(huán)節(jié)的形式，體現(xiàn)教學(xué)基本流程和基本思路，簡明扼要，給教師留有再創(chuàng)造和環(huán)節(jié)細(xì)化的空間。將教學(xué)每個(gè)環(huán)節(jié)中的具體方法、手段、步驟加以設(shè)計(jì)，體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)由整體到細(xì)節(jié)的創(chuàng)新性，具有指導(dǎo)教師公開課的功能。

書籍目錄

第一單元單元備課方案1 毫米、分米的認(rèn)識課時(shí)備課方案上課解決方案第1課時(shí) 毫米的認(rèn)識第2課時(shí) 分米的認(rèn)識課時(shí)測評方案第1課時(shí) 毫米的認(rèn)識第2課時(shí) 分米的認(rèn)識2 千米的認(rèn)識課時(shí)備課方案上課解決方案課時(shí)測評方案3 噸的認(rèn)識課時(shí)備課方案上課解決方案課時(shí)測評方案單元測評方案第二單元單元備課方案1 加法（1）兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法課時(shí)備課方案上課解決方案課時(shí)測評方案（2）三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法課時(shí)備課方案上課解決方案課時(shí)測評方案2 減法課時(shí)備課方案上課解決方案第1課時(shí) 三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減法第2課時(shí) 被減數(shù)中間、末尾有零的退位減法課時(shí)測評方案第1課時(shí) 三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減法第2課時(shí) 被減數(shù)中間、末尾有零的退位減法3 加減法的驗(yàn)算課時(shí)備課方案上課解決方案課時(shí)測評方案單元測評方案第三單元單元備課方案1 四邊形和平行四邊形課時(shí)備課方案上課解決方案第1課時(shí) 四邊形第2課時(shí) 平行四邊形課時(shí)測評方案第1課時(shí) 四邊形第2課時(shí) 平行四邊形2 周長、長方形和正方形的周長課時(shí)備課方案上課解決方案第1課時(shí) 周長第2課時(shí) 長方形和正方形的周長課時(shí)測評方案第1課時(shí) 周長第2課時(shí) 長方形和正方形的周長3 估計(jì)課時(shí)備課方案上課解決方案課時(shí)測評方案單元測評方案第四單元單元備課方案1 有余數(shù)的除法的意義和計(jì)算、余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系課時(shí)備課方案上課解決方案第1課時(shí) 有余數(shù)的除法的意義和計(jì)算第2課時(shí) 余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系課時(shí)測評方案第1課時(shí)有余數(shù)的除法的意義和計(jì)算第2課時(shí) 余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系2 解決問題課時(shí)備課方案上課解決方案課時(shí)測評方案單元測評方案第五單元單元備課方案1 秒的認(rèn)識課時(shí)備課方案上課解決方案課時(shí)測評方案2 時(shí)間的計(jì)算課時(shí)備課方案上課解決方案課時(shí)測評方案實(shí)踐活動(dòng)：填一填，說一說課時(shí)備課方案上課解決方案單元測評方案第六單元單元備課方案1 口算乘法課時(shí)備課方案上課解決方案第1課時(shí) 整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法……第七單元第八單元第九單元第十單元

圖書封面

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