五年級(jí)語(yǔ)文上

內(nèi)容概要

　　《金星教育全解叢書(shū)·小學(xué)教材全解：5年級(jí)語(yǔ)文（上）（山東教育版）》特點(diǎn)：教材內(nèi)容全：教學(xué)目標(biāo)全有，教材英文全譯，教材活動(dòng)全解。相關(guān)知識(shí)全，對(duì)教材知識(shí)全方位、立體化解讀。真正做到了“—冊(cè)在手，學(xué)習(xí)內(nèi)容全有”?！　≈R(shí)講解細(xì)：重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)、拓展點(diǎn)、延伸點(diǎn)……全解細(xì)解。閱讀寫(xiě)作、相關(guān)知識(shí)橫向拓展，縱向延伸。教學(xué)過(guò)程中結(jié)合教學(xué)實(shí)際中每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，提供“教”與“學(xué)”所需要的詳細(xì)資料。　　理念新：《金星教育全解叢書(shū)·小學(xué)教材全解：5年級(jí)語(yǔ)文（上）（山東教育版）》以最新《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神為依據(jù)，以現(xiàn)行小學(xué)最新教材為藍(lán)本編寫(xiě)。體例新緊扣教材，步步推進(jìn)，釋疑解難、拓展延伸、逐次深入、學(xué)后自評(píng)?！　≈R(shí)講授透：立足教材，高于教材。做到難解之處必解，疑點(diǎn)之處必答，拓展之處必講；由易到難，由淺入深，做到了教師拿它能上課，學(xué)生拿它能自學(xué)，家長(zhǎng)拿它能輔導(dǎo)?！　≈v解形式活：根據(jù)知識(shí)內(nèi)容選擇不同的講解方法，如語(yǔ)言敘述、圖表展示等，并及時(shí)了解教育教學(xué)的最新方法，適時(shí)地運(yùn)用到講解過(guò)程中。

書(shū)籍目錄

1 山中訪友2 山雨3 草蟲(chóng)的村落4 索溪峪的“野”口語(yǔ)交際·習(xí)作一回顧·拓展5 詹天佑6 懷念母親7 彩色的翅膀8 華少年口語(yǔ)交際·習(xí)作二回顧·拓展二9 楊氏之子10 晏子使楚11 半截蠟燭12 打電話口語(yǔ)交際·習(xí)作三回顧·拓展三13 將相和14 草船借箭15 景陽(yáng)岡16 猴王出世口語(yǔ)交際·習(xí)作四回顧·拓展四綜合性學(xué)習(xí)：走進(jìn)信息世界信息傳遞改變著我們的生活利用信息，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告17 七律·長(zhǎng)征18 開(kāi)國(guó)大典19 青山處處埋忠骨20 毛主席在花山口語(yǔ)交際·習(xí)作六回顧·拓展六21 自己的花是讓別人看的22 威尼斯的小艇23 與象共舞24 彩色的非洲口語(yǔ)交際·習(xí)作七回顧·拓展七

編輯推薦

　　全新全意解疑解難。　　“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡黃沙始到全。”一路坎坷走來(lái)，一路陽(yáng)光相伴?！缎W(xué)教材全解》叢書(shū)自2006年問(wèn)世以來(lái)，備受廣大師生的呵護(hù)與厚愛(ài)。值此最新修訂版上市之際，我們衷心感謝廣大師生堅(jiān)定的選擇與信賴！　　“刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)，領(lǐng)異標(biāo)新二月花?！弊终寰渥贸鼍罚窦?xì)刻見(jiàn)真功?！缎W(xué)教材全解》叢書(shū)年年修訂出新，年年銷量遞增。它開(kāi)創(chuàng)了教輔圖書(shū)的新形態(tài)，為廣大師生排憂解難，為圖書(shū)市場(chǎng)增添活力，創(chuàng)造了教輔行業(yè)的新神話?！　　皶?huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！敝挥谐龊跗漕?，方能拔乎其萃。目前，《小學(xué)教材全解》的同類產(chǎn)品已不下百種，但薛金星主編的《小學(xué)教材全解》依舊在市場(chǎng)上獨(dú)占鰲頭。走進(jìn)全國(guó)各地小學(xué)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：購(gòu)買薛金星主編的《小學(xué)教材全解》已成為學(xué)生學(xué)習(xí)的新時(shí)尚；徜徉于全國(guó)大大小小的書(shū)店，你會(huì)贊嘆：薛金星主編的《小學(xué)教材全解》已成為全國(guó)零售圖書(shū)的最優(yōu)品牌之一?！　　皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”一分耕耘，一分收獲。《小學(xué)教材全解》叢書(shū)能夠取得這樣驕人的業(yè)績(jī)，首先得益于“為教師解困，給學(xué)生答疑，替家長(zhǎng)分憂”的服務(wù)宗旨，其次得益于“全面透徹，精細(xì)創(chuàng)新；全心全意，解疑解難”的編寫(xiě)理念，再次得益于“全、細(xì)、新、透、活”的編寫(xiě)原則，更得益于金星人強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)。對(duì)學(xué)生、對(duì)教師、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)教育事業(yè)負(fù)責(zé)是金星人追求高質(zhì)量的不竭動(dòng)力！　　“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”成績(jī)屬于過(guò)去，創(chuàng)新贏得未來(lái)。為適應(yīng)全國(guó)新課改的需要，金星教育又研發(fā)了與小學(xué)各版本教材配套使用的《圖解新教材》，以滿足廣大小學(xué)師生和家長(zhǎng)的迫切需求！　　用金星教輔，走成才之路！做教師助手，為學(xué)子益友！

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