八年級(jí)語(yǔ)文下

內(nèi)容概要

　　《金星教育·中學(xué)教材全練：8年級(jí)語(yǔ)文（下）（人教實(shí)驗(yàn)版）（最新修訂版）》按知識(shí)點(diǎn)分專題，做縱深練習(xí)，由專題內(nèi)容性質(zhì)，安排練習(xí)題，綜合知識(shí)能點(diǎn)，強(qiáng)解題能力；根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，設(shè)計(jì)練習(xí)題型，基礎(chǔ)重點(diǎn)難點(diǎn)，從易到難排序，時(shí)間題量分值，安排科學(xué)合理。

書籍目錄

第一單元1 藤野先生2 我的母親3 我的第一本書4 列夫·托爾斯泰5 再塑生命第一單元知能檢測(cè)一第二單元6 雪7 雷電頌8 短文兩篇9 海燕10 組歌（節(jié)選）第二單元知能檢測(cè)第三單元11 敬畏自然12 羅布泊，消逝的仙湖13 旅鼠之謎14 大雁歸來(lái)15 喂——出來(lái)第三單元知能檢測(cè)期中檢測(cè)第四單元16 云南的歌會(huì)17 端午的鴨蛋18 吆喝19 春酒20 俗世奇人第四單元知能檢測(cè)二第五單元21 與朱元思書22 五柳先生傳23 馬說(shuō)24 送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選）25 詩(shī)詞曲五首第五單元知能檢測(cè)第六單元26 小石潭記27 岳陽(yáng)樓記28 醉翁亭記29 滿井游記30 詩(shī)五首第六單元知能檢測(cè)期末檢測(cè)參考答案

章節(jié)摘錄

　　我在學(xué)術(shù)研究方面的機(jī)遇，就是我一生碰到了四位對(duì)我有教導(dǎo)之恩或知遇之恩的恩師，我不一定都聽過(guò)他們的課，但是，只讀他們的‘書也是一種教導(dǎo)。我在清華大學(xué)時(shí)，讀過(guò)陳寅恪先生所有發(fā)表的著作，旁聽過(guò)他的“佛經(jīng)翻譯文學(xué)”，從而種下了研究梵文和巴利文的種子。當(dāng)了一年教員之后，由于一個(gè)天上掉下來(lái)的機(jī)遇，我到了德國(guó)哥廷根大學(xué)。入學(xué)第二個(gè)學(xué)期，瓦爾德施米特先生調(diào)到哥廷根大學(xué)任印度學(xué)講座教授。當(dāng)在教務(wù)處前看到他開基礎(chǔ)梵文的通告時(shí)，我喜極欲狂。難道這不是天賜的機(jī)遇嗎？最初兩個(gè)學(xué)期，選修梵文的只有我一個(gè)外國(guó)學(xué)生。然而教授仍然照教不誤，而且備課充分，講解細(xì)致。幾乎是我一個(gè)學(xué)生壟斷課堂，受益之大，自可想見(jiàn)。二戰(zhàn)爆發(fā)，瓦爾德施米特先生被征從軍。已經(jīng)退休的原印度講座教授西克，雖已年逾八旬，毅然又走上講臺(tái)，教的依然是我一個(gè)中國(guó)學(xué)生。西克先生不久就告訴我，他要把平生的絕招全傳授給我，包括他費(fèi)了20年時(shí)間才解讀了的吐火羅文，在吐火羅文研究領(lǐng)域中，他是世界最高權(quán)威。我非天才，六七種外語(yǔ)早已塞滿了我那渺小的腦袋瓜，我不想再塞進(jìn)吐火羅文。然而像我的祖父一般的西克先生，告訴我的是他的決定，一點(diǎn)征求意見(jiàn)的意思都沒(méi)有。我惟一能走的道路就懸：敬謹(jǐn)遵命?；貞浧饋?lái)，冬天大雪之后，在研究所上過(guò)課，天已近黃昏，積雪白皚皚地?fù)頋M十里長(zhǎng)街。雪厚路滑，天空陰暗，路上闃（qu）靜無(wú)人，我攙扶著老爺子，一步高一步低，送他到家。我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)自己的祖父，現(xiàn)在我真覺(jué)得，我身邊的老人就是我的祖父。他為了學(xué)術(shù)，不惜衰朽殘年，不顧自己的健康，想把衣缽傳給我這個(gè)異~國(guó)青年。此時(shí)我心中思緒翻騰，感激與溫暖并在，擔(dān)心與愛(ài)憐奔涌。我真不知道是置身何地了?！　《?zhàn)結(jié)束后，聽說(shuō)寅恪先生正在英國(guó)。我連忙給他寫了一封致敬信匯報(bào)成績(jī)。很快就收到了回信，問(wèn)我愿不愿意到北大任教。北大為全國(guó)最高學(xué)府，門檻一向極高，難得進(jìn)入?，F(xiàn)在竟有天賜機(jī)遇落到我頭上來(lái)，焉有不愿意之理！寅恪先生把我推薦給北大校長(zhǎng)胡適之先生。寅恪先生在學(xué)術(shù)界有極高的聲望，一言九鼎。胡先生立即接受。于是我這個(gè)三十多歲的毛頭小伙子，在國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界尚無(wú)籍名，堂而皇之地走進(jìn)了北大的大門，而且，還做了北大正教授兼東方語(yǔ)言文學(xué)系主任。　　此后三年內(nèi)，我在適之先生領(lǐng)導(dǎo)下學(xué)習(xí)和工作。我同適之，雖然學(xué)術(shù)輩分不同，社會(huì)地位懸殊，但是見(jiàn)面的機(jī)會(huì)非常多。他那間狹窄簡(jiǎn)陋的校長(zhǎng)辦公室，我?guī)缀跏浅？汀Ｗ鳛橄抵魅?，我要向校長(zhǎng)請(qǐng)示匯報(bào)工作，他主編報(bào)紙學(xué)木副刊，我又是撰稿者，免不了常談學(xué)術(shù)問(wèn)題；最難能可貴的是他待人親切和藹，見(jiàn)什么人都是笑容滿面，對(duì)教授是這樣，對(duì)學(xué)生是這樣，對(duì)職員和工友也是這樣。從來(lái)沒(méi)見(jiàn)他擺當(dāng)時(shí)頗流行的名人架子、教授架子。我作為年輕的后輩，在他面前決沒(méi)有什么局促之感，經(jīng)常如坐春風(fēng)中?！　　?/pre>








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