教材全解-高中地理

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　　《金星教育系列叢書·中學(xué)教材全解：高中地理（必修3）（人教實(shí)驗(yàn)版）（學(xué)案版）》是一線教育專家和名師傾情打造的優(yōu)秀品牌，是各地優(yōu)秀教學(xué)成果的科學(xué)總結(jié)，是專為全國(guó)廣大師生奉獻(xiàn)的教與學(xué)的經(jīng)典。它具有“精、準(zhǔn)、透、實(shí)、新”的特點(diǎn)。

書籍目錄

第一章 地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展第一節(jié) 地理環(huán)境對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響一、如何理解區(qū)域二、例說(shuō)地理環(huán)境差異對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響三、長(zhǎng)江中下游平原不同發(fā)展階段地理環(huán)境的影響第二節(jié) 地理信息技術(shù)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用一、地理信息技術(shù)概述二、遙感（RS）三、全球定位系統(tǒng)（GPS）四、地理信息系統(tǒng)（GIS）五、地理信息技術(shù)與數(shù)字地球本章備考方案本章知能檢測(cè)問(wèn)題研究點(diǎn)撥與分析第二章 區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè)第一節(jié) 荒漠化的防治——以我國(guó)西北地區(qū)為例一、干旱為主的自然特征二、荒漠化的人為因素三、荒漠化防治的對(duì)策和措施第二節(jié) 森林的開發(fā)和保護(hù)——以亞馬孫熱帶雨林為例一、森林的作用二、雨林的全球環(huán)境效應(yīng)三、雨林生態(tài)的脆弱性四、亞馬孫開發(fā)計(jì)劃及其影響五、雨林的前途-～開發(fā)還是保護(hù)本章備考方案本章知能檢測(cè)問(wèn)題研究點(diǎn)撥與分析第三章 區(qū)域自然資源綜合開發(fā)利用第一節(jié) 能源資源的開發(fā)一以我國(guó)山西省為例一、能源概述二、資源開發(fā)條件三、能源基地建設(shè)四、能源的綜合利用——產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整五、環(huán)境的保護(hù)與治理第二節(jié) 流域的綜合開發(fā)——以美國(guó)田納西河流域?yàn)槔弧⒘饔蜷_發(fā)的自然背景二、流域的早期開發(fā)及其后果三、流域的綜合開發(fā)本章備考方案本章知能檢測(cè)黲問(wèn)題研究點(diǎn)撥與分析第四章 區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展第一節(jié) 區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展——以我國(guó)東北地區(qū)為例一、農(nóng)業(yè)發(fā)展的地理?xiàng)l件二、農(nóng)業(yè)布局特點(diǎn)三、大規(guī)模專業(yè)化生產(chǎn)——商品糧基地建設(shè)四、農(nóng)業(yè)發(fā)展方向第二節(jié) 區(qū)域工業(yè)化與城市化——以我國(guó)珠江三角洲地區(qū)為例一、工業(yè)化與城市化二、對(duì)外開放的前沿三、工業(yè)化與城市化的推進(jìn)四、問(wèn)題與對(duì)策本章備考方案本章知能檢測(cè)問(wèn)題研究點(diǎn)撥與分析第五章 區(qū)際聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展第一節(jié) 資源的跨區(qū)域調(diào)配——以我國(guó)西氣東輸為例一、資源跨區(qū)域調(diào)配概述二、實(shí)施西氣東輸?shù)脑蛉⑽鳉鈻|輸對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響第二節(jié) 產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移——以東亞為例一、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的概念和類型二、影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的因素三、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響本章備考方案本章知能檢測(cè)問(wèn)題研究點(diǎn)撥與分析模塊備考方案模塊知識(shí)建構(gòu)核心知識(shí)梳理專題一 我國(guó)的水土流失及其治理專題二 區(qū)域能源問(wèn)題及其解決途徑的分析思路專題三 流域水系水文特征和開發(fā)整治措施的分析思路專題四 區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展條件和方向的分析思路專題五 資源跨區(qū)域調(diào)配問(wèn)題的分析思路專題六 資源跨區(qū)域調(diào)配工程建設(shè)及其意義的分析五年考題博覽模塊知能檢測(cè)一題備考方案問(wèn)題研究點(diǎn)撥與分析本書習(xí)題答案與解析

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