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內(nèi)容概要

　　為了適應新課程改革以來教學發(fā)展的新趨勢和新要求，使“促進每一位學生的發(fā)展”這一新課程的理念落到實處，幫助學生提高學習效率，牢固掌握基礎知識和基本技能，增強思維能力，我們組織了一批新課程改革實驗區(qū)的特級教師、名優(yōu)教師、學科帶頭人和資深教研專家精心策劃、組織編寫了該叢書。　　《課時導航：語文（8年級下冊）（最新升級版）》具有以下幾個鮮明的特點：　　1.同步性：叢書以各學科課程標準和教科書為依據(jù)，確定內(nèi)容的基本要求和編排體系，切合課堂教學實際，按課時編寫，與教學進度同步，便于教師和學生隨堂使用?！　?.層次性：本叢書在選配練習題時，既保證每個課時有一定的基礎訓練題，幫助學生掌握基礎知識，又有一定的能力提高題，幫助學生更上一層樓?！　?.科學性：本叢書精選精編了一些典型性、趣味性、知識覆蓋面廣的試題，這些習題貼近社會實踐和學生生活，既能使鞏固課本知識，又能使學習興趣得到提高，力求每道習題的訓練收到最大的效果?！　?.新穎性：本叢書體現(xiàn)新課程的基本理念，集中反映近年來的中學科教學習和命題研究的最新成果，所選練習題無論是內(nèi)容還是形式都具有一定的新意?！　∽鳛楸咎讌矔脑O計者和編寫者，我們愿以這套叢書陪伴你順利進入理想的高一級學校，我們也希望廣大師生在使用本套叢書的過程中，對本叢書提出寶貴的意見和建議。

書籍目錄

第一單元1.藤野先生2.我的母親3.我的第一本書4.列夫·托爾斯泰5.再塑生命第二單元6.雪7.雷電頌8.短文兩篇9.海燕10.組歌（節(jié)選）第三單元11.敬畏自然12.羅布泊，消逝的仙湖13.旅鼠之謎14.大雁歸來15.喂——出來期中測試第四單元16.云南的歌會17.端午的鴨蛋18.吆喝19.春酒20.俗世奇人第五單元21.與朱元思書（第1課時）21.與朱元思書（第2課時）22.五柳先生傳（第1課時）22.五柳先生傳（第2課時）23.馬說（第1課時）23.馬說（第2課時）24.送東陽馬生序（節(jié)選）（第1課時）24.送東陽馬生序（節(jié)選）（第2課時）25.詩詞曲五首（第1課時）25.詩詞曲五首（第2課時）第六單元26.小石潭記（第1課時）26.小石潭記（第2課時）27.岳陽樓記（第1課時）27.岳陽樓記（第2課時）28.醉翁亭記（第1課時）28.醉翁亭記（第2課時）29.滿井游記（第1課時）29.滿井游記（第2課時）30.詩五首（第1課時）30.詩五首（第2課時）期末測試附錄：課內(nèi)文言文復習鞏固一課內(nèi)文言文復習鞏固二課內(nèi)文言文復習鞏固三課內(nèi)文言文復習鞏固四參考答案

章節(jié)摘錄

　　父親的冰糖葫蘆　　①1992年春節(jié)前夕，因為有許多事情要處理，一直到臘月三十我才坐上了回家的列車。車窗外大雪紛紛揚揚，漫山遍野銀裝素裹，我很激動——一半緣于美麗的雪，一半緣于已經(jīng)一年多沒有見到的父母?！　、谙铝嘶疖囉謸Q乘汽車，在鄉(xiāng)政府門前停下來時已經(jīng)是下午5點了，家在6里外的農(nóng)村，我只能步行回家了。下了車，街上人很少，不遠處有一個人正推著自行車賣冰糖葫蘆，插在草稈子上的冰糖葫蘆依然紅得耀眼，賣糖葫蘆的人身上落滿雪花，被許多小孩圍在中間。糖葫蘆賣得很快，他有點應接不暇，有的小孩趁機抓了糖葫蘆就跑，他也不敢攆。我想起小侄女葉子，該3歲了，很愛吃糖葫蘆，于是我走上前去?！　、鄣蝗恢g，我被自己的發(fā)現(xiàn)驚呆了，父親？那賣糖葫蘆的長者竟是父親！我呆了半晌，才喊了一聲：“爸?！备赣H回過頭來，發(fā)現(xiàn)是我，滿臉的笑容將原本滄桑的臉擠得更皺，眉上、臉上的雪花簌簌消融咸水。我的嗓子仿佛被什么東西堵住，一句話也說不出來：沒想到久別的父親競這樣與我見了面?！　、芤粫汗し?，糖葫蘆就賣完了，我們一起回家，我想馱父親，但父親執(zhí)意要帶我，他說：“你坐那么長時間的車，太累了。”就這樣，我們父子倆在漫天風雪中回到了家?！　、菁依锏教幎阎介?，我問母親：“下這么大雪，父親怎么還去賣糖葫蘆？”兩年前的一場車禍使父親原本強健的身體變得衰弱，更何況，年齡不饒人?！　、弈赣H說：“你爸是去接你，順便賣賣糖葫蘆，也不知你到底哪一天回來，已經(jīng)連續(xù)好幾天了?！薄　、呶业谋亲右凰?，轉身進屋去和葉子玩。　?、啻竽瓿跻荒翘煸缟?點多鐘，我正在酣睡，被母親推醒：原來父親已經(jīng)在做糖葫蘆，母親讓我去幫忙。　?、嵛业綇N房時，父親已經(jīng)將糖葫蘆做好了，放在案板上涼著。我說：“大年初一為啥還去賣冰糖葫蘆？”　?、獬聊税肷?，父親說：“過年哩，娃娃都有壓歲錢，大年初一吃的東西好賣！”　　……

編輯推薦

　　《課時導航：語文（8年級下冊）（最新升級版）》特色：基礎訓練、能力提高、觀察思考、師生共用。

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