5-6歲-兒童數(shù)學智力潛能開發(fā)（全三冊）

內(nèi)容概要

《兒童數(shù)學智力潛能開發(fā)(5-6歲)(套裝共3冊)》是以思維過程為主線，以數(shù)學知識為載體，并依據(jù)兒童生理、心理特征和認知水平，為3—6歲的兒童提供了數(shù)、形、量、時、空等方面的綜合練習，內(nèi)容豐富、富有童趣、形式多樣、易于操作，突出培養(yǎng)兒童學習數(shù)學的興趣、方法、能力、習慣，在現(xiàn)有數(shù)學知識的范圍里更好地發(fā)展兒童的思維能力。

書籍目錄

《兒童數(shù)學智力潛能開發(fā)（5—6歲）1》目錄： 分類 按兩個特征組圖（一） 按兩個特征組圖（二） 按兩個特征組圖（三） 按兩個特征組圖（四） 按兩個特征組圖（五） 按兩個特征組圖（六） 按用途分類（一） 按用途分類（二） 按用途分類（三） 按關系和材料分類（一） 按關系和材料分類（二） 按關系和材料分類（三） 按相同關系分類 按不同關系分類 多角度分類與包含關系（一） 多角度分類與包含關系（二） 多角度分類與包含關系（三） 多角度分類與包含關系（四） 多角度分類與包含關系（五） 分類與統(tǒng)計（一） 分類與統(tǒng)計（二） 分類與統(tǒng)計（三） 分類與統(tǒng)計（四） 分類與統(tǒng)計（五） 分類與統(tǒng)計（六） 規(guī)律排序 規(guī)律排序（一） 規(guī)律排序（二） 規(guī)律排序（三） 規(guī)律排序（四） 規(guī)律排序（五） 規(guī)律排序（六） 遞增排序（一） 遞增排序（二） 遞增排序（三） 遞減排序（一） 遞減排序（二） 增減排序 自定規(guī)律排序（一） 自定規(guī)律排序（二） 自定規(guī)律排序（三） 自定規(guī)律排序（四） 自定規(guī)律排序（五） 日圓目蕊 按大小正逆排序 按長短正逆排序 按高矮正逆排序 按寬窄正逆排序 按厚薄正逆排序 按輕重正逆排序（一） 按輕重正逆排序（二） 按粗細正逆排序（一） 按粗細正逆排序（二） 守恒和量的推理 長短守恒（一） 長短守恒（二） 面積守恒（一） 面積守恒（二） 體積守恒（一） 體積守恒（二） 量的推理（一） 量的推理（二） 量的推理（三） 量的推理（四） 量的推理（五） 量的推理（六） 量的推理（七） 量的推理（八） 測量與函數(shù)的關系（一） 測量與函數(shù)的關系（二） 測量與函數(shù)的關系（三） 空間方位 方位游戲（一） 方位游戲（二） 方位游戲（三） 方位游戲（四） 方位游戲（五） 方位游戲（六） 方位游戲（七） 時間 認識整點（一） 認識整點（二） 認識整點（三） 認識半點（一） 認識半點（二） 認識半點（三） 復習整點和半點（一） 復習整點和半點（二） 時間和順序（一） 時間和順序（二） 認識日歷（一） 認識日歷（二） 認識日歷（三） …… 《兒童數(shù)學智力潛能開發(fā)（5—6歲）2》 《兒童數(shù)學智力潛能開發(fā)（5—6歲）3》

章節(jié)摘錄

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編輯推薦

《兒童數(shù)學智力潛能開發(fā)(5-6歲)(套裝共3冊)》是專門為3—6歲的兒童進行系統(tǒng)數(shù)學知識學習與數(shù)學思維訓練編寫的數(shù)學智力畫冊。它是我長期從事兒童數(shù)學理論與實踐研究的成果，并根據(jù)學前兒童數(shù)學教育目標和內(nèi)容編寫而成的。

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