攀登英語閱讀系列（全26冊）

內(nèi)容概要

　　“攀登英語閱讀系列”包括“關(guān)鍵閱讀技能訓(xùn)練” 和“分級閱讀”兩個部分?！　　瓣P(guān)鍵閱讀技能訓(xùn)練”部分包括“有趣的字母”和“神奇字母組合”兩輯，主要訓(xùn)練孩子將英語字母或字母組合的形和音準(zhǔn)確對應(yīng)的拼讀能力。不管孩子是剛剛開始進行英語學(xué)習(xí)，還是已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ)，進行關(guān)鍵閱讀技能的訓(xùn)練，都可以幫助孩子達到事半功倍的學(xué)習(xí)效果?！　　胺旨夐喿x”共包括六個級別的閱讀資源，覆蓋了國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求掌握的主要詞匯、句式和語法點，能滿足不同地域、不同?齡、不同英語水平的孩子的英語閱讀需求?！　∫陨细鬏嫹謩e附贈《家長手冊》、《我的閱讀記錄》各1冊和由CCTV9外籍播音員朗讀的CD光盤各1張，可為孩子開展閱讀活動提供支持，也可以幫助家長更好地參與孩子的閱讀活動?！　　胺旨夐喿x”第四、五、六級將于2011年1月推出?！　”据媹D畫書介紹　　“有趣的字母”共26本圖畫書，適于5—8歲兒童閱讀學(xué)習(xí)，可與“分級閱讀”的第一、二級配合使用?！　∮械暮⒆訉W(xué)英語好幾年了，卻常常遇到這樣的情況，沒學(xué)過的單詞不會讀，學(xué)過的單詞也讀不準(zhǔn)，甚至讀不出來。這是因為孩子沒?掌握英語的發(fā)音規(guī)律，只能簡單、機械地背誦單詞?！　∮⒄Z拼讀技能的形成是有規(guī)律可循的，一些語音成分，特別是26個英文字母在詞匯中的發(fā)音規(guī)律，是英語單詞拼讀技能的基礎(chǔ)。　　“有趣的字母”每一本都講述了一個有趣的故事，其中巧妙嵌入了大量包含同一字母的相關(guān)詞匯，用于幫助孩子掌握26個英語字母的發(fā)音特點，并形成將字形與其發(fā)音正確對應(yīng)的能力。26個小故事涉及時間、顏色、食物等多個孩子熟悉的生活主題，通過科學(xué)、合理的設(shè)計，在結(jié)構(gòu)化的簡單句式中不斷復(fù)現(xiàn)含有同一字母的單詞，幫助孩子掌握字母的字形及發(fā)音?！　　坝腥さ淖帜浮币粋€個有情境的故事，讓孩子在生動有趣的閱讀中，不知不覺自然習(xí)得26個字母的發(fā)音，掌握字母的發(fā)音規(guī)律，最終實現(xiàn)“見詞能讀，見詞能拼，舉一反三”，大大提高英語單詞識別的速度和準(zhǔn)確性，提高閱讀的效率?！　〈送?，“有趣的字母”還能幫助孩子掌握初步的閱讀技巧和策略，為孩子將來更好地進行英語閱讀打下堅實的基礎(chǔ)?！　”据媹D畫書的核心特點：　　激發(fā)大腦語言潛能，提高英語學(xué)習(xí)效率　　“有趣的字母”幫助兒童通過大量的以科學(xué)研究為基礎(chǔ)的閱讀訓(xùn)練，促進兒童語言和相關(guān)大腦區(qū)域的激活，提高形—音轉(zhuǎn)換速度，達到單詞解碼的自動化，激發(fā)兒童的大腦語言潛能，使兒童的英語學(xué)習(xí)事半功倍?！　…h(huán)境文字，巧妙設(shè)置　　研究發(fā)現(xiàn)，兒童對環(huán)境文字的辨識程度可以高達87%，而對于非環(huán)境文字的辨識程度只有6%?！坝腥さ淖帜浮背浞诌\用這一語言學(xué)習(xí)規(guī)律，在圖畫書的前后環(huán)襯、扉頁、人物的服裝及背景上均加入了環(huán)境文字，通過這種方式促進兒童學(xué)習(xí)和記憶。　　重視重復(fù)，不易遺忘　　“有趣的字母”通過科學(xué)、合理的設(shè)計，在結(jié)構(gòu)化的句式中不斷重復(fù)出現(xiàn)含有同一字母的單詞。這種結(jié)構(gòu)良好的、有意義的重復(fù)讓孩子學(xué)得輕松、記得容易?！　∫曈X強化，?起關(guān)注　　“有趣的字母”通過具有沖擊性的視覺輸入，如變色、加黑、斜體等多種方式，激發(fā)兒童的興趣，引起兒童的關(guān)注。

作者簡介

北京師范大學(xué)“認知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)”國家重點實驗室是中國青少年兒童心理與教育領(lǐng)域唯一國家級重點實驗室，實驗室擁有腦科學(xué)、心理科學(xué)、教育科學(xué)和信息科學(xué)等基礎(chǔ)研究領(lǐng)域的一流專家隊伍，其研究水平在相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)一直處于領(lǐng)先地位，具備較高的專業(yè)引領(lǐng)能力；同時，該實驗室具有長期深入學(xué)校一線、探索教育教學(xué)實踐的優(yōu)良傳統(tǒng)，擁有一定規(guī)模、不同類型的實驗學(xué)校和基地學(xué)校。因此，該實驗室具有較高的學(xué)術(shù)研究持續(xù)創(chuàng)新能力和較強的解決教育教學(xué)實踐問題的經(jīng)驗和能力?！　∨实怯⒄Z項目總負責(zé)人為國家攀登計劃首席科學(xué)家、北京師范大學(xué)常務(wù)副校長董奇教授；同時特別聘請了Robert Siegler(美國國家教育科學(xué)院專家委員、美國卡內(nèi)基梅隆大學(xué)教授、著名兒童發(fā)展心理學(xué)家)、龔亞夫(中國教育學(xué)會外語專業(yè)委員會理事長、著名中小學(xué)英語教育專家)、Linda Siegel(著名兒童英語教育專家、加拿大英屬哥倫比亞大學(xué)教授)、Xiaodong Lin(著名教育科學(xué)與技術(shù)專家、美國哥倫比亞大學(xué)教授)、陶沙(著名兒童英語學(xué)習(xí)研究專家、北京師范大學(xué)教授)等眾多國內(nèi)外專家共同參與研發(fā)編寫；最終由“全美外語教學(xué)學(xué)會”原會長、美國北卡萊羅納大學(xué)教授Audrey L. Heining-Boyton先生進行英文審定?！　∨实怯⒄Z項目分為幼兒園和小學(xué)兩個子項目，小學(xué)項目的負責(zé)人是教育學(xué)博士王文靜副教授。1997年以來，攀登英語項目組以國家重點實驗室腦科學(xué)、心理科學(xué)、教育科學(xué)、信息科學(xué)、第二語言學(xué)習(xí)與教學(xué)等領(lǐng)域的研究人員為主，并與廣大實驗學(xué)校教師一起努力探索適應(yīng)我國兒童英語學(xué)習(xí)規(guī)律的有效學(xué)習(xí)方案。迄今為止，國家重點實驗室前后有30余名專家學(xué)者，20余名博士和碩士研究生參與了該項目不同發(fā)展階段多個層面的研究。

書籍目錄

有趣的字母（共26冊）A　Frank the Rat 大老鼠弗蘭克B　The Biscuits我們來做餅干C　Cool Cat酷貓卡里D　Dancing Dad爸爸愛跳舞E　Red Ben小本的紅色世界F　The Frog's Love Story青蛙的愛情故事G　Wow! A Goat! 哇！一只山羊！H　Hungry Hat饑餓的帽子先生I　 A Big, Big Day盛大的日子J　 Jack and Jim小杰克，大吉姆K　The King Is…國王打噴嚏L　 Look！Look！Look！看！看！看！M　If You Give a Mouse a Mooncake 如果你給老鼠吃月餅N　Mr. No-Nose沒鼻子先生O　What's Going On? 疊羅漢P　The Pig's Backpack小豬的背包Q　A Quiet Duck安靜的鴨子R　Rabbits Run, Run, Run兔子快跑S　Sam Wants to Be Strong小蛇山姆T　Tick Tock鬧鐘嘀嗒響U　It's Fun to Jump開心跳跳跳V　Vicky Visits a Village薇琪要去小村莊W　I Am a Witch小巫女X　The Fox and the Ox狐貍和牛Y　Maya's Yo-yo瑪雅的悠悠球Z　Zack the Zebra斑馬扎克

章節(jié)摘錄

插圖：

媒體關(guān)注與評論

2009年 　　10月，美國外語教學(xué)委員會前會長、北卡羅納大學(xué)Audrey Heining-Boynton教授訪問國家重點實驗室，并深入北京市朝陽區(qū)、大興區(qū)和密云縣的部分實驗學(xué)校，與實驗師生開展互動研討，她認為這是一項非常有意義的教育應(yīng)用研究，對實驗取得的成效給予了高度評價。 　　2008年 　　6月，受中國聯(lián)合國教科文組織全國委員會的邀請，在聯(lián)合國教科文組織“國際農(nóng)村教育研究與培訓(xùn)中心遷址揭牌儀式大會”上，董奇教授做了有關(guān)攀登英語學(xué)習(xí)實驗的主題演講，得到與會教育部、聯(lián)合國教科文組織以及英國、日本、埃塞俄比亞等駐華使館官員的高度評價和國內(nèi)外農(nóng)村教育研究機構(gòu)與專家的好評； 　　2005年 　　11月，第28屆國際心理學(xué)大會特邀攀登英語項目總負責(zé)人董奇教授做了有關(guān)攀登英語學(xué)習(xí)實驗及效果的研究報告，受到國內(nèi)外心理學(xué)研究者的廣泛關(guān)注與肯定； 　　2004年 　　9月，國務(wù)委員陳至立、教育部時任部長周濟、副部長吳啟迪等領(lǐng)導(dǎo)參觀國家重點實驗室，對攀登英語學(xué)習(xí)實驗進行了專項視察，并要求有關(guān)方面盡快推廣運用。 　　巴西教育部部長、美國哥倫比亞大學(xué)、加拿大大不列顛哥倫比亞大學(xué)等有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家先后對攀登英語學(xué)習(xí)實驗進行了專門的考察，并給予了充分的肯定和積極的評價； 　　2002年 　　7月，中央電視臺“科技博覽”節(jié)目對該攀登英語實驗進行了專門介紹； 　　10月，中國教育電視臺以攀登英語為專題進行了專門報道； 　　12月，美國教育部官員與專家到實驗學(xué)校進行了專門觀摩和考察；2003年1月，國務(wù)院科教辦的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和國內(nèi)英語教學(xué)領(lǐng)域的有關(guān)專家到攀登英語實驗學(xué)校進行了實地考察，給予了充分肯定和高度評價； 　　專家評論 　　“攀登英語閱讀系列”的設(shè)計依托最新的兒童認知和語言學(xué)習(xí)理論。每個故事都生動有趣、耐人尋味；每一幅圖畫都構(gòu)思精巧、富有創(chuàng)意。相信這些圖畫書能讓每個孩子愛上英語、愛上閱讀。 　　　　　　　　　　　　　　——著名兒童外語教育專家、全美外語教學(xué)學(xué)會原會長 Audrey Henning-Boynton 　　中國兒童英語學(xué)習(xí)中最大的兩個問題是輸入量不夠和接觸頻度不夠?！芭实怯⒄Z閱讀系列”立足我國兒童腦與認知發(fā)展特點和語言學(xué)習(xí)規(guī)律，進行了長期的實驗研究，適合中國兒童閱讀，極大促進兒童英語能力的發(fā)展。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——著名中小學(xué)英語教育專家、中國教育學(xué)會外語教學(xué)專業(yè)委員會理事長 龔亞夫 　　這不僅是中國孩子的圖畫書，也是所有學(xué)英語孩子的圖畫書，是世界兒童的圖畫書！ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——著名兒童英語教育專家、加拿大英屬哥倫比亞大學(xué)教授 Linda Siegel 　　兒童學(xué)習(xí)英語要從興趣出發(fā)，“攀登英語閱讀系列”讓孩子的閱讀沒有負擔(dān)，能夠陶冶孩子的情操，讓兒童感受到閱讀的樂趣！ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——小學(xué)英語特級教師、教育部中小學(xué)英語教材審查委員 王曼怡 　　“攀登英語閱讀系列”以圖畫書的方式呈現(xiàn)不僅能吸引孩子，而且給孩子留了很多想象和創(chuàng)造的空間。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——全國優(yōu)秀外語教師、國家級骨干教師、英語特級教師 馬榮花

編輯推薦

《攀登英語閱讀系列:有趣的字母(套裝全26冊)》推薦：“攀登英語閱讀系列”是“國家攀登計劃”和教育部人文社科重大研究項目科研成果，是北京師范大學(xué)“認知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)”國家重點實驗室系統(tǒng)探索十余年、專門為促進我國5—12歲兒童英語閱讀能力發(fā)展而研發(fā)的英語分級閱讀圖畫書。基于腦機制、認知與行為和教育干預(yù)等多個層面科學(xué)研究，最符合中國兒童腦與認知發(fā)展規(guī)律和英語學(xué)習(xí)特點；六十余位中外語言學(xué)家、英語教育專家、兒童心理學(xué)家、教育學(xué)家及英語特級教師整合各個領(lǐng)域最新研究成果，專門為中國孩子設(shè)計的最佳英語閱讀內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式；經(jīng)過二十余省不同類型學(xué)校數(shù)萬名師生十余年多輪次實踐檢驗；緊密結(jié)合國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和主流英語教材，符合學(xué)校課堂英語教學(xué)的進度，與課堂英語學(xué)習(xí)形成合力；配套CD由CCTV9外籍播音員朗讀，語音純正，提升閱讀效果；隨書附贈《我的閱讀記錄》、《家長手冊》，提供豐富的閱讀指導(dǎo)和幫助；原汁原味的英語+貼近中國兒童真實生活的內(nèi)容設(shè)計，營造易于中國兒童理解和接受的英文環(huán)境，激發(fā)閱讀興趣，顯著提高英語閱讀效率。促進兒童掌握關(guān)鍵的閱讀技能和閱讀策略，幫助兒童在潛移默化中掌握形音對應(yīng)規(guī)則，掌握略讀、默讀、跳讀、掃讀、猜讀等閱讀方法，形成快速瀏覽、巧妙猜詞、獨立分析及合乎邏輯的判斷等閱讀能力。

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