津津有味 讀經(jīng)典 黑駿馬

前言

《津津有味?讀經(jīng)典》推薦序讀書最美妙的境界是讀得津津有味。我想，對(duì)于中小學(xué)生，英語閱讀要讀出三味才算是津津有味。津津第一味，是讀出好成績(jī)。國(guó)家《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）和國(guó)家《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)）都規(guī)定了中小學(xué)生的英語閱讀量，要求學(xué)生每年課外閱讀一定量的英文讀物。用課外的閱讀提高自己的英語成績(jī)，肯定是我們進(jìn)行課外閱讀的一個(gè)基本愿望。如何實(shí)現(xiàn)呢？這需要有相應(yīng)的配套活動(dòng)指導(dǎo)，因?yàn)檫@些活動(dòng)可以把我們?cè)陂喿x中獲得的語感轉(zhuǎn)化為我們考試中可以表現(xiàn)出來的語言運(yùn)用能力。津津第二味，是讀出寬視野。我們通過閱讀認(rèn)知我們無法靠自己生活的直接經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知的世界，我們可以通過閱讀穿越到任何時(shí)代，與大師為伍，與英雄比肩，入宮廷痛斥國(guó)王，到小村體恤貧民。我們不僅可以因此而曉知天下，更可因此與人廣泛交流。津津第三味，是讀出高素養(yǎng)。閱讀是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)知識(shí)，更學(xué)習(xí)做人的道理、做事的方法、分析的思路、明辨的條理、批評(píng)的路徑、建構(gòu)的框架。閱讀是體驗(yàn)，體驗(yàn)如何淡泊明志、如何激揚(yáng)文字，如此等等，豐富我們的人生理解，提高我們的綜合素養(yǎng)。你肯定會(huì)問，如此三味，需要太多課外時(shí)間，我本無多少課外時(shí)間，是否可以聚合一體？ 當(dāng)然可以?！督蚪蛴形?讀經(jīng)典》就是一套可以讓你讀出津津三味的讀物。這套讀物不僅符合國(guó)家《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）和國(guó)家《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)）的要求，更是匯集了西方文學(xué)經(jīng)典，更為難得的是，英語語言優(yōu)美而又符合我國(guó)學(xué)生語言水平，同時(shí)附有表演短劇劇本、純正地道MP3和自主評(píng)價(jià)手冊(cè)。如此，你可以開卷“悅讀”了吧！期待你讀出津津三味！教育部英語課程標(biāo)準(zhǔn)組專家  魯子問

內(nèi)容概要

　　《津津有味·讀經(jīng)典》符合國(guó)家《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》2011年版和國(guó)家《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)）的要求，更是匯集了西方文學(xué)經(jīng)典，符合我國(guó)學(xué)生語言水平，同時(shí)附有表演短劇劇本、純正地道MP3和自主評(píng)價(jià)手冊(cè)，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語。本書是一部十九世紀(jì)下半葉轟動(dòng)歐洲文壇的經(jīng)典兒童小說?！逗隍E馬》在歐美常銷不衰，喚醒一代又一代讀者去理解所有不會(huì)說話的動(dòng)物。

作者簡(jiǎn)介

安娜.塞維爾于1820年出生于諾福克，于1878年去世
。出于對(duì)人類虐待動(dòng)物的強(qiáng)烈不滿，她寫下了《黑駿馬》，以說服人們對(duì)馬仁慈一些。這是她身患重病的時(shí)候花了6年的時(shí)間寫的，也是她寫的唯一一本書。書出版后不久她就去世了。安娜十四歲時(shí)落下了殘疾，從此拐杖就成了她行走時(shí)離不開的工具，但她仍然堅(jiān)持自己駕馭由一匹矮種馬拉的馬車到處活動(dòng)。她創(chuàng)作《黑駿馬》的最大愿望就是引發(fā)人們的善心、同情心，使他們懂得該怎樣對(duì)待動(dòng)物。

書籍目錄

CHAPTER 1 Black Beauty Gets His Name
CHAPTER 2 Sold！
CHAPTER 3 Anne Is Saved
CHAPTER 4 Bad Times
CHAPTER 5 Black Beauty Works for a Cab Driver
CHAPTER 6 Hard Work for Hoes
CHAPTER 7 The Last Homes of Black Beauty
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章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：      Mr. Gordon and John wanted me to go on to thebridge. I did not move. Then a man ran up. "Don't go on that bridge!" he shouted. "It is broken!" "You're a good horse, Black Beauty," Mr. Gordonsaid. "You have saved our lives." Another day, John and I met a boy. He was tryingto make a horse jump over a gate. The gate was toohigh. The horse could not jump over it. The boy wasangry with the horse, and he hit it. The horse threw theboy off his back. The boy fell into a bush and began tocry. The horse ran off home. John laughed at the boy in the bushes. "That will teach you not to hit a horse," he said.We left the boy in the bushes. John told Squire Gordon about the boy and thehorse. "We know about that boy," the Squire said. "He isa bully at school. No one likes him." A young boy helped John with the horses. Hisname was James. One morning, he drove Mr. and Mrs.Gordon into town in the coach. They stayed in a hotel.There was a stable for horses behind the hotel. There were other horses in the stable. There weremen looking after them.One of the mensmoked a pipe.He put it downand forgotabout it. During thenight, there wasa fire. Gingerand I could notget out of the stable.

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無

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