我想變得不一樣

前言

人人都知道，父母對子女的愛如大海般深沉，但是這并不意味著父母很了解自己的孩子。這本書的多位作者，都是有長期教孩子畫畫經(jīng)驗的老師。他們發(fā)現(xiàn)很多孩子的思維與父母的理解并不相同，父母其實不太懂得孩子真正喜歡什么、想做什么、想說什么，因此會出現(xiàn)很多父母用負(fù)面評價對待自己孩子的情況。有時候，父母為了培養(yǎng)孩子的美術(shù)才能，花很多錢讓孩子接受各種輔導(dǎo)。結(jié)果白白浪費父母血汗錢不說，孩子既不能學(xué)到東西，還失去了童年的快樂。美術(shù)不像數(shù)學(xué)、英語或其他科目那樣，多多接受輔導(dǎo)、多看書就可以掌握，因此很多父母面對這一問題時經(jīng)常愁眉不展。    那么我們應(yīng)該如何去幫助我們的孩子，使他們發(fā)現(xiàn)美術(shù)中蘊含的無窮樂趣呢？家長一定要注意，不能讓孩子認(rèn)為自己是“不太會畫畫的孩子”、“沒有這方面天賦的孩子”或者“不喜歡畫畫的孩子”。父母憑著自己的想象，草率判定子女的能力，這種行為十分不可取。    通過圖畫來了解我們的孩子    當(dāng)初創(chuàng)作這本書是為了讓父母更好地去了解自己的子女，幫助孩子培養(yǎng)更豐富的表現(xiàn)力。這本書是各位老師總結(jié)自己多年的講課經(jīng)驗，以孩子的真實表現(xiàn)為基礎(chǔ)創(chuàng)作而成的。家長朋友們在看到孩子的圖畫后，會想些什么呢？這本書可以幫助您更全面正確地理解孩子的真正意圖。為了方便讀者的閱讀，本書以提問和解答的方式作為基本結(jié)構(gòu)。    根據(jù)孩子的年齡，提供不同的方法    4—6歲的孩子：為了讓孩子更準(zhǔn)確地掌握事物的特性，在這一章中特別為您準(zhǔn)備了“讓我盡情地去做吧”環(huán)節(jié)；為了讓孩子擁有創(chuàng)造力，特設(shè)了“用不同的視角看世界”；為了讓孩子擁有更加豐富的表現(xiàn)力，特設(shè)了“讓我看多種多樣的東西吧”；為了讓孩子自覺地去畫畫，設(shè)置了“讓我仔細(xì)看看吧”；為了培養(yǎng)孩子的想象力，準(zhǔn)備了“線我體溫吧”環(huán)節(jié)；為了讓孩子擁有成就感，設(shè)了“請幫助孩子樹立自信心”一節(jié)。    7—9歲的孩子：為了挖掘孩子的真實想法，為了讓孩子用圖畫表達出自己的情感，設(shè)置了“引導(dǎo)孩子產(chǎn)生新想法”一節(jié)。然后劃分4大區(qū)塊分別引導(dǎo)孩子：“色彩”可以傳達出自己所想對象的顏色特征；“形態(tài)”可以把想象的東西轉(zhuǎn)化為具體的東西；“空間”可以把具體的東西表現(xiàn)得更加有序；“模型”可以培養(yǎng)孩子的應(yīng)用能力以及空間感知能力，擴大孩子的思考范圍。    不要只注重結(jié)果，要更加重視努力過程    每個孩子都有自己擅長和感興趣的領(lǐng)域，因此，父母千萬不要盲目地要求孩子按照大人的想法做這做那。美術(shù)活動尤其如此。美術(shù)可以幫助孩子培養(yǎng)更好的表現(xiàn)力和個性。不要先給孩子定個框架，然后把孩子塞進去，不要要求孩子一定要達到家長制定的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該多多表揚他做事情時付出的努力和辛苦。這樣才能幫助孩子建立自信心。    不要通過孩子的某種表現(xiàn)就認(rèn)定他不會畫畫，要清楚地知道我們的孩子只是還沒開始學(xué)習(xí)這門功課而已。這本書能幫助您理解，孩子為什么這樣畫畫，他在畫這個圖案的時候在想什么，他想怎樣表達內(nèi)心世界。另外，這本書會讓您轉(zhuǎn)變錯誤的固有觀點，把孩子的缺點看做他獨特的個性，給孩子提供超越這個缺點的機會。最后，有很多家長朋友在這本書的創(chuàng)作過程中給予我們幫助，在此向那些允許我們把孩子的照片放人這本書的父母和孩子表達最真誠的謝意。謝謝！

內(nèi)容概要

　　開啟與生俱來的天賦 培養(yǎng)創(chuàng)意非凡的寶寶
　　本書的重點不在如何提高孩子的美術(shù)表現(xiàn)能力上，而是教家長如何在展開美術(shù)活動的過程中，引導(dǎo)孩子形成自己的獨特個性，擁抱充滿創(chuàng)意的生活。
　　10年的教學(xué)經(jīng)驗和心得凝聚而成
　　課堂場景真實再現(xiàn)，內(nèi)容更直觀、操作更方便
　　根據(jù)孩子的不同年齡，提供相應(yīng)的教育方法
　　同類書比較 《培養(yǎng)孩子從畫畫開始》
　　《幸福孩子從畫畫開始》
　　《兒童繪畫成功施教方法》

作者簡介

　　潘鏡蘭：畢業(yè)于東德女子大學(xué)繪畫和西洋畫專業(yè)。后獲得巴黎第一大學(xué)造型學(xué)學(xué)士和碩士學(xué)位，目前在東德女子大學(xué)攻讀繪畫和西洋畫博士學(xué)位。
　　李東燁：畢業(yè)于高麗大學(xué)美術(shù)教育學(xué)專業(yè)，且榮獲倫敦藝術(shù)大學(xué)切兒西藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院碩士學(xué)位。經(jīng)常在高麗大學(xué)和世宗大學(xué)進行演講。
　　李知妍：畢業(yè)于洪益大學(xué)版畫學(xué)專業(yè)。曾榮獲韓國出版美術(shù)大賽金獎。目前擔(dān)任“美術(shù)加加”項目開發(fā)研究所所長，在“美術(shù)加加”現(xiàn)場親自教導(dǎo)學(xué)生。

書籍目錄

概述
讓我盡情地去做吧
　我只想畫汽車
　我只想調(diào)顏料
　我畫的圈圈是大象哦
　用黑色不可以嗎
　老師的一句話：適合與孩子共同參與的美術(shù)游戲
　需要的材料及其使用方法
用不同的視角看世界
　一次性紙杯大變身
　這個顏色叫“嗚隆隆，咣咣”色
　紙張是魔術(shù)婆婆，對嗎
　老師的一句話：換一種角度去思考
　游戲的效果
讓我看多種多樣的東西吧
　我們家不是用三角或方塊組成的
　媽媽讓我這樣畫的
　媽媽，風(fēng)怎么畫
　老師的一句話：現(xiàn)在可以讓孩子看著實物畫畫嗎
讓我仔細(xì)看看吧
　我也能像哥哥那樣畫畫
　蘋果是紅色的嗎
　不是烤的海鮮啊
　老師的一句話：注意觀察
向我提問吧
　今天是獅子的生日派對
　開門的話你們會嚇一跳的
　螞蟻的家下雨了
　老師的一句話：培養(yǎng)想象力
請幫助孩子樹立自信心
　我不是不會做
　要是畫錯了怎么辦
　我也在努力
　為什么只稱贊朋友
　老師的一句話：皮革馬利翁效應(yīng)
父母們問了這樣的問題
　7—9歲適用
　概述 148　
引導(dǎo)孩子產(chǎn)生新想法 15　
　獨自一人聯(lián)想真的很難
　我只想畫我知道的風(fēng)景
　沒有資料，畫畫是一件困難的事情
　想象是一件困難的事情
　畫畫需要的時間太長
我要用色彩去表達
　不喜歡用多種顏色畫畫
　不想用蠟筆
　不喜歡用顏料上色
　畫出細(xì)致的圖畫太難了
　我想用顏料調(diào)出新的顏色
我要用形態(tài)來表現(xiàn)
　只想畫這樣的形態(tài)
　我只想畫我喜歡的東西
　我只想畫一樣的東西
　把事物畫小一點不可以嗎
　房子的屋頂和太陽很難畫
　只畫人的正面
幫助我學(xué)會描繪空間效果吧
　重疊的部分要怎么畫呢
　怎樣在圖上表現(xiàn)出各種各樣的空間效果呢
　我要在一個空間放進所有我喜歡的東西
　我需要更大的空間
幫助我靈活運用材料做出立體模型吧
　可以裁剪紙杯嗎
　可以使用其他材料嗎
　不知道怎么使用材料
　我只想做手工
　做立體模型很困難
父母們問了這樣的問題
　結(jié)束語
　媽媽的話

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：    我只想調(diào)顏料 敏在今年4歲，是美術(shù)學(xué)院的新生。敏在媽媽說：“敏在很喜歡顏料，家里被弄得五顏六色的。讓敏在在這里玩?zhèn)€夠吧，家里實在是沒辦法讓他繼續(xù)禍害了?！焙芏嗪⒆佣枷矚g玩顏料，把鮮艷的色彩抹在手上，再貼在紙上、墻上，家里因此亂了套。因為孩子喜歡，家長有時候也會想著由他去，但是一看到家里凌亂不堪的樣子，實在無法忍受，因此會問孩子：“我們玩點別的好不好？”孩子正在興頭上，當(dāng)然一口拒絕。 敏在拿起紙張和顏料，開始涂顏色，涂著涂著突然把手放進水里，在水里一陣攪和。等他把手拿出來時，水就滴到了紙上，看到這種顏色，敏在不禁好奇，因為以前從來沒有見過。他興奮地對老師說：“老師，我的手里有各種各樣的顏色！還有水呢，真好玩！”敏在很開心，過了一會兒又拿起新的顏料開始玩耍。老師都覺得有些不好意思了，為什么呢？孩子來學(xué)校一天了，只是在玩，什么也沒學(xué)到。到學(xué)校就玩顏料的情況持續(xù)了10天，老師尷尬地對敏在的父母說：“怎么辦啊，真是不好意思，來了幾天就只是在玩，沒好好教他。您讓孩子來這里，本來希望讓他學(xué)點東西……” 敏在玩夠游戲以后，到各個教室逛了一圈，突然拿起一個箱子問道：“老師，我能不能把顏料涂在這里??？”看來敏在開始尋找紙張以外的材料了。過了幾天，敏在慢慢厭倦了這個游戲，老師給他準(zhǔn)備了水彩畫筆、彩色蠟筆等，讓他感受新的樂趣。 敏在玩游戲時，無意中看到了水彩筆和其他工具，就拿起綠色的畫筆在紙上畫了起來?？吹剿使P在紙上形成的圖形，他贊嘆道：“哇，老師，原來這個東西也有顏色啊，好神奇?！彼恢币詾橹挥蓄伭喜庞蓄伾?在這之后，敏在就不在上課的時候非要找顏料玩了，他開始尋找新鮮的玩具。來到學(xué)校就開始尋找沒見過的、新的東西，拿起來一個個在紙上實驗會顯現(xiàn)出什么樣的效果。水彩筆、蠟筆、彩色鉛筆等，數(shù)不勝數(shù)的新鮮玩意讓他開心得不得了。3個月后，敏在取得了很大的進步，他開始想畫有形態(tài)的東西。有一天，他問老師：“老師，樹長什么樣啊，我要怎么畫好樹呢？”“老師，我想畫媽媽?！币郧皬膩頉]有心思畫出具體東西的敏在，開始想畫畫了，畫真正的畫。老師給他看了各種各樣的材料、圖片、模型，陪著敏在在厚厚的木板上刻了一棵大樹，用自己的雙手造出點什么東西的感覺讓他覺得非常有意思。 他先畫好樹干，然后用小紙片做葉子。由于還不太會用剪子，老師一直在旁邊幫助他。敏在也沒閑著，他拿起彩色紙用手或者剪刀弄出樹葉的樣子。樹干使用了他最喜歡的顏色！ 一直只喜歡玩顏料的敏在，現(xiàn)在不僅喜歡畫爸爸媽媽，還總想寫點字加以說明，對于數(shù)字的興趣也大大增加了。敏在通過美術(shù)尋找自己感興趣的事情。原本以為不能改變的敏在，現(xiàn)在對各種能畫出顏色的東西都很感興趣，也開始試著用這些東西畫出一些自己喜歡的具體事物。不管是畫畫還是手工，他都會主動選擇自己喜歡的材料和畫筆，成熟懂事的樣子看起來不像4歲。他已經(jīng)能明確地選出自己想要的顏色和材料。

后記

“我們的孩子在進行美術(shù)活動的時候，只要快樂就好?！眲傞_始父母都是抱著這樣的心態(tài)，過不了多久就會想：“我的孩子為什么會這么畫呢？”“為什么畫不好呢？為什么美術(shù)能力這么差呢？”不要用結(jié)果評價一切。重要的是孩子在美術(shù)活動中學(xué)到了什么，總結(jié)了什么樣的經(jīng)驗，遇到問題如何解決。這些過程才是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性思維的關(guān)鍵所在。孩子們認(rèn)真上美術(shù)課不僅是為了獲得他人的認(rèn)可，受到表揚，更多時候是想通過美術(shù)活動表達自己內(nèi)心的想法。父母的理解和鼓勵是幫助孩子成長的兩大法寶，因此了解自己的孩子就顯得尤為重要。    這本書主要講解了培養(yǎng)出富有創(chuàng)造力的孩子所必須經(jīng)歷的過程，是一本致力于幫助孩子順利成長的教育輔導(dǎo)書。除了必須要掌握的教育理論，10多年教育工作總結(jié)的經(jīng)驗和資料占據(jù)了本書很大的比例。這本書可以讓您通過孩子的美術(shù)活動了解到他們在想什么、做什么；孩子們遇到困難的時候，父母和老師應(yīng)該怎樣幫助孩子、尋找造成問題的原因，這些困擾父母的問題都可以在這本書中找到答案。相似的案例，老師的解決辦法，一一為您呈現(xiàn)。天下沒有哪兩個孩子的個性是完全相同的，因此，針對不同的孩子，要選用不同的教育方法，欣賞每個孩子的特質(zhì)，引導(dǎo)孩子步入正確的軌道。這本書可以幫助父母發(fā)掘孩子的潛力，幫助孩子揚長避短。最后，我想對那些和我們長期相處，為我們提供寶貴經(jīng)驗的孩子們說一聲“謝謝”。

編輯推薦

《我想變得不一樣:用圖畫表達情感的孩子》編輯推薦：愛孩子，用他們想要的方式。我想變得不一樣 ——用圖畫表達情感的孩子你的孩子知道吸管、雪糕棒、一次性紙杯都可以變身嗎？你應(yīng)該告訴孩子云怎么畫，風(fēng)怎么表現(xiàn)嗎？你的孩子只喜歡黑色就是心理陰暗嗎？……讓家長了解孩子的心理讓家長知道自己的誤區(qū)集科學(xué)性、實踐性、藝術(shù)性為一體啟發(fā)孩子的同時，也為父母補上缺失的一課

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