出版時(shí)間:2010-11-30 出版社:譯林出版社 作者:(英)戴維·米勒 頁(yè)數(shù):225 譯者:劉曙輝
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前言
自東漢末年佛教?hào)|傳,梵客華僧,絡(luò)繹于途,翻梵為秦,流布天下,極大地促進(jìn)了華夏文明的發(fā)展。前賢移譯異域經(jīng)典的努力,不僅令后人欽仰,也為我們留下不滅的典型。 近世海通以降,特別是晚近二三十年來(lái),譯介西方政治理論的著作已經(jīng)蔚成風(fēng)氣,但近來(lái)學(xué)界翻譯的選目,卻多偏重于當(dāng)代作品。此中似乎隱含著這樣一些理?yè)?jù):其一,當(dāng)代理論關(guān)注現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,往往有較高知名度,讀者會(huì)更加認(rèn)同。其二,自進(jìn)化論在近代傳入中國(guó)后,國(guó)人對(duì)“進(jìn)步”的觀念堅(jiān)信不移,認(rèn)定新學(xué)問(wèn)必然代表知識(shí)進(jìn)化的更高階段,包含更高、更全面的真理。但是,這種厚今薄古、貴近賤遠(yuǎn)的傾向,往往會(huì)忽略政治理論中一些最深層的問(wèn)題。 所謂政治理論,在本質(zhì)上就是關(guān)于秩序的理論。人類(lèi)秩序之構(gòu)建至少必須處理三方面的問(wèn)題。第一,認(rèn)同問(wèn)題,涉及個(gè)體與群體、群體之間、人類(lèi)與超越價(jià)值之間的關(guān)系等;第二,政治制度問(wèn)題,涵蓋諸如國(guó)家與社會(huì)的關(guān)系、統(tǒng)治權(quán)威與被統(tǒng)治者的關(guān)系、政府內(nèi)部之結(jié)構(gòu)功能與運(yùn)作等;第三,公共政策問(wèn)題,涉及政府在具體問(wèn)題上的政策原則、目標(biāo)及實(shí)施程序等。若如此理解政治理論,當(dāng)代西方政治理論的視界便顯得頗為狹窄。
內(nèi)容概要
民族主義是當(dāng)代政治中一種主要力量,但是政治哲學(xué)家一直不愿意承認(rèn),更別說(shuō)是贊同民族主義思想。在該書(shū)中,戴維·米勒捍衛(wèi)了民族性原則,主張民族認(rèn)同是個(gè)人認(rèn)同的合法源泉;我們承認(rèn)同胞之間的特殊義務(wù)是正當(dāng)?shù)?;民族想在政治上自決有著充分的理由;但是承認(rèn)民族性的主張并不意味著壓制個(gè)人認(rèn)同的其他源泉?;?0世紀(jì)晚期民族認(rèn)同正在消解的政治主張,本書(shū)及時(shí)而又富有挑戰(zhàn)性地對(duì)民族性命運(yùn)提供了一種最有說(shuō)服力的辯護(hù)。
作者簡(jiǎn)介
戴維·米勒(David Miller)
牛津大學(xué)社會(huì)和政治理論教授,納菲爾德學(xué)院官方院士,《牛津政治理論》叢書(shū)的主編之一。他的諸多著作包括《市場(chǎng)、國(guó)家與共同體》(牛津大學(xué)出版社,1989年),《自由》(主編,牛津大學(xué)出版社,1991年),《多元論、正義與平等》(與沃爾澤主編,牛津大學(xué)出版社,1995年),《政治哲學(xué)與幸福根基》(牛津大學(xué)出版社,2003年)。
書(shū)籍目錄
致謝第一章 導(dǎo)言第二章 民族認(rèn)同第三章 民族性倫理第四章 民族自決第五章 民族性與文化多元論第六章 衰落的民族性?第七章 結(jié)論參考文獻(xiàn)索引譯后記
章節(jié)摘錄
在20世紀(jì)最后十年中,民族性訴求逐漸在政治中獲得支配地位。隨著蘇聯(lián)及其衛(wèi)星國(guó)的解體,資本主義和共產(chǎn)主義的意識(shí)形態(tài)之爭(zhēng)減弱,因而民族認(rèn)同和民族自決的問(wèn)題得以突顯。國(guó)家信奉自由市場(chǎng)還是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)或者某種介于兩者之間的東西,似乎不再那么重要。更重要的是將國(guó)家的邊界劃在何處,誰(shuí)被包括在內(nèi),誰(shuí)被排除在外,使用什么語(yǔ)言,認(rèn)可什么宗教,提倡什么文化。幾個(gè)世紀(jì)以前的戰(zhàn)爭(zhēng)突然展現(xiàn)出新的重要性,因?yàn)樗鼈內(nèi)找娉蔀槿后w間種族沖突的標(biāo)志,而這些群體在新近歷史中一直相互支持,盡管只是一種表面上的融洽。在我寫(xiě)這本書(shū)期間,許多觀察家認(rèn)為,波斯尼亞和黑塞哥維那之間殘酷的國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)預(yù)示了一些曾經(jīng)組成蘇聯(lián)帝國(guó)的地區(qū)的命運(yùn)。與此同時(shí),西方那些久已確立的民族國(guó)家也遇到這樣的情形,即許多群體聲稱(chēng)現(xiàn)有民族政治侵犯了他們的認(rèn)同,忽略了他們的合法要求?! ∽杂闪?chǎng)的人對(duì)如何應(yīng)對(duì)這些事沒(méi)有把握。他們可能會(huì)同情這一觀念,即不同民族應(yīng)該以其更愿意的方式來(lái)管理自身,但是他們反感民族主義在實(shí)踐中所采納的尖銳的,有時(shí)幾乎是種族主義的形式,因此,當(dāng)人們問(wèn)如何解決當(dāng)人口混在一起或者兩個(gè)民族都聲稱(chēng)同一地區(qū)是其領(lǐng)土(例如以色列猶太人和巴勒斯坦人的情形)時(shí)出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題,他們可能表示無(wú)能為力。有些問(wèn)題可能確實(shí)被證明不可解決,但是在另一些情形中,認(rèn)真反思民族性的本性及其主張的合法性可能有助于我們得出一個(gè)站得住腳的結(jié)論。這乃本書(shū)目標(biāo)所在。它既不贊美民族主義,也不視之為某種非理性的畸形物,而是著手探究和捍衛(wèi)我后面將提到的“民族性原則”。當(dāng)我們作為個(gè)人或者公民不得不對(duì)某些民族問(wèn)題做出實(shí)際的應(yīng)對(duì)時(shí),我相信這一原則可以給我們提供理性的指導(dǎo)?! ∥覀冇龅降倪@種問(wèn)題分成四種主要類(lèi)型。第一種是關(guān)于邊界的問(wèn)題,即如果存在邊界的話(huà),國(guó)家或者較小政治單元的邊界應(yīng)該設(shè)多遠(yuǎn)才能符合民族區(qū)分。是否每個(gè)民族都有權(quán)利擁有自己的國(guó)家?現(xiàn)屬于一個(gè)大的多民族國(guó)家或帝國(guó)的小民族集團(tuán)何時(shí)可以合法分離并建立自己的國(guó)家?某個(gè)國(guó)家能否基于鄰國(guó)的某個(gè)組成部分與之共享民族性而正當(dāng)?shù)貙⒅喜⑦M(jìn)來(lái)?(匈牙利能否合法地將斯洛伐克的部分地區(qū)并入其中,因?yàn)榇说貐^(qū)最主要的人口是匈牙利人?)當(dāng)我們思考民族性和民族主義時(shí),這些問(wèn)題可能最先浮現(xiàn)在我們腦海中。如我所觀察到的,實(shí)踐中諸如此類(lèi)的問(wèn)題往往引發(fā)最悲慘的沖突。但是,民族性同樣會(huì)引發(fā)其他重大問(wèn)題。 第二種是關(guān)于民族主權(quán)的問(wèn)題。假如我們重視民族自決,聲稱(chēng)每個(gè)民族應(yīng)該享有政治自主,這意味著它必須擁有自身的統(tǒng)治團(tuán)體。但是,這一統(tǒng)治團(tuán)體行使的政治權(quán)利到底應(yīng)該有多廣泛?民族自決是否意味著每個(gè)民族應(yīng)該有自己的主權(quán)國(guó)家?我們暫且假設(shè)英國(guó)確實(shí)是一個(gè)民族,它可以將哪些權(quán)利讓與類(lèi)似歐盟一樣的超級(jí)國(guó)家實(shí)體而不喪失其民族身份所要求的自主?舉個(gè)不同的例子,是否只能通過(guò)創(chuàng)立巴勒斯坦國(guó)家才能滿(mǎn)足巴勒斯坦民族獨(dú)立的要求,或者一種以色列保護(hù)下的更加有限的自治形式能否實(shí)現(xiàn)其中的合法要求?鑒于此,一方面,我們目睹了可能以歐盟為原型的地域性組織的發(fā)展,另一方面,群體間的亞國(guó)家民族主義也達(dá)到高潮,例如英國(guó)的蘇格蘭人,西班牙的巴斯克人和加拿大的魁北克人,這些問(wèn)題同樣要求一個(gè)原則性的回答。 第三種問(wèn)題是民族性對(duì)于國(guó)家的國(guó)內(nèi)政策而言意味著什么。當(dāng)前許多民族國(guó)家都尋求意在保護(hù)其成員特定認(rèn)同和文化的政策,例如限制國(guó)外出版物和電視節(jié)目的進(jìn)口。以民族認(rèn)同的名義限制個(gè)人自由這一舉措在多大程度上可以獲得正當(dāng)證明?舉一個(gè)極端的例子,所談?wù)摰膰?guó)家能否基于某一宗教是其民族認(rèn)同的基本組成部分而尊之為官方宗教?人們可以在多大程度上要求文化少數(shù)群體遵從多數(shù)民族的價(jià)值和生活方式?在成長(zhǎng)的一代中灌輸一種民族感是否應(yīng)該成為教育目的的一部分?假如是的話(huà),這對(duì)于許多自由主義社會(huì)正在實(shí)施的多元文化教育意味著什么?(例如,可否允許設(shè)置限額并偏愛(ài)那些被視作已經(jīng)共享民族認(rèn)同之重要要素的人?)既然在現(xiàn)代世界很難發(fā)現(xiàn)一個(gè)其境內(nèi)沒(méi)有文化多樣性的國(guó)家,這些問(wèn)題也就不可避免?! ∽詈笠环N問(wèn)題是關(guān)于我們作為個(gè)人應(yīng)該賦予民族性要求的倫理分量。一極的觀點(diǎn)是:民族是我們忠誠(chéng)的最高目標(biāo),為此我們應(yīng)當(dāng)把其他主張都擱置一旁。另一極的觀點(diǎn)是:我們是世界公民,是人類(lèi)成員,不管本民族以外的人居住在何處,我們不應(yīng)該對(duì)同胞比對(duì)他們投以更多的關(guān)注。對(duì)這些問(wèn)題的回答會(huì)影響我們采納的觀點(diǎn),例如對(duì)國(guó)外援助項(xiàng)目的觀點(diǎn)。但是,當(dāng)國(guó)家處于沖突之中時(shí),它們就會(huì)呈現(xiàn)出一種特別尖銳的形式。我是否應(yīng)該因?yàn)檫@是我的民族就情愿為捍衛(wèi)其利益而戰(zhàn)斗?或者我是否只能以某些更為普遍的事業(yè)(例如人權(quán)考慮)的名義(在某些特定情形中,它們由我所屬的民族推動(dòng))而戰(zhàn)斗? ……
媒體關(guān)注與評(píng)論
新近有越來(lái)越多關(guān)于民族主義哲學(xué)的文獻(xiàn),而戴維·米勒的著作是其中最重要的貢獻(xiàn)。它文字明晰、論證嚴(yán)謹(jǐn),最重要的是,能激發(fā)爭(zhēng)論?! 稇?yīng)用哲學(xué)學(xué)報(bào)》 雄心勃勃、引人入勝且論證簡(jiǎn)潔優(yōu)美?! 短┪钍繄?bào)文學(xué)增刊》 米勒展示出對(duì)當(dāng)代相關(guān)文獻(xiàn)的深刻把握以及對(duì)新近和現(xiàn)代早期政治理論歷史非同一般的了解……文字明晰、論證清楚,對(duì)當(dāng)前聚焦民族主義貢獻(xiàn)頗豐?! 哆x擇》
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