大學(xué)英語四級綜合教程

前言

　　全國大學(xué)英語四、六級考試是由教育部高等教育司組織的一項全國性、大規(guī)模的標(biāo)準(zhǔn)化考試，其目的在于檢查、督促大學(xué)英語教學(xué)大綱的貫徹實施，推動大學(xué)英語教學(xué)改革、提高大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。對廣大大學(xué)非英語專業(yè)的學(xué)生來說，也是一次檢測自己英語水平的機會。越來越多的企事業(yè)單位也把大學(xué)英語四、六級證書作為衡量求職者英語水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。　　從1987年首次舉行全國大學(xué)英語四級考試以來，大學(xué)英語四級考試越來越受到師生的關(guān)注。為了幫助參加大學(xué)英語四級考試的學(xué)生更好地復(fù)習(xí)迎考并取得高分，我們組織江南大學(xué)外國語學(xué)院及江南大學(xué)太湖學(xué)院等院校有多年教學(xué)經(jīng)驗的第一線資深教師及專業(yè)水平較高的中青年教師編寫了這本《大學(xué)英語四級綜合教程》，旨在通過適當(dāng)?shù)募记芍笇?dǎo)和模擬訓(xùn)練，幫助學(xué)生熟悉考試題型和要求，了解自己當(dāng)前的實際英語水平，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，以期順利通過考試。本書選用的例題基本出自歷年考試真題，模擬訓(xùn)練力求與實際考試的難度接近?！　」P者建議，同學(xué)們切不可一味講求應(yīng)試技巧，而應(yīng)當(dāng)上好每一堂大學(xué)英語課，打好英語基礎(chǔ)，提高英語應(yīng)用能力。

內(nèi)容概要

　　全國大學(xué)英語四、六級考試是由教育部高等教育司組織的一項全國性、大規(guī)模的標(biāo)準(zhǔn)化考試，其目的在于檢查、督促大學(xué)英語教學(xué)大綱的貫徹實施，推動大學(xué)英語教學(xué)改革、提高大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。對廣大大學(xué)非英語專業(yè)的學(xué)生來說，也是一次檢測自己英語水平的機會。越來越多的企事業(yè)單位也把大學(xué)英語四、六級證書作為衡量求職者英語水平的重要標(biāo)準(zhǔn)?！　?987年首次舉行全國大學(xué)英語四級考試以來，大學(xué)英語四級考試越來越受到師生的關(guān)注。為了幫助參加大學(xué)英語四級考試的學(xué)生更好地復(fù)習(xí)迎考并取得高分，我們組織江南大學(xué)外國語學(xué)院及江南大學(xué)太湖學(xué)院等院校有多年教學(xué)經(jīng)驗的第一線資深教師及專業(yè)水平較高的中青年教師編寫了這本《大學(xué)英語四級綜合教程》，旨在通過適當(dāng)?shù)募记芍笇?dǎo)和模擬訓(xùn)練，幫助學(xué)生熟悉考試題型和要求，了解自己當(dāng)前的實際英語水平，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，以期順利通過考試。本書選用的例題基本出自歷年考試真題，模擬訓(xùn)練力求與實際考試的難度接近?！　」P者建議，同學(xué)們切不可一味講求應(yīng)試技巧，而應(yīng)當(dāng)上好每一堂大學(xué)英語課，打好英語基礎(chǔ)，提高英語應(yīng)用能力。

書籍目錄

第一部分 作文常見體裁及應(yīng)試技巧第一章 大學(xué)英語四級作文考試說明第一節(jié) 四級考試作文要求第二節(jié) 四級考試作文評分原則及標(biāo)準(zhǔn)第三節(jié) 四級考試作文題型特點與趨勢第二章 近年作文樣題及不同檔次作文評析第三章 常見體裁寫作要領(lǐng)與范例分析第一節(jié) 議論文第二節(jié) 應(yīng)用文第三節(jié) 記敘文第四節(jié) 圖表文第二部分 聽力理解題型分析及應(yīng)試技巧第一章 聽力理解題型簡介第二章 聽力理解能力培養(yǎng)與應(yīng)試技巧第三章 近年聽力真題解析第一節(jié) 短對話第二節(jié) 長對話第三節(jié) 短文第四節(jié) 復(fù)合式聽寫第四章 聽力模擬訓(xùn)練Model Test OneModel Test TwoModel Test ThreeModel Test FourModel Test FiveModel Test SixModel Test SevenModel Test EightModel Test NineModel Test Test Ten第三部分 閱讀理解題型分析及應(yīng)試技巧第一章 閱讀理解題型概述第一節(jié) 快速閱讀第二節(jié) 篇章詞匯理解第三節(jié) 篇章閱讀理解第二章 近年閱讀理解真題解析第一節(jié) 快速閱讀第二節(jié) 篇章詞匯理解第三節(jié) 篇章閱讀理解第三章 閱讀理解模擬訓(xùn)練第一節(jié) 快速閱讀模擬訓(xùn)練第二節(jié) 篇章詞匯理解模擬訓(xùn)練門第三節(jié) 篇章閱讀理解模擬訓(xùn)練第四部分 完形填空解題思路及應(yīng)試技巧第一章 完形填空題型特點第二章 近年完形填空真題解析第三章 完形填空模擬訓(xùn)練第五部分 翻譯題型分析及應(yīng)試技巧第一章 翻譯題考點剖析第二章 翻譯題常用詞組第一節(jié) 常用詞組第二節(jié) 真題解析第三節(jié) 模擬訓(xùn)練第三章 翻譯題常見句型第一節(jié) 從句第二節(jié) 比較結(jié)構(gòu)第三節(jié) 虛擬語氣第四節(jié) 情態(tài)動詞第五節(jié) 倒裝第六節(jié) 非謂語動詞第七節(jié) 被動語態(tài)附錄 模擬訓(xùn)練答案與解析第二部分 聽力理解題型分析及應(yīng)試技巧第四章 聽力模擬訓(xùn)練Model Test OneModel Test TwoModel Test ThreeModel Test FourModel Test FiveModel Test SixModel Test SevernModel Test EightModel Test NineModel Test Ten第三部分 閱讀理解題型分析及應(yīng)試技巧第三章 閱讀理解模擬訓(xùn)練第一節(jié) 快速閱讀模擬訓(xùn)練第二節(jié) 篇章詞匯理解模擬訓(xùn)練第三節(jié) 篇章閱讀理解模擬訓(xùn)練第四部分 完形填空解題思路及應(yīng)試技巧第三章 完形填空模擬訓(xùn)練第五部分 翻譯題型分析及應(yīng)試技巧第二章 翻譯題常用詞組第三章 翻譯題常見句型

章節(jié)摘錄

　　盡管聽力是很多同學(xué)的弱項，但只要掌握了一定的聽力技巧，加上平時多多練習(xí)，同學(xué)們順利通過大學(xué)英語四級考試的把握會大大增加?！　∫?、掌握扎實的語言基本功　　聽力理解技巧是建立在聽力理解水平基礎(chǔ)上的，而聽力理解水平是通過聽力理解能力來體現(xiàn)的，它包括記憶和回想的能力、選擇要點的能力、推斷演繹的能力、判斷和得出結(jié)論的能力以及運用背景知識的能力。詞匯主要涉及如何處理“生詞”的問題，即利用上下文、同義語猜測詞義的能力和一詞多義的辨別能力。語法主要包括基本的語法現(xiàn)象，如時態(tài)、語態(tài)、虛擬語氣、比較級、最高級、否定式和說話人的語氣等。語音、語調(diào)、詞匯、語法是語言的基本要素，對它們的熟練掌握是打好語言基本功的關(guān)鍵?！　《?、培養(yǎng)預(yù)測、綜合判斷能力　　總體來說，聽力技巧包括聽前預(yù)測、聽中記憶以及聽后綜合判斷能力。聽前預(yù)測是指從所給的文字材料和答案選項等線索中發(fā)現(xiàn)一些背景信息，力求縮小談話者的話題范圍，它能幫助考生預(yù)測所聽內(nèi)容的類型、主題等?？忌牭臅r候應(yīng)避免過分注重每個單詞而影響對全篇中心思想的理解?？忌鷳?yīng)搶時間閱讀試卷上的選項，爭取主動，以便在聽音時有針對性。聽前預(yù)測有一定的客觀依據(jù)，即話題所使用的詞語。通過閱讀選項我們可以推測聽力材料可能涉及到的題材和內(nèi)容。聽的過程中要強化記憶，對所聽的內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸ぃ骖櫿w和細(xì)節(jié)。重視整體的題目是詢問對話或短文的中心思想，因此一定要有整體概念，不要只記細(xì)節(jié)而忽視整體。聽完后必須對所聽到的內(nèi)容進(jìn)行分析、綜合、推理、判斷，挑選和問題有關(guān)的信息?！　∪?、學(xué)會用英語思維　　聽的時候要盡量避免將每個單詞和句子翻譯成漢語，這樣做一是浪費時間，二是影響理解。在短暫的15秒鐘內(nèi)，既要聽，又要理解、翻譯，還要進(jìn)行綜合判斷，這會大大影響聽力效率。最好的辦法是逐漸培養(yǎng)用英語思維的習(xí)慣，這樣不但可以節(jié)約時間還可以提高理解能力。　　四、具備相關(guān)背景知識　　語言是人們進(jìn)行交際的手段。社會生活的變化、科技的發(fā)展、文化歷史傳統(tǒng)、生活方式、地理氣候環(huán)境以及人們的思維方式都會反映到語言之中。一定背景知識會使考生對所聽的材料有一種熟悉感和一個更深刻的理解，甚至能彌補語言上的一些不足。我們都知道，英語和漢語是兩種截然不同的語言，考生若對西方的社會文化因素不了解，缺少足夠的相關(guān)知識，只是用我們所熟悉的思維、邏輯去判斷，就很可能出錯。

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