兒童英語(yǔ)教學(xué)實(shí)用技巧

內(nèi)容概要

　　“英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)實(shí)用技巧叢書”是為教師或準(zhǔn)備從事教學(xué)工作的人編寫的，這些教師可能接受過(guò)，也可能從未接受過(guò)第二語(yǔ)言或外語(yǔ)教學(xué)法方面的正規(guī)培訓(xùn)。本叢書的《英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)理論與實(shí)踐》一書以簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言向讀者全面介紹了英語(yǔ)教學(xué)法的關(guān)鍵問(wèn)題。本冊(cè)旨在向讀者全面介紹與兒童英語(yǔ)教學(xué)法直接相關(guān)的問(wèn)題，關(guān)注的群體是5歲－12歲的兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)者。《兒童英語(yǔ)教學(xué)實(shí)用技巧》從三個(gè)不同的專業(yè)層面組織內(nèi)容。首先，介紹與兒童發(fā)展階段相適應(yīng)的教學(xué)實(shí)踐，并在此基礎(chǔ)上展開討論，因?yàn)樵诮虒W(xué)過(guò)程中，教師必須考慮到兒童的生理、情感以及認(rèn)知發(fā)展。其次，《兒童英語(yǔ)教學(xué)實(shí)用技巧》還考慮到英語(yǔ)本族語(yǔ)者的語(yǔ)言技能和他們學(xué)習(xí)的語(yǔ)言知識(shí)，因?yàn)榻處煵荒芤蟮诙Z(yǔ)言或外語(yǔ)學(xué)習(xí)者掌握在本族語(yǔ)者能力范圍之外的知識(shí)和技能。此外，《兒童英語(yǔ)教學(xué)實(shí)用技巧》還介紹了很多英語(yǔ)教學(xué)策略和教學(xué)技巧，它們對(duì)學(xué)習(xí)母語(yǔ)的兒童很有效，對(duì)于第二語(yǔ)言或外語(yǔ)課堂同樣適用。最后，《兒童英語(yǔ)教學(xué)實(shí)用技巧》討論了作為第二語(yǔ)言或外語(yǔ)的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐。作者還認(rèn)真篩選了一些針對(duì)12歲以上學(xué)習(xí)者的教學(xué)策略和教學(xué)技巧，并把它們運(yùn)用在兒童英語(yǔ)教學(xué)中。

作者簡(jiǎn)介

作者：(美國(guó))林瑟(Caroline T.Line) 譯者：郭艾青

書籍目錄

前言第一章 作為語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的兒童1．引言2．適合兒童不同發(fā)展階段的教學(xué)方式3．了解兒童的發(fā)展過(guò)程和興趣4．兒童的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和語(yǔ)言習(xí)得5．語(yǔ)言輸入要對(duì)學(xué)習(xí)者有意義6．幫助兒童進(jìn)行語(yǔ)言習(xí)得和語(yǔ)言學(xué)習(xí)7．結(jié)束語(yǔ)拓展性閱讀書目實(shí)用網(wǎng)址參考文獻(xiàn)第二章 兒童英語(yǔ)聽力教學(xué)1．引言2．什么是聽力?3．聽力教學(xué)的背景4．聽力技能的發(fā)展5．課堂教學(xué)技巧和教學(xué)活動(dòng)6．課堂聽力教學(xué)7．結(jié)束語(yǔ)拓展性閱讀書目實(shí)用網(wǎng)址參考文獻(xiàn)第三章 兒童英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)1．引言2．什么是口語(yǔ)?3．口語(yǔ)教學(xué)的背景4．口語(yǔ)技能的發(fā)展5．課堂教學(xué)技巧和教學(xué)活動(dòng)6．組織口語(yǔ)活動(dòng)7．課堂口語(yǔ)教學(xué)8．結(jié)束語(yǔ)拓展性閱讀書目實(shí)用網(wǎng)址參考文獻(xiàn)第四章 兒童英語(yǔ)閱讀教學(xué)1．引言2．什么是閱讀?3．閱讀教學(xué)的背景4．閱讀技能的發(fā)展5．課堂教學(xué)技巧和教學(xué)活動(dòng)6．課堂閱讀教學(xué)7．結(jié)束語(yǔ)拓展性閱讀書目實(shí)用網(wǎng)址參考文獻(xiàn)第五章 兒童英語(yǔ)寫作教學(xué)1．引言2．什么是寫作?3．寫作教學(xué)的背景4．寫作技能的發(fā)展5．課堂教學(xué)技巧和教學(xué)活動(dòng)6．課堂寫作教學(xué)7．結(jié)束語(yǔ)拓展性閱讀書目實(shí)用網(wǎng)址參考文獻(xiàn)第六章 兒童英語(yǔ)詞匯教學(xué)1．引言2．什么是詞匯?3．詞匯教學(xué)的背景4．詞匯教學(xué)的原則5．課堂教學(xué)技巧和教學(xué)活動(dòng)6．課堂詞匯教學(xué)7．結(jié)束語(yǔ)拓展性閱讀書目實(shí)用網(wǎng)址參考文獻(xiàn)第七章 評(píng)估兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)者1．引言2．什么是評(píng)估?3．評(píng)估的背景4．正式評(píng)估5．基于課堂的評(píng)估6．課堂評(píng)估7．結(jié)束語(yǔ)拓展性閱讀書目實(shí)用網(wǎng)址參考文獻(xiàn)第八章 與兒童家長(zhǎng)協(xié)作1．引言2．家長(zhǎng)為什么重要?3．家長(zhǎng)參與和保持聯(lián)系的方式4．建立教師和家長(zhǎng)之間的合作關(guān)系5．結(jié)束語(yǔ)拓展性閱讀書目實(shí)用網(wǎng)址參考文獻(xiàn)第九章 兒童英語(yǔ)教學(xué)中的關(guān)鍵問(wèn)題1．引言2．課堂管理3．兒童的特殊需要4．多元智能5．個(gè)別輔導(dǎo)6．網(wǎng)絡(luò)教學(xué)7．專業(yè)機(jī)構(gòu)的支持8．結(jié)束語(yǔ)拓展性閱讀書目實(shí)用網(wǎng)址參考文獻(xiàn)附錄兒童歌曲和手指游戲術(shù)語(yǔ)表致謝

編輯推薦

《兒童英語(yǔ)教學(xué)實(shí)用技巧》特色：對(duì)兒童英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行了簡(jiǎn)明、清晰的介紹(其中包括兒童學(xué)習(xí)者的發(fā)展概況)，給外語(yǔ)和第二語(yǔ)言教師提供了與之相關(guān)的大量信息。“教學(xué)反思”部分邀請(qǐng)讀者思考重要的教學(xué)問(wèn)題，“活動(dòng)”部分則概述了把新方法運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐的策略?？紤]到兒童的母語(yǔ)讀、寫能力，作者在討論時(shí)都進(jìn)行了詳細(xì)的說(shuō)明。列舉了大量的教材實(shí)例以及真實(shí)的課堂對(duì)話。告訴教師如何同兒童家長(zhǎng)有效地合作，特別是不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)的家長(zhǎng)。最后一章特別關(guān)注了兒童英語(yǔ)教學(xué)中的關(guān)鍵問(wèn)題，涉及課堂管理、學(xué)習(xí)者的特殊需要、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的影響、個(gè)別輔導(dǎo)以及專業(yè)機(jī)構(gòu)的支持。對(duì)兒童英語(yǔ)教師有用的圖表和列表?？芍貜?fù)運(yùn)用到課堂上的教學(xué)材料。每章結(jié)尾附有參考文獻(xiàn)以及實(shí)用網(wǎng)址，向讀者提供更多最新的信息資源。書后還附有術(shù)語(yǔ)表，對(duì)與語(yǔ)言、兒童發(fā)展以及教學(xué)相關(guān)的術(shù)語(yǔ)給出了簡(jiǎn)短的定義。

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