英語專業(yè)本科生教材修訂版

內容概要

作為一項必須的“修煉”，掌握和積累詞匯貫穿著英語學習的始終。對某個詞語的全面掌握應該是結合其形、音、義的立體的掌握。相信我們當中相當一部分人初學英語時，曾用漢語拼音在單詞旁記下發(fā)音，然后按字母的順序背誦該單詞，這種土方法的弊端在于以上三者彼此割裂。后來接觸到系統(tǒng)的讀音規(guī)則時，我們又發(fā)現(xiàn)根據(jù)字母及其組合的發(fā)音特點記憶詞匯可達到舉一反三、事半功倍的效果，因為它做到了形和音的融合，但詞的含義仍要死記硬背。再后來，隨著單詞日積月累，我們發(fā)現(xiàn)許多單詞并非鐵板一塊，而是可再被“大卸八塊”成各具含義、功能的前綴、后綴和詞根，盡管它們已與原先的拉丁語、希臘語、法語、德語等詞的面貌大相徑庭。這種對詞的構成及其意義的分析做到了詞的形和義的很好結合，對于詞源的了解也可以深化對詞義的理解。
同時，閱讀量的增加為單詞提供了豐富的語境，我們對詞義的理解也更加鮮活。至此，我們似乎已對要學習的單詞的形、音、義有了完整的了解，是不是也就可以說已經(jīng)掌握了一個單詞了呢?答案是否定的。這是因為詞語作為語言的細胞，只不過是其外在的表現(xiàn)形式，而語言所要反映的是歷史、文化、人們的喜怒哀樂等。只有在了解了與詞語相關的這些背景信息之后，我們才可信心十足地宣告已經(jīng)攻克某個詞語，這樣的詞語才會栩栩如生地儲藏于我們的大腦之中，隨時為我們所提取、使用。我們也注意到，這些詞語僅僅停留在認知層面是遠遠不夠的，更為重要的是要通過適當?shù)挠柧?，化作我們能夠輕松使用的得力工具。

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Glossary

編輯推薦

　　庖丁解?！∨e一反三　單詞記憶無負擔　　剖析詞根詞綴，生動鮮活　　例釋同義反義，異同立現(xiàn)　　交融詞匯文化，品鑒泰西　　精當講解訓練，魚漁兼授

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