德藝常在，風(fēng)范永存

內(nèi)容概要

本書(shū)共有四部分：
第一部分以時(shí)間為緯度，記述了董亞芬先生從學(xué)生時(shí)代到參加工作后投入教學(xué)和教材編寫工作直至退休的生活歷程，較全面展示了董先生學(xué)者的風(fēng)范、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和勤懇敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神。
第二部分收錄了外語(yǔ)界部分專家、學(xué)者、教師對(duì)董亞芬先生的回憶，其中有原教育部領(lǐng)導(dǎo)，也有來(lái)自全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試委員會(huì)等和董先生一起共事過(guò)的同仁，還有教材的編者，以及董先生生前指導(dǎo)和幫助過(guò)的青年教師和學(xué)生，大家懷著敬仰之情撰寫的篇篇短文，寄托了對(duì)董先生無(wú)盡的思念和對(duì)她嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、踏實(shí)工作、淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)的一生的崇高敬意。
第三部分收錄了從1986年到2006年間，董亞芬在《外語(yǔ)界》上發(fā)表的8篇文章，這8篇文章勾勒出了我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的全貌和大學(xué)英語(yǔ)教材編寫的歷史。
第四部分為后記。

書(shū)籍目錄

為人、為學(xué)、為事業(yè)的楷?！拺讯瓉喎蚁壬?br />第一部分  大學(xué)英語(yǔ)先驅(qū)，教書(shū)育人楷模
  1 平凡足跡，輝煌一生
  2 孜孜追求，品學(xué)一流
  3 潛心教學(xué)，投身教材
  4 精誠(chéng)合作，共譜新篇
  5 提攜后輩，薪火相傳
第二部分  德藝常在，風(fēng)范永存
  上善若水厚德載物——深切緬懷我國(guó)著名外語(yǔ)教育家董亞芬教授
  學(xué)者的風(fēng)范
  為大學(xué)英語(yǔ)教育事業(yè)辛勤耕耘
  良師風(fēng)范道德楷模
  一位將畢生精力獻(xiàn)給大學(xué)英語(yǔ)教育事業(yè)的人
  一路走好，敬愛(ài)的董先生!
  我與恩師董亞芬先生以教材結(jié)緣
  學(xué)為人師，行為世范
  她仍在朝我微笑
  永遠(yuǎn)的懷念
  影響我一生的人
  大師已去，風(fēng)骨永存
  奉獻(xiàn)教育功在千秋，為人師表光照后世
  我心目中的亞芬
第三部分  董亞芬生前發(fā)表文章選錄
一、董亞芬論大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)
  《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱(文理科本科用)》實(shí)施三年后的思考
  大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的回顧與展望
  全面貫徹教學(xué)大綱，努力提高教學(xué)質(zhì)量
  我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)始終以讀寫為本
二、董亞芬論大學(xué)英語(yǔ)教材編寫
  《大學(xué)英語(yǔ)(文理科本科用)》試用教材的編寫原則與指導(dǎo)思想
  修訂《大學(xué)英語(yǔ)》，為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)上新臺(tái)階作貢獻(xiàn)
  對(duì)如何使用《大學(xué)英語(yǔ)》系列教材(修訂本)的幾點(diǎn)建議
  《大學(xué)英語(yǔ)》系列教材第二次修訂的思考與設(shè)想
第四部  分斯人已去，音容猶在
  一次心靈的洗禮——《紀(jì)念董亞芬先生》編后記

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：   插圖：   從《大學(xué)英語(yǔ)》系列教材的出版任務(wù)下達(dá)之時(shí)起，以董亞芬為總主編的編寫組與外教社就開(kāi)始了20多年的合作之緣。1986年2月，國(guó)家教委下達(dá)了五種教程的出書(shū)任務(wù)，為了做到保質(zhì)保量、趕上當(dāng)年秋季開(kāi)學(xué)課前到書(shū)，編寫組的成員全力以赴地投入工作。編寫、出書(shū)的周期只有半年，任務(wù)緊迫而艱巨，總主編肩上的壓力可想而知。外教社也為之調(diào)動(dòng)了社內(nèi)編輯、出版、發(fā)行等各部門的精兵強(qiáng)將，投入了大量人力、物力和財(cái)力。 人們通常把出版社的工作比作“為他人作嫁衣”，言下之意是出版社通過(guò)出書(shū)造就一批功成名就的學(xué)者、教授、專家，而在幕后工作的出版工作者往往默默無(wú)聞。其實(shí)這里把出版工作者與教材編著者比作同一個(gè)戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友似乎更為恰當(dāng)，因?yàn)樗麄兊哪繕?biāo)是一致的：為了教學(xué)改革，為了提高教學(xué)質(zhì)量，工作中自不應(yīng)分“為自己”，還是“為他人”。出版工作者與教材編著者之間的溝通交往、默契配合，是完成神圣任務(wù)的有力保證。 上世紀(jì)80年代，創(chuàng)業(yè)伊始的上海外語(yǔ)教育出版社在教材出版發(fā)行上面臨重重困難，必須克服紙張緊張、印刷時(shí)間滯后、發(fā)行渠道不暢等問(wèn)題。外教社通過(guò)自籌紙張、自辦電腦排印、自辦發(fā)行等舉措，在1986年以膠印本的形式出版了教材的試用本，并在1992年出齊了所有五種教程的1—6冊(cè)正式本。當(dāng)年，教材獲得了前所未有的兩項(xiàng)大獎(jiǎng)，即“全國(guó)高等學(xué)校第二屆優(yōu)秀教材特等獎(jiǎng)”和“國(guó)家教委高等學(xué)校第二屆優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)”，這是全體編著者辛勤工作的結(jié)果，特別是總主編董亞芬的統(tǒng)帥作用和她為教材編寫傾注的大量心血，當(dāng)然也有同一個(gè)戰(zhàn)壕中的戰(zhàn)友外教社的配合。出版社在1992年舉辦的出版總結(jié)會(huì)上，感謝董亞芬和編寫組成員為教材編寫的辛勤付出；同時(shí)也在提供物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)外，提出了使《大學(xué)英語(yǔ)》更上一個(gè)臺(tái)階的設(shè)想，這與總主編董亞芬的想法不謀而合。1994年，外教社與編寫組共同組織了“問(wèn)卷調(diào)查”，對(duì)數(shù)以萬(wàn)計(jì)的反饋意見(jiàn)進(jìn)行整理分析。同樣，外教社、教材編審委員會(huì)與各教程主編每年都要召開(kāi)全國(guó)性與地區(qū)性的《大學(xué)英語(yǔ)》教材與教學(xué)法研討會(huì)，由總主編策劃會(huì)議內(nèi)容，外教社安排會(huì)場(chǎng)，印發(fā)通知，妥善落實(shí)與會(huì)者的膳食、住宿、交通等后勤服務(wù)并分擔(dān)會(huì)議經(jīng)費(fèi)。這樣的會(huì)議深受與會(huì)者的歡迎，它體現(xiàn)了以教材編著者和外教社為一方，與教材使用者之間的溝通與交流，從而確定了修訂的原則與內(nèi)容。歷經(jīng)三年的共同努力，《大學(xué)英語(yǔ)》的修訂本終于在1998年問(wèn)世，與修訂本同時(shí)推出的還有教材配套的多媒體教學(xué)光盤，其中《精讀》1—4冊(cè)的電子光盤還榮獲了教育部頒發(fā)的國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)。 任何一套教材，只有不斷完善和創(chuàng)新，才能跟上時(shí)代的發(fā)展、教改的需要。在這個(gè)問(wèn)題上，外教社社長(zhǎng)莊智象與總主編董亞芬達(dá)成了共識(shí)，雙方?jīng)Q定在修訂本的基礎(chǔ)上對(duì)《大學(xué)英語(yǔ)》進(jìn)行全面再修訂。根據(jù)2004年頒布的《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求（試行）》，《大學(xué)英語(yǔ)》編寫組成員對(duì)教材內(nèi)容作了60％的修訂，2006年推出的《大學(xué)英語(yǔ)》（第三版）融合了傳統(tǒng)和現(xiàn)代教學(xué)理念，完善了教材原有體系，調(diào)整了起點(diǎn)并充實(shí)優(yōu)化了素材，革新了練習(xí)形式，使聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯五種技能并重。外教社還利用數(shù)字出版中心的優(yōu)勢(shì)，推出了與紙質(zhì)教材同步配套的電子教案，和供學(xué)生課外學(xué)習(xí)的光盤，幫助教師構(gòu)建立體化課堂教學(xué)的模式。在雙方彼此激勵(lì)和相互合作的基礎(chǔ)上，《大學(xué)英語(yǔ)》的第三版做到了在教材建設(shè)和教學(xué)手段上的創(chuàng)新與完善。

編輯推薦

董來(lái)芬先生的一生，是嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、踏實(shí)工作、淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)的一生。董亞芬先生的一生，見(jiàn)證了我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展，見(jiàn)證了我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教材建設(shè)的歷程。我們謹(jǐn)以《德藝常在,風(fēng)范永存:紀(jì)念董亞芬先生》獻(xiàn)給將畢生精力奉獻(xiàn)給我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教育事業(yè)的董亞芬先生！

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