什么是心理語言學(xué)

內(nèi)容概要

　　本書作者為我園語言學(xué)界知名學(xué)者，長期從事心理語言學(xué)研究，著述等身。全書以淺顯、生動韻語言，采用問答的形式和剝繭抽絲的淪述方法，向讀者介紹了心理語宮學(xué)這門學(xué)科，內(nèi)容涉及語言的起源和進(jìn)化、語言的特征、記憶和語言、語言理解和產(chǎn)出，語言和認(rèn)知、語言和思維等諸多方面。本書對于普及心理語言學(xué)的基礎(chǔ)知識具有十分重要的價(jià)值。

書籍目錄

序言
心理語言學(xué)的前世今生
語言是人類獨(dú)有的嗎
記憶和語言
心理詞匯
語言感知
句子理解
語篇理解
語言產(chǎn)生
語言和思維
余問
參考文獻(xiàn)
術(shù)語匯覽

章節(jié)摘錄

　　另外一種說明這個(gè)問題的辦法是，讓其他動物學(xué)人類的語言，看它們能否學(xué)到。例如，有人嘗試教海豚模仿人類聲音，教鸚鵡講英語，教狗聽懂英語，但是什么才叫學(xué)會，標(biāo)準(zhǔn)都很不一樣。一般來說，無非是幾個(gè)單詞或它們的簡單組合。最有意義的教猿猴學(xué)語言，因?yàn)樵澈锊粏问遣溉閯游?，而從進(jìn)化史上看，還是人類的近親。早在1916年，就有人企圖教一只猩猩學(xué)話，教了4個(gè)月，只會重復(fù)“papa”和“cup”這兩個(gè)字。20世紀(jì)50年代Hayes夫婦嘗試教一個(gè)幼黑猩猩Viki學(xué)話，窮6年之功，才學(xué)會4個(gè)近似英語的音。這是因?yàn)樾尚傻陌l(fā)音器官和人類的發(fā)音器官不完全一樣，于是又有人企圖教它們（如Washoe，Nim，Koko，Chantek）學(xué)美國手勢語，取得某些進(jìn)展，所學(xué)到的符號從34個(gè)到140個(gè)，用的時(shí)間從22個(gè)月到7年不等。還有人企圖教它們（如Lana，Sarah，Kanzi）學(xué)人工語言（包括用鍵盤、塑料塊），也有所發(fā)現(xiàn)。但是這些試驗(yàn)也有一些有待澄清的問題：（1）我們所說的語言能力究竟指什么？黑猩猩學(xué)到一些手勢語是否就意味著具有人類的語言能力，還是因?yàn)槲覀儧]有弄清楚人類語言能力到底是什么？就等于一些雜技演員能模仿動物的呼叫和歌唱，是否就具有這些動物的交際能力？（2）這些試驗(yàn)表明，黑猩猩學(xué)到一些手勢語，但也表明它們學(xué)不到人類的有聲的語言。這說明人類獨(dú)有一套完善的發(fā)音器官和專門化的肌肉系統(tǒng)以及指揮發(fā)音器官協(xié)同動作的言語中樞。人類（在某種程度上也包括猿類）具有分析語言輸入的能力和把頭腦中的語法和語義結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來的能力，但是只有人類用聲音一聽覺頻道來專司這種能力。（3）就拿黑猩猩所用的手勢語和人類的語言比較，也有很大的不同。黑猩猩通過強(qiáng)化的手段學(xué)到一些手勢語，但它使用手勢語具有強(qiáng)烈的實(shí)用目的——從人類身上獲得食物和照顧。黑猩猩不能用它來實(shí)現(xiàn)認(rèn)知的功能，像兒童那樣把語言和認(rèn)知結(jié)合起來，認(rèn)識周圍的世界。

圖書封面

圖書標(biāo)簽Tags

無

評論、評分、閱讀與下載

---

    什么是心理語言學(xué) PDF格式下載

---