大學(xué)德語四、六級(jí)考試大綱

前言

　　大學(xué)德語四級(jí)考試始于1995年，迄今已經(jīng)實(shí)施了15年。大學(xué)德語四級(jí)考試的實(shí)施對(duì)貫徹執(zhí)行《大學(xué)德語教學(xué)大綱》，提高大學(xué)德語教學(xué)質(zhì)量和客觀公正地衡量學(xué)生的德語水平發(fā)揮了重要的作用?！　〗陙?，選修大學(xué)德語作為第一外語或第二外語的學(xué)生人數(shù)不斷增加。我國(guó)大學(xué)德語教學(xué)呈蓬勃發(fā)展之勢(shì)，課程設(shè)置也呈多樣化的趨勢(shì)。因此，現(xiàn)有的考試已經(jīng)不能滿足多樣化的教學(xué)要求。　　根據(jù)大學(xué)德語教育的現(xiàn)狀，為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，高等學(xué)校大學(xué)外語教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)德語組經(jīng)過廣泛的調(diào)查研究，制定了新的《大學(xué)德語課程教學(xué)要求》。為了貫徹執(zhí)行《大學(xué)德語課程教學(xué)要求》，在高等學(xué)校大學(xué)外語教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)德語組的指導(dǎo)下，全國(guó)大學(xué)德語考試設(shè)計(jì)組認(rèn)真總結(jié)了過去15年來大學(xué)德語四級(jí)考試的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)和研究了國(guó)內(nèi)外諸多外語考試的設(shè)計(jì)理念，尤其是參考了《歐洲語言教學(xué)與評(píng)估共參框架》的目標(biāo)要求，同時(shí)廣泛聽取了參與大學(xué)德語教學(xué)的教師和學(xué)生的意見，經(jīng)過反復(fù)論證，并在一定范圍內(nèi)進(jìn)行試測(cè)的基礎(chǔ)上，制定了本《大學(xué)德語四、六級(jí)考試大綱》。

內(nèi)容概要

近年來，選修大學(xué)德語作為第一外語或第二外語的學(xué)生人數(shù)不斷增加。我國(guó)大學(xué)德語教學(xué)呈蓬勃發(fā)展之勢(shì)，課程設(shè)置也呈多樣化的趨勢(shì)。因此，現(xiàn)有的考試已經(jīng)不能滿足多樣化的教學(xué)要求。

書籍目錄

前言一、大學(xué)德語四級(jí)考試大綱  總則  考試內(nèi)容    第一部分：聽力理解    第二部分：閱讀理解    第三部分：語法與詞匯    第四部分：翻譯    第五部分：書面表達(dá)  主觀題評(píng)分原則及標(biāo)準(zhǔn)  答題及計(jì)分方法  大學(xué)德語四級(jí)考試成績(jī)報(bào)道二、大學(xué)德語六級(jí)考試大綱  總則  考試內(nèi)容    第一部分：聽力理解    第二部分：閱讀理解    第三部分：語法與詞匯    第四部分：翻譯    第五部分：書面表達(dá)  主觀題評(píng)分原則及標(biāo)準(zhǔn)  答題及計(jì)分方法  大學(xué)德語六級(jí)考試成績(jī)報(bào)道考試樣題  大學(xué)德語四級(jí)考試樣題  大學(xué)德語六級(jí)考試樣題考試樣題答案  大學(xué)德語四級(jí)考試樣題答案  大學(xué)德語六級(jí)考試樣題答案考試樣題聽力錄音文字稿  大學(xué)德語四級(jí)考試樣題聽力錄音文字稿  大學(xué)德語六級(jí)考試樣題聽力錄音文字稿答題卡樣張  大學(xué)德語四級(jí)考試答題卡(樣張)  大學(xué)德語六級(jí)考試答題卡(樣張)

章節(jié)摘錄

　　大學(xué)德語六級(jí)考試（PHD-6）是在教育部高等教育司的領(lǐng)導(dǎo)下，在全國(guó)大學(xué)英語四、六級(jí)考試委員會(huì)的指導(dǎo)下，由全國(guó)大學(xué)德語考試設(shè)計(jì)組設(shè)計(jì)和開發(fā)，與教育部考試中心共同實(shí)施的一項(xiàng)全國(guó)性的大規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)化考試?？荚噷?duì)象為修完大學(xué)德語相應(yīng)階段課程的在校大學(xué)生?！　　洞髮W(xué)德語課程教學(xué)要求》指出：大學(xué)德語的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生不同層次的德語綜合應(yīng)用能力，使他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、工作和社會(huì)交往中能夠在一定程度上運(yùn)用德語有效地進(jìn)行交際，完成各種任務(wù)，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)其積極參與中德交流的意識(shí)，提高其跨文化交際能力和綜合文化素養(yǎng)，以適應(yīng)我國(guó)社會(huì)發(fā)展和國(guó)際交流的需要；大學(xué)德語六級(jí)考試的目的在于考核學(xué)完大學(xué)德語六級(jí)內(nèi)容的在校大學(xué)生的德語基礎(chǔ)知識(shí)和相應(yīng)的運(yùn)用能力，為實(shí)現(xiàn)大學(xué)德語課程教學(xué)目標(biāo)發(fā)揮積極作用?！　¤b于目前尚不具備實(shí)施口試的條件，暫只進(jìn)行筆試。考試范圍確定為《大學(xué)德語課程教學(xué)要求》所規(guī)定的除說的技能以外的全部?jī)?nèi)容。

編輯推薦

　　由全國(guó)大學(xué)德語考試設(shè)計(jì)組編寫　　由上海外語教育出版社獨(dú)家出版　　以新版《大學(xué)德語課程教學(xué)要求》為指導(dǎo)　　完善的測(cè)試?yán)砟?，科學(xué)的測(cè)試方法　　新穎的測(cè)試題型，有效的測(cè)試效果　　權(quán)威性 指導(dǎo)性 科學(xué)性 公正性

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