全球化背景下的中國(guó)外語(yǔ)教學(xué)

內(nèi)容概要

　　第三屆中國(guó)外語(yǔ)教學(xué)法國(guó)際研討會(huì)于2008年3月28日至30日在上海外目語(yǔ)大學(xué)隆重召開(kāi)。組委會(huì)共收到應(yīng)征論文來(lái)稿1000余篇，其中165篇被遴選出來(lái)參加大會(huì)交流。組委會(huì)特邀國(guó)內(nèi)外知名專(zhuān)家做了七場(chǎng)主旨報(bào)告，涉及教師教育、教學(xué)評(píng)估、第二語(yǔ)言習(xí)得、語(yǔ)料庫(kù)應(yīng)用、語(yǔ)言學(xué)理論與外語(yǔ)教學(xué)、國(guó)際化人才培養(yǎng)等主題，比較全面地反映了當(dāng)前外語(yǔ)教學(xué)研究的主要內(nèi)容。與會(huì)代表探討了外語(yǔ)教學(xué)的跨學(xué)科研究、外語(yǔ)教育教學(xué)改革研究、語(yǔ)料庫(kù)與外語(yǔ)教學(xué)研究、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究等主題。其中語(yǔ)料庫(kù)和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究廣受各方關(guān)注。研究者所涉領(lǐng)域的廣泛性、研究?jī)?nèi)容的多元性、研究成果的實(shí)踐性等，體現(xiàn)出我國(guó)外語(yǔ)教學(xué)研究的多元?jiǎng)?chuàng)新發(fā)展態(tài)勢(shì)。本書(shū)收錄了此次研討會(huì)上的經(jīng)典論文。

書(shū)籍目錄

序言一、外語(yǔ)教學(xué)理論研究1.本科教學(xué)評(píng)估與英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)評(píng)估芻議2.以國(guó)際化人才為培養(yǎng)目標(biāo)的外語(yǔ)教學(xué)3.Teaching toward Psychological Competence through an Intercultural FLT Pedagogy4.后大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的特征和對(duì)策研究5.大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)析6.中介語(yǔ)石化研究再思考7.關(guān)于英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中漢語(yǔ)遷移問(wèn)題的研究8.Explicit and Implicit Typological Transfers9.由電影Spanglish談?wù)Z言遷移問(wèn)題——對(duì)西語(yǔ)教學(xué)的幾點(diǎn)思考10.Cross-cultural Pragmatic Failure and Its Implications for CET11.從語(yǔ)言磨蝕看外語(yǔ)學(xué)習(xí)12.談?wù)Z義結(jié)構(gòu)在日語(yǔ)語(yǔ)氣教學(xué)中的運(yùn)用13.外語(yǔ)教學(xué)起始年齡的傳記文本研究14.An Evaluation of Technology-Inspired Changes of Learners in Online　English Classroom15.試論外語(yǔ)創(chuàng)新人才培養(yǎng)環(huán)境的建構(gòu)16.中國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究近況及展望——對(duì)十種外語(yǔ)類(lèi)核心期刊近年（2000～2007年）的統(tǒng)計(jì)歸類(lèi)分析17.從“方法”到“后方法”，我們到底還有多遠(yuǎn)?——寧滬杭六所高校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法調(diào)查18.The Role of Attention in Second Language Learning二、外語(yǔ)教學(xué)模式與策略研究19.跨文化外語(yǔ)教學(xué)法：理念、體系、途徑與方法——21世紀(jì)外語(yǔ)人才培養(yǎng)模式探討20.財(cái)經(jīng)類(lèi)院校本科英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新21.Using Foregrounding Theory as a Teaching Methodology in English Literature Course22.高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)“語(yǔ)言學(xué)導(dǎo)論”課程教學(xué)改革探索與實(shí)踐23.項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用于大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的研究與實(shí)踐24.腦圖在大學(xué)英語(yǔ)精讀教學(xué)中的應(yīng)用25.用任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)Group Oral Presentation幫助大學(xué)新生適應(yīng)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)26.馬萊茨克模式對(duì)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)教學(xué)的啟示27.英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)二外德語(yǔ)教學(xué)中的宏觀教學(xué)法28.網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教學(xué)探討與實(shí)踐29.英語(yǔ)視聽(tīng)課的任務(wù)型教學(xué)模式探索30.Towards Task-Based Language Teaching in a Listening and Speaking Course31.英語(yǔ)寫(xiě)作網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式——過(guò)程體裁教學(xué)法在多媒體、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的應(yīng)用32.A Task-Based EAP Writing Course in the Development Of ESP Student’s Cognitive Competence33.段落背誦對(duì)大學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)的影響34.Effect Of IJsing a’Top-down Strategy On Chinese University Students’　Comprehension of English Reading35.從策略的角度看英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)36.基于網(wǎng)絡(luò)的參與式英語(yǔ)聽(tīng)力——社會(huì)建構(gòu)主義模式應(yīng)用研究37.大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中的反思型教學(xué)研究38.Strategies to Stimulate Students’Interest in Vocabulary Learning39.文章分析與文章概述40.試論環(huán)境音樂(lè)對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用41.Large-Class EFL Teaching：Strategies and Guidelines42.建構(gòu)主義視角下的畢業(yè)論文網(wǎng)絡(luò)化設(shè)計(jì)43.寫(xiě)作課教學(xué)的新嘗試——把創(chuàng)辦《在線報(bào)紙》搬入葡語(yǔ)課堂44.英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生參加英語(yǔ)角出現(xiàn)的問(wèn)題及對(duì)策45.英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)教學(xué)與習(xí)慣養(yǎng)成和素質(zhì)教育整合的實(shí)踐與研究——課題研究報(bào)告三、外語(yǔ)文化教學(xué)、個(gè)體差異研究46.試論阿拉伯語(yǔ)言教學(xué)中背景文化的輔助作用——兼議問(wèn)候語(yǔ)的文化元素47.全球化視野中的大學(xué)英語(yǔ)文化教學(xué)和教學(xué)文化48.外語(yǔ)人才培養(yǎng)中民族文化自尊的缺失現(xiàn)象及其對(duì)策研究49.挖掘教材的文化價(jià)值觀念，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際能力50.English Language Teaching and Intercultural Communication51.我國(guó)學(xué)習(xí)風(fēng)格研究現(xiàn)狀評(píng)析52.二語(yǔ)習(xí)得中的情感過(guò)濾因素研究53.外語(yǔ)教學(xué)中的情感因素與策略54.自我效能感對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略選擇的影響55.個(gè)性化英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略自我診斷與指導(dǎo)系統(tǒng)研究56.對(duì)學(xué)習(xí)策略培訓(xùn)理論的再思考及新培訓(xùn)模式研究57.A Study of the Effects Of Meta-cognitive Learning Strategies On　Non-English Majors’Vocabulary Learning58.淺議二語(yǔ)學(xué)習(xí)者與教學(xué)方法之間的匹配59.元認(rèn)知策略在大學(xué)英語(yǔ)“任務(wù)式”課堂中的運(yùn)用60.A Study of EFlL Students’Speaking Anxiety in Classroom61.動(dòng)機(jī)與英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)研究生學(xué)術(shù)能力發(fā)展探究62.主要?jiǎng)訖C(jī)變量對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)高年級(jí)學(xué)生口語(yǔ)／口譯能力的影響63.中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作詞匯性別差異研究64.性別和語(yǔ)言能力對(duì)歧義容忍度的影響四、外語(yǔ)課程設(shè)計(jì)與教材分析研究65.以整體語(yǔ)言教學(xué)觀重新設(shè)計(jì)西班牙語(yǔ)閱讀課程66.Involvement of English Language Learners in Course Design67.內(nèi)容依托教學(xué)法與我國(guó)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)階段的課程改革68.大學(xué)英語(yǔ)教材的超媒體多元智能化改革69.新形勢(shì)下高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)語(yǔ)法教材的編纂原則——基于語(yǔ)法教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查的思考70.試論基于學(xué)生需求分析的英美文學(xué)課程設(shè)計(jì)五、外語(yǔ)教學(xué)實(shí)證、測(cè)試與評(píng)估研究71.基于網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)英語(yǔ)過(guò)程寫(xiě)作互動(dòng)教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)研究72.英語(yǔ)教學(xué)中批評(píng)語(yǔ)言意識(shí)的培養(yǎng)——英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生批評(píng)語(yǔ)言意識(shí)的調(diào)查與思考73.非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者寫(xiě)作中的詞語(yǔ)搭配問(wèn)題74.非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查75.英語(yǔ)韻律水平與聽(tīng)力理解能力的相關(guān)研究76.統(tǒng)計(jì)語(yǔ)言模型及其在英語(yǔ)易讀性測(cè)量中的應(yīng)用77.詞典使用傾向與英語(yǔ)水平及詞匯能力之間的關(guān)系78.不同交際任務(wù)類(lèi)型下的英語(yǔ)口語(yǔ)產(chǎn)出復(fù)雜性的研究79.課外英語(yǔ)學(xué)習(xí)自主性個(gè)案研究80.本科翻譯教學(xué)之管窺：從考試閱卷說(shuō)起81.大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)多元化評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建與實(shí)施82.高職院校英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系研究六、外語(yǔ)教師教育研究83.國(guó)內(nèi)外語(yǔ)教師教育與發(fā)展研究12年：現(xiàn)狀、思考與展望84.在教師自主專(zhuān)業(yè)化發(fā)展中成長(zhǎng)：以自身為資源的實(shí)證研究85.從外塑培訓(xùn)到內(nèi)塑自主——從我校教師培養(yǎng)談外語(yǔ)教師發(fā)展86.中外教師合作教學(xué)對(duì)于英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的意義87.A Study on the Changing of Teachers’Roles in the College English Teaching Reform in China88.觀看本人課堂錄像對(duì)教師提高教學(xué)水平的實(shí)驗(yàn)研究89.外語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的“觀念”研究90.An Investigation on the Development of Teacher Beliefs in Language Courses of an EFT Program91.Case Studies on Teachers’Understanding of Task in Task-Based Language Teaching七、語(yǔ)料庫(kù)與外語(yǔ)教學(xué)研究92.英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)者的時(shí)態(tài)習(xí)得現(xiàn)狀——基于寫(xiě)作語(yǔ)料庫(kù)的研究93.基于語(yǔ)料庫(kù)中國(guó)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)高低年級(jí)學(xué)習(xí)者替代誤用的比較研究94.中國(guó)學(xué)習(xí)者回避現(xiàn)象的語(yǔ)料庫(kù)對(duì)比調(diào)查——以副詞為例95.語(yǔ)言遷移中詞匯失誤的語(yǔ)料研究——TEM8翻譯中的母語(yǔ)干擾分析96.Metalude——學(xué)習(xí)隱喻表達(dá)式的交互語(yǔ)料庫(kù)97.大學(xué)英語(yǔ)課堂重疊話語(yǔ)的類(lèi)型探析

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