中文讀寫教程-第4冊(cè)

前言

　　2006年初，國(guó)家教育部頒布了《關(guān)于公布2005年度教育部備案或批準(zhǔn)設(shè)置的高等學(xué)校本科專業(yè)結(jié)果的通知》，“翻譯”專業(yè)（專業(yè)代碼：0502555，作為少數(shù)高校試點(diǎn)的目錄外專業(yè)）獲得批準(zhǔn)：復(fù)旦大學(xué)、廣東外語外貿(mào)大學(xué)、河北師范大學(xué)三所高校自2006年開始招收“翻譯專業(yè)”本科生。這是迄今教育部批準(zhǔn)設(shè)立本科“翻譯專業(yè)”的首個(gè)文件，是我國(guó)翻譯學(xué)科建設(shè)中的一件大事，也是我國(guó)翻譯界和翻譯教育界同仁數(shù)十年來勇于探索、注重積累、不懈努力、積極開拓創(chuàng)新的重大成果。2007年、2008年教育部又先后批準(zhǔn)了10所院校設(shè)置翻譯專業(yè)；2007年國(guó)務(wù)院學(xué)位辦批準(zhǔn)了15所院校設(shè)立翻譯專業(yè)碩士點(diǎn)（Master of Translation and Interpretation，簡(jiǎn)稱MTI），從而在辦學(xué)的體制上、組織形式或行政上為翻譯專業(yè)的建立、發(fā)展和完善提供了保障，形成了培養(yǎng)學(xué)士、碩士、博士的完整的教育體系。這必將為我國(guó)翻譯學(xué)科健康、穩(wěn)定、快速和持續(xù)發(fā)展，從而形成獨(dú)立的、完整的專業(yè)學(xué)科體系奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，亦必將為我國(guó)培養(yǎng)出更多更好的高素質(zhì)的翻譯人才，為我國(guó)的改革開放，增強(qiáng)與世界各國(guó)的交流和溝通，促進(jìn)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、科技和社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展作出更多更大的積極貢獻(xiàn)。

內(nèi)容概要

本書共四冊(cè)。本冊(cè)為第4冊(cè)，分為四個(gè)單元，每單元由“文選閱讀”、“中文知識(shí)”、“語言實(shí)踐”3塊組成，全書構(gòu)成一個(gè)完整嚴(yán)密的體系，旨在為翻譯專業(yè)學(xué)生打下扎實(shí)的中文基礎(chǔ)。     教材編寫濃縮中文、對(duì)外漢語等專業(yè)的現(xiàn)代漢語、古代漢語、現(xiàn)代文學(xué)、古代文學(xué)、寫作、中國(guó)文化概論等課程的基本內(nèi)容，綜合成一套自成體系的新型教材。書后均附有教學(xué)建議和閱讀書目，可供教師和學(xué)生參考。

書籍目錄

第一單元　【文選閱讀】古詩　　《詩經(jīng)》　　  君子于役　　  蒹葭　　古體詩　　  漢樂府  十五從軍征　　  《古詩十九首》迢迢牽牛星　　  曹操  短歌行　　  陶淵明  歸園田居（其一）　　  張若虛  春江花月夜　　  陳子昂  登幽州臺(tái)歌　　  高適  燕歌行　　  岑參  走馬川行奉送封大夫出師西征　　  李白  宣州謝脁樓餞別校書叔云　　  杜甫  兵車行　　  自居易  長(zhǎng)恨歌　【中文知識(shí)】中國(guó)古代文學(xué)（一）  　第一講  《詩經(jīng)》的文化解讀　  第二講  屈原作品的“神性”和“人性”  　第三講  《莊子》散文的詩性精神　  第四講  史家之絕唱，無韻之《離騷》——司馬遷《史記》　【語言實(shí)踐】傳統(tǒng)應(yīng)用文（一）  　第一講  傳統(tǒng)尺牘的特點(diǎn)、作用和意義　  第二講  敬謙表達(dá)第二單元　【文選閱讀】辭賦　　《楚辭》　　　屈原  湘夫人　　　賦　　  曹植  洛神賦　　  王粲  登樓賦　　  江淹  別賦　　  歐陽修  秋聲賦　　  蘇軾  前赤壁賦　【中文知識(shí)】中國(guó)古代文學(xué)（二）　  第五講  人的覺醒，文的自覺——《古詩十九首》  　第六講  “建安風(fēng)骨”與三曹詩歌　  第七講  陶淵明詩歌“自然”的三個(gè)層面  　第八講  優(yōu)美與壯美——盛唐山水田園詩派與邊塞詩派　【語言實(shí)踐】傳統(tǒng)應(yīng)用文（二） 　 第三講  中國(guó)傳統(tǒng)稱謂及其運(yùn)用第三單元　【文選閱讀】駢文  　孔稚珪  北山移文　  庾信  哀江南賦序  　王勃  滕王閻序　  駱賓王  代李敬業(yè)傳檄天下文  　攣華  吊古戰(zhàn)場(chǎng)文　【中文知識(shí)】中國(guó)古代文學(xué)（三）  　第九講  “豪放飄逸”與“沉郁頓挫”——攣、杜詩風(fēng)比較　  第十講  白居易與新樂府運(yùn)動(dòng)再認(rèn)識(shí)  　第十一講  以復(fù)古求革新——唐代古文運(yùn)動(dòng)　  第十二講  楊、劉風(fēng)采，聳動(dòng)天下——楊億及西昆體再認(rèn)識(shí)　【語言實(shí)跋】詩律（一）  　第一講  詩體和詩律　  第二講  詞律第四單元　【文選閱讀】近體詩、詞曲及對(duì)聯(lián)　　近體詩　　  王維  山居秋暝　　  王昌齡  從軍行（青海長(zhǎng)云暗雪山）　　  出塞（秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)）　　  杜甫  登高　　  蜀相　　  李商隱  錦瑟　　  黃庭堅(jiān)  登快閻　　  龔自珍  詠史　　詞曲  　　李煜  虞美人（春花秋月何時(shí)了）　  　烏夜啼（林花謝了春紅）    　蘇軾  卜算子（缺月掛疏桐）  　  浣溪沙·徐門石潭謝雨道上作五首  　  秦觀  鵲橋仙（纖云弄巧）  　  李清照  永遇樂（落日熔金）  　  張孝祥  念奴嬌（洞庭青草）  　  辛棄疾  賀新郎（老大那堪說）  　  納蘭性德  金縷曲（德也狂生耳）  　  關(guān)漢卿  【南呂】一枝花·不伏老  　  馬致遠(yuǎn)  天凈沙·秋恩  　  劉時(shí)中  【正宮】端正好·上高監(jiān)司（前套）  　  王磐  【中呂】朝天子·詠喇叭  　  王實(shí)甫  西廂記·長(zhǎng)亭送別  　  湯顯祖  牡丹亭·驚夢(mèng)（節(jié)選）　對(duì)聯(lián)  　名勝聯(lián)　  勵(lì)志聯(lián)  　居室聯(lián)　  題贈(zèng)聯(lián)  　格言聯(lián)及其他　【中文知識(shí)】中國(guó)古代文學(xué)（四）  　第十三講  文理自然，姿態(tài)橫生——蘇軾的散文創(chuàng)作　  第十四講  “新天下耳目”的東坡詞  　第十五講  馬致遠(yuǎn)神仙道化劇的社會(huì)意義　  第十六講  清代常州詞派生成的文化動(dòng)因　【語言實(shí)踐】詩律（二）  　第三講  對(duì)仗附錄　古代韻文教學(xué)建議及推薦閱讀書目　中國(guó)古代文學(xué)專題教學(xué)建議及推薦閱讀書目　傳統(tǒng)詩文寫作教學(xué)建議及推薦閱讀書目

章節(jié)摘錄

　　此詩是陶淵明辭去彭澤令的次年所作，寫的都是平常景物，但充滿了新鮮之感。詩中，景物描寫是主體部分，從“方宅十余畝”到“虛室有余閑”，整整十句，詩人是在身邊的普通事物中發(fā)現(xiàn)了美，發(fā)現(xiàn)了生活的真諦。這就表現(xiàn)了人與自然之間一種和諧的關(guān)系?；蛘哒f，詩人不是為了客觀地再現(xiàn)景物自身的美而寫詩，而是為了表現(xiàn)自我的閑適意趣，景物只是詩人的恬然心境在自然界中最合適的印證。農(nóng)村田園風(fēng)光、家居生活環(huán)境，與詩人此時(shí)此地的心境（擺脫官場(chǎng)樊籠、返回自然），正是在安定靜謐的氛圍情調(diào)這一點(diǎn)上統(tǒng)一起來了。這就形成了詩歌的意趣。蘇軾評(píng)這首詩詭“觀陶彭澤詩，初若散緩不收，反復(fù)不已，乃識(shí)其奇趣?！保ɑ莺椤独潺S夜話》引）他注意的是詩中表現(xiàn)的“奇趣”。張戒（（歲寒堂詩話》說：“淵明‘狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛’，本以言郊居閑適之趣，非以詠園田。而后人詠田園之句，雖極其工巧，終莫能及。”他認(rèn)為詩中的意趣，就是“閑適之趣”?！　?duì)前人的意見，我們還可以作一個(gè)補(bǔ)充，那就是這種意趣，還集中體現(xiàn)在詩中所用的“虛室”這個(gè)詞語的涵義中?！疤撌摇笔莻€(gè)意義雙關(guān)、具有暗示作用的詞語。從字面看，是說居室空空，但這只是指物理空間。就深層涵義說，“虛室”還可以理解為指人的心理空間的廣大空明。這樣理解，這首詩就帶有耐人尋味的玄學(xué)意味了，我們可以從詩人對(duì)周圍景物和環(huán)境的描寫中，領(lǐng)悟到“自然”的真諦。

編輯推薦

　　開創(chuàng)性：國(guó)內(nèi)第一套翻譯專業(yè)本科生系列教材；　　權(quán)威性：國(guó)內(nèi)外多所重點(diǎn)院校的眾多知名專家主持編寫，陣容權(quán)威強(qiáng)大；　　科學(xué)性：經(jīng)多方調(diào)研、反復(fù)論證、嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)劃，認(rèn)真編寫而成；　　系統(tǒng)性：分翻譯理論、實(shí)踐與技能、特殊酬譯等多個(gè)板塊，包括近40種教材，全面而系統(tǒng)；　　針對(duì)性：特別針對(duì)翻譯專業(yè)學(xué)科特點(diǎn)和師生需要，度身打造；　　前沿性：充分吸收各領(lǐng)域的最新研究成果，緊密跟蹤學(xué)科發(fā)展前沿信息。

圖書封面

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