視聽說教程2

前言

　　2004年1月，教育部頒布了《大學(xué)英語課程教學(xué)要求（試行）》，將大學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)確定為“培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力，使他們在今后工作和社會交往中能用英語有效地進(jìn)行口頭和書面的信息交流，同時(shí)增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合文化素養(yǎng)，以適應(yīng)我國社會發(fā)展和國際交流的需要”，提出了分層次（即“一般要求”、“較高要求”和“更高要求”）和分類指導(dǎo)的教學(xué)要求。與此同時(shí)，教育部在全國l 80所院校開展多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的試點(diǎn)，推廣具有個(gè)性化學(xué)習(xí)特征的多媒體阿絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，并于2005年2月頒布了《全國大學(xué)英語四、六級考試改革方案（試行）》。2007年7月又下發(fā)了修訂后的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》。這些舉措進(jìn)一步推動了我國高校大學(xué)英語教學(xué)全方位的改革和教學(xué)質(zhì)量的全面提升。新世紀(jì)的教學(xué)改革呼喚新的教材不斷誕生。這既是時(shí)代的召喚，也是歷史的必然?！　≌窃谶@樣的時(shí)代背景下，上海外語教育出版社于2004年初組織全國數(shù)十所高校啟動了“新世紀(jì)大學(xué)英語系列教材”建設(shè)項(xiàng)目。項(xiàng)目開始之初，外教社以書面問卷、個(gè)別訪談和集體座談等形式在全國數(shù)十所高校中進(jìn)行了廣泛的調(diào)查研究，并請專家對編寫方案進(jìn)行了多次論證。在上海外語教育出版社莊智象社長的直接領(lǐng)導(dǎo)和籌劃下，經(jīng)過三年多的努力，我們編寫了這套“新世紀(jì)大學(xué)英語系列教材”，力圖為新世紀(jì)形勢下的我國大學(xué)英語教材建設(shè)作出新的嘗試和努力。經(jīng)教育部認(rèn)定，這套教材已被列入“普通高等教育‘十一五’國家級規(guī)劃教材”?！　≡诰帉戇^程中，我們力求體現(xiàn)以下一些編寫理念和特色：　?。ㄒ唬﹫?jiān)持人本主義教育觀。在確立“新世紀(jì)大學(xué)英語系列教材”的指導(dǎo)思想時(shí)，我們強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程中的人的因素，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為中心”，重視開發(fā)學(xué)習(xí)者的自我潛能，注重“情感”和“態(tài)度”在學(xué)習(xí)活動中的作用和力量，力圖使學(xué)生成為“自我實(shí)現(xiàn)者”。與此同時(shí)，我們認(rèn)為，教師必須在課堂內(nèi)外發(fā)揮指導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)?！　。ǘ┳鹬赝庹Z教學(xué)的普遍規(guī)律和在國內(nèi)學(xué)習(xí)英語的客觀條件，充分考慮“人”、“語言”和“社會”之間存在的互為依存、互動互促、密不可分的關(guān)系，開拓學(xué)習(xí)者的跨文化交際視野，讓學(xué)生置身于廣闊的社會文化情景之中，養(yǎng)成用英語進(jìn)行思維的習(xí)慣，做到學(xué)有所思、思有所得、得有所用，從而不再感到英語是身外之物，實(shí)現(xiàn)英語綜合運(yùn)用能力和學(xué)習(xí)者人格、素質(zhì)的同步提升?！　。ㄈ┝⒆銍?，博采眾長，充分吸收我國外語教學(xué)長期積累下來的寶貴經(jīng)驗(yàn)和行之有效的教學(xué)方法，全面而辨證地審視國外盛行的教學(xué)理念，汲取其精髓和內(nèi)涵，兼收并蓄地注入我們的教學(xué)理念中，確保教材具有更好的系統(tǒng)性、科學(xué)性、完整性、針對性和實(shí)用性。　?。ㄋ模┤媛鋵?shí)《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》提出的教學(xué)原則、教學(xué)內(nèi)容和所倡導(dǎo)的教學(xué)方法，確?！胺謱哟谓虒W(xué)”和“分類指導(dǎo)”的落實(shí)，讓不同地區(qū)、不同群體、不同層次乃至不同時(shí)期的學(xué)習(xí)者各盡其能、各取所需地選用學(xué)習(xí)資源。為此，系列教材的主干教程共分8冊，旨在實(shí)現(xiàn)“一般要求”（1-4冊）、“較高要求”（3-6冊）和“更高要求”（5-8冊）的學(xué)習(xí)目標(biāo)。不同類別的學(xué)校可根據(jù)各自的情況從中選擇各自的教學(xué)起點(diǎn)。

內(nèi)容概要

　　“新世紀(jì)大學(xué)英語系列教材”按照《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》，由外教社組織國內(nèi)十余所著名高校英語教學(xué)專家，邀請國際知名視聽教學(xué)專家，為我國大學(xué)生度身打造而成！科學(xué)性、系統(tǒng)性和時(shí)代性的完美體現(xiàn)：以國內(nèi)外先進(jìn)外語教學(xué)理論為指導(dǎo)，融多種教學(xué)模式和手段為一體，滿足一般要求、較高要求和更高要求的分層次教學(xué)需要。選材貼近時(shí)代、貼近生活；強(qiáng)化聽說，注重聽、說、讀、寫、譯等技能協(xié)調(diào)發(fā)展；練習(xí)編寫充分體現(xiàn)實(shí)用性、新穎性和可操作性。　　語言能力和文化素質(zhì)的同步提升：注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的英語思維習(xí)慣，開拓跨文化交際視野，實(shí)現(xiàn)語言綜合應(yīng)用能力和人文素養(yǎng)的全面提高。　　分類指導(dǎo)和因材施教的教學(xué)原則：綜合、視聽說、閱讀、寫作、快速閱讀等主干教程和經(jīng)貿(mào)、文化類選修課教程，涵蓋語言知識、應(yīng)用技能、學(xué)習(xí)策略和跨文化交際，充分滿足個(gè)性化教學(xué)的需要，有助于學(xué)生提高語言綜合應(yīng)用能力，從容應(yīng)對各級語言能力測試?！　』谟?jì)算機(jī)和課堂的教學(xué)模式：提供完整、多元、立體化的英語教學(xué)平臺，個(gè)性化的學(xué)習(xí)光盤、方便實(shí)用的電子教案、豐富多樣的網(wǎng)絡(luò)資源，使課堂內(nèi)外教與學(xué)充分體現(xiàn)交互性、自主式和合作型的新型教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的教學(xué)目標(biāo)。

書籍目錄

　　Unit 1 All About MeTopic Introductions and relationshipsFunctions Informal and formal introductionsVocabulary Relationships and life eventsLesson A The people in my lifeVocabulary Link: Talking about relationshipsListening: Nosy NoraSpeaking: Id like you to meetCommunication: Is it you?Optional Listening:1-4Lesson B Special peopleGlobal Viewpoints: Special peopleMemoriesCity Living: A favorite keepsakeOptional Listening: 5Unit 2 Express Yourself!Topic Expressing feelings through words and gesturesFunctions Asking how someone isVocabulary Feelings; gesturesLesson A FeelingsVocabulary Link: How do they feel?Listening: Why are you smiling?Speaking: Hows it going?Communication: High school reunionOptional Listening: 1-4Lesson B Feelings and emotionsGlobal Viewpoints: Feelings and emotionsGreetings around the worldCity Living: An important rule for travelingOptional Listening: 5Unit 3 Lets Eat!Topic FoodFunctions Offering and suggestingVocabulary Adjectives describing foods; eating in arestaurantLesson A Foods we likeVocabulary Link: Talking about foodsListening: Foods of the southern United StatesSpeaking: Pizza again?Communication: Veronicas RestaurantOptional Listening:1-4Lesson B Favorite foodsGlobal Viewpoints: Favorite foodsInternational foodsCity Living: The spicier the betterOptional Listening: 5Unit 4 Todays TrendsTopic Modern trends and fashionsFunctions Agreeing and disagreeing; giving adviceVocabulary Family statistics —— multiples and percentages;style and fashionLesson A Modern family trendsVocabulary Link: Family statisticsListening: Non-traditional familiesSpeaking: I dont agree!Communication: Modern opinionsOptional Listening:1-4Lesson B Family trendsGlobal Viewpoints: Family trendsPersonal styleCity Living: You ought to get more exercise!Optional Listening: 5Unit 5 Unsolved MysteriesTopic Unsolved mysteriesFunctions Talking about possibility and impossibilityVocabulary Crime; mysteriesLesson A A detective is on the caseVocabulary Link: Cops and robbersListening: The greatest detectiveSpeaking: The Dodd DiamondCommunication: The Lindbergh kidnappingOptional Listening:1-4Lesson B Mysteries and strange eventsGlobal Viewpoints: Mysteries and strange eventsCity Living: Elementary， my dear Tara!Optional Listening: 5Unit 6 The MindTopic Memory and dreamsFunctions Expressing degrees of certaintyVocabulary Memory and memories; sleep and dreamsLesson A Hows your memory?Vocabulary Link: College reunionListening: Study tipsSpeaking: I dont think so.Communication: The house in my dreamOptional Listening:1-4Lesson B Strange dreamsGlobal Viewpoints: Hows your memory?Strange dreamsCity Living: Robertos strange dreamsOptional Listening: 5Unit 7 Lets Celebrate!Topic Parties， festivals and holidaysFunctions Accepting and refusing invitationsVocabulary Types of parties， describing festivalsLesson A Party time!Vocabulary Link: Different kinds of partiesListening: A catering companySpeaking: Its a pool party.Communication: Party planningOptional Listening:1-4Lesson B Festivals and holidaysGlobal Viewpoints: What a party!Festivals and holidaysCity Living: Aloha everyone!Optional Listening: 5Unit 8 In the NeighborhoodTopic Neighborhood lifeFunctions Polite requests with modal verbs and mind;imperativesVocabulary Errands; describing neighborhoodsLesson A Running errandsVocabulary Link: A busy dayListening: Too much to doSpeaking: Can I help you?Communication: An errand serviceOptional Listening:1-4Lesson B Running errandsGlobal Viewpoints: Running errandsMy neighborhoodCity Living: Claudias errand serviceOptional Listening: 5

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    視聽說教程2 PDF格式下載

---