法語與法國文化研究

內(nèi)容概要

　　為紀(jì)念和歌頌改革開放，展示30年來外語教育事業(yè)的成就，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，外教社特組織撰寫出版這套“改革開放30年中國外語教育發(fā)展叢書”。《法語與法國文化研究》是這套叢書中的一本。書中的26位外語教育名家、學(xué)者結(jié)合各自的親身經(jīng)歷對改革開放30年我國外語教育發(fā)展和成績作了歷史回顧和求實(shí)的總結(jié)，內(nèi)容涉及各語種的學(xué)科建設(shè)與發(fā)展，教學(xué)觀念的創(chuàng)新，培養(yǎng)模式的探索，教學(xué)大綱的制訂等眾多方面。

作者簡介

　　曹德明，性別：男，民族：漢族，籍貫：上海，出生：1955年生。　　主要職務(wù)：　　上海外國語大學(xué)校長；　　全國外語專業(yè)指導(dǎo)委員會副主任委員兼法語組組長；　　中國法語教學(xué)研究會會長；　　兼世界法語教師聯(lián)合會亞太委員會副會長?！　」ぷ骱啔v：　　1977年畢業(yè)于原上海外國語學(xué)院法語系，畢業(yè)后留校任教至今?！　?981留學(xué)法國，先后獲深入研究文憑（DEA）和法語語言學(xué)博士學(xué)位?！　?987年9月至2001年4月先后任法語系副主任、主任、西方語學(xué)院院長等職。　　1993年被評為教授。1995年被遴選為博士生導(dǎo)師?！　?999年后，多次赴巴黎十二大和格勒諾布爾大學(xué)講學(xué)。　　留學(xué)回國在從事教學(xué)的同時(shí)致力于法語語言文學(xué)方面的研究。研究論文有“語言規(guī)范與語言的多樣性”、“詞匯的文化內(nèi)涵與翻譯”等三十余篇，出版有《現(xiàn)代法語詞匯學(xué)》、《法漢實(shí)用分類詞典》、《加拿大文學(xué)詞典》、《法語漸進(jìn)》系列等論著、教材、辭書等十多部。發(fā)表有《女士樂園》、《阿達(dá)拉勒內(nèi)》、《社會語言學(xué)》、《從巴黎到耶路撒冷》、《伏爾泰中短篇小說集》、《寫作》等近二十本翻譯作品?！　?990年獲教育部霍英東教育基金獎“青年教師獎”，1995年獲國務(wù)院頒發(fā)的政府特殊津貼，1996年獲寶鋼教育基金獎“優(yōu)秀教師獎”，2001年獲法國教育金棕櫚軍官級勛章，2002年獲日本創(chuàng)價(jià)大學(xué)“最高榮譽(yù)獎”。

書籍目錄

應(yīng)運(yùn)發(fā)展的中國大學(xué)英語教學(xué)——紀(jì)念改革開放30周年大潮拍岸浪花飛對于我國英語專業(yè)教學(xué)改革的回顧和再思考應(yīng)用語言學(xué)與大學(xué)英語教學(xué)難忘的夜晚，持續(xù)的動力推陳出新是真理的無上訣竅——回顧德（外）語教學(xué)改革30年火洋洲的風(fēng)是怎樣吹到中國來的？——談?wù)劯母镩_放中的親身經(jīng)歷對改革開放期間一些英語考試的回憶改革開放時(shí)代的外語專業(yè)：回顧與反思追憶往昔，展望未來——寫在紀(jì)念改革開放30年之際改革開放創(chuàng)新貌科學(xué)發(fā)展永向前木欣欣以向榮．泉涓涓而始流——阿拉伯語學(xué)科建設(shè)30年回眸盛世感懷：崢嶸歲月展宏圖，放飛心靈鑄人生英語詞匯學(xué)教材建設(shè)30年親歷記英語專業(yè)——過去的30年和它的未來我與教學(xué)指導(dǎo)委員會的20年外國語基礎(chǔ)教學(xué)五題銘記改革開放這30年外語非通用語種教學(xué)和人才培養(yǎng)見證并親歷30年來我國西班牙語教學(xué)的發(fā)展我和高校外語專業(yè)30年中國俄語教學(xué)歷史、現(xiàn)狀及未來——有感于我國俄語教學(xué)的風(fēng)雨歷程努力做好外語出版工作，服務(wù)于外語學(xué)科建設(shè)與發(fā)展——從創(chuàng)辦《外語界》說到外教社的發(fā)展改革開放引領(lǐng)法語專業(yè)持續(xù)發(fā)展——感悟法語專業(yè)教學(xué)30年從經(jīng)驗(yàn)走向科學(xué)英語專業(yè)四、八級考試的發(fā)展歷程——回顧與展望

章節(jié)摘錄

　　應(yīng)運(yùn)發(fā)展的中國大學(xué)英語教學(xué)：紀(jì)念改革開放30周年　　改革開放的30年間，外語教育無疑是最直接受惠的教育領(lǐng)域之一。作為一個(gè)多年從事高等外語教育管理的人，對此我有深切的體會。改革開放大大地推動了社會對掌握外語的各類人才的需求，從而也就推動了高等外語院系以及整個(gè)外語教育的加速發(fā)展。舉例來說，30年來高等外語院系的入學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線一直非常之高，吸收了很大一批優(yōu)秀的中學(xué)畢業(yè)生，畢業(yè)生的工作分配也一直是相當(dāng)之好。北京外國語大學(xué)和上海外國語大學(xué)這兩所教育部直屬的高等學(xué)校，規(guī)模雖然不算很大（比之改革開放前當(dāng)然也是大了許多），但是其財(cái)務(wù)狀況在高等學(xué)校的排行榜上卻是名列前茅的。換句話說，日子挺好過。這兩所高校下屬的外語教學(xué)與研究出版社和上海外語教育出版社則更是高校出版社乃至整個(gè)出版界中的佼佼者。凡此種種，我想，首先都應(yīng)該歸功于十一屆三中全會以來國家推行的改革開放政策。不過在這篇文章里我想談的還不是專業(yè)外語教育的巨大變化，而是高等學(xué)校普遍開設(shè)的大學(xué)英語課的教學(xué)，如何順應(yīng)改革開放的歷史潮流，一步一步發(fā)展的過程。因?yàn)楫吘顾鼛в懈蟮娜中?，也是我們在工作中付出更多的一個(gè)領(lǐng)域。

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