新編英語教程

前言

　　《新編英語教程》第一、二冊(cè)自初版以來，已逾十年，通過問卷以及座談會(huì)調(diào)查，使用本教材的大多數(shù)師生認(rèn)為重視語言基本功的訓(xùn)練，也注重語言交際能力的培養(yǎng)，語言實(shí)用性較強(qiáng)，閱讀材料題材廣泛，內(nèi)容豐富。但也還有待改進(jìn)之處。例如課文內(nèi)容較陳舊，語言難度不夠，詞匯練習(xí)較少等等。為此我們對(duì)本教程進(jìn)行了修訂。其修訂重點(diǎn)如下：　　一、對(duì)話I所提供的會(huì)話全部重寫，更新了內(nèi)容，適當(dāng)增加了長度，并略為提高了難度?！　《㈤喿x材料作了較大的調(diào)整。原來每單元的兩篇閱讀材料中有時(shí)題材各異，缺乏內(nèi)容上的聯(lián)系。修訂版力求做到每單元的兩篇閱讀課文題材接近，使學(xué)生在接觸每一題材時(shí)，不僅能擴(kuò)大知識(shí)面，而且能增加相關(guān)題材的詞匯量。閱讀課文的刪換量約百分之三十?！　∪懽鞑糠衷瓌t上不變，但作了較大的修改，適當(dāng)加深了難度?！　∷摹⒕毩?xí)冊(cè)的各項(xiàng)練習(xí)排列作了調(diào)整。除了與學(xué)生用書相對(duì)應(yīng)的各種練習(xí)編排不變外，其他諸如拼寫、聽寫、聽力理解、翻譯、填充、詞匯工作等練習(xí)現(xiàn)在歸在綜合練習(xí)項(xiàng)目下，同時(shí)增加了詞匯練習(xí)和單句翻譯練習(xí)?！　【湫筒倬殹?duì)話Ⅱ和交流活動(dòng)等部分旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言熟巧和初步的交際能力，本冊(cè)僅更新了小部分的內(nèi)容?！　”窘坛坛醢鏁r(shí)第一冊(cè)分lA、1B兩冊(cè)，以供不同起點(diǎn)的學(xué)生使用?，F(xiàn)在聽取了廣大師生的意見，原1B冊(cè)改為第一冊(cè)，原1A冊(cè)改稱為預(yù)備級(jí)。在后者中，除了各單元增加了語音語調(diào)練習(xí)外，其余部分作了必要的調(diào)整。　　我們希望第一、二冊(cè)修訂版本能更好地為高校英語專業(yè)學(xué)生打好堅(jiān)實(shí)的語言基礎(chǔ)服務(wù)。

內(nèi)容概要

《新編英語教程》（修訂版）是供高等學(xué)校英語專業(yè)四年制本科生使用的綜合英語教材，能幫助學(xué)生練好堅(jiān)實(shí)的語言基本功，使他們的英語綜合技能達(dá)到得心應(yīng)手、運(yùn)用自如的程度；使他們具有寬廣的社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)方面的知識(shí)；使他們能靈活地進(jìn)行有效的社會(huì)交際活動(dòng)?！　　缎戮幱⒄Z教程》共分九級(jí)：　　預(yù)備級(jí)——為學(xué)生提供最基本的英語語音、語法和詞匯知識(shí)及其應(yīng)用方法，是日后熟練掌握英語綜合技能的奠基石。本級(jí)教材有學(xué)生用書、練習(xí)冊(cè)、教師用書?！　〉?至4級(jí)——供基礎(chǔ)階段學(xué)生使用，每級(jí)都有學(xué)生用書、練習(xí)冊(cè)、教師用書、MP3錄音?！　〉?至6級(jí)——供高年級(jí)學(xué)生使用，每級(jí)都有學(xué)生用書、練習(xí)冊(cè)、教師用書、MP3錄音?！　〉?至8級(jí)——供高年級(jí)學(xué)生使用，每級(jí)都有學(xué)生用書、練習(xí)參考答案。

書籍目錄

Unit Language Structures　1 　　1. I have been doing ... finished action ）　　2. I was queueing ... when I saw　　3. When I got to the film had been showing ...　　4. I was wondering if I might ...　2　　1. The fact was that ...　　2 are not what I need.　　3. Have you heard the news that　　4. What I told him was that ...　3　　1 should be told ... has to be checked ...　　2. She isn't paid anything ...　　3 should be made fun of ...　　4. They say/It is said that ...　4　　1. I would have liked to ...　　2. She should/ought to have had ...　　　She needn't have learned ...　　3. He may/might have gone ...　　4. She can't/couldn't have gone ...　　　She must have gone ...　　5. You may/might as well ...Dialogue I　A Time of Change　Role-play　Leaming to Do Taijiquan?。⊿hadow-boxing）　Friday Evening or Not　Role-play　What Will You Be Doing Tomorrow？　Farewell to Rude Manners　Role-play　A Retired Teacher's Im-　pressions　Pollution Control　Role-play　More about Pollution ControlDialogue II　Requests and　Offers　Invitations　Uncertainty　Talking about the Past: Remembering,　and Describing Experiences, Missed Opportunities and Unfulfilled Obligations　Two Kinds of Football　Stunts in the Cinema　A Shopper's Nightmare　Environmental PollutionReading II　The Olympics　Soap Opera　A Letter of Complaint　Preserving the Environment in the U.K.Guided WritingInteraction Activities……

圖書封面

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無

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