德語綜合教程

前言

　　“新世紀(jì)高等學(xué)校德語專業(yè)本科生系列教材”是上海外語教育出版社（外教社）為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展之新要求而組織編寫的。整個(gè)項(xiàng)目在外教社2003年12月召開的“全國(guó)德語專業(yè)教學(xué)和教材建設(shè)研討會(huì)”上正式啟動(dòng)，歷時(shí)數(shù)年，現(xiàn)陸續(xù)推出。它以德語綜合教程為主，輔有閱讀、語音、聽力、視聽說、口語、翻譯、寫作、語法、語言學(xué)、詞匯學(xué)、文學(xué)史、文學(xué)作品選讀、概況、文化史等眾多課程，基本囊括高等學(xué)校德語專業(yè)教學(xué)大綱所涉課程類型及教學(xué)內(nèi)容，其規(guī)模在我國(guó)德語教材編寫史上，應(yīng)屬前所未有。　　本套教材，分開用時(shí)，各有獨(dú)立，能滿足單項(xiàng)技能課程的特殊需要；合并起來，相輔相成，能實(shí)現(xiàn)我國(guó)德語專業(yè)本科教學(xué)的整體規(guī)劃?！　≈袊?guó)人學(xué)習(xí)德語，肇于何端，不便確考。倘若說1622年來華的德國(guó)耶穌會(huì)會(huì)士湯若望（Johann Adam Schall yon Bell）在傳教之余，尚未備有講義，講授德語，那么，最遲應(yīng)從另一位德國(guó)耶穌會(huì)會(huì)士魏繼晉（Flofian Bahr）于1748年在北京編成《德文－中文詞匯表》算起，我國(guó)德語教材已現(xiàn)雛形。一個(gè)年代，有一個(gè)年代的教材。謹(jǐn)以新中國(guó)成立后為例。從1956年時(shí)代出版社出版的以莫斯科版“德語教科書”為藍(lán)本的《大學(xué)德語課本》，到1966年商務(wù)印書館出版的強(qiáng)調(diào)“閱讀普通的政治、經(jīng)濟(jì)、對(duì)外貿(mào)易等方面的文章和進(jìn)行日常會(huì)話”的《基礎(chǔ)德語教材》，再到1979年同一出版社印行的奉行“政治、外語和文化知識(shí)的基本功”和“思想性、科學(xué)性和實(shí)踐性”等編寫原則的《德語》教材，我們的德語教科書編寫走過了同新中國(guó)成立后同樣坎坷但卻輝煌的路程。尤其自20世紀(jì)80年代以來，隨著社會(huì)的巨變，我國(guó)德語教材的編寫，諸家勃興，雋品迭起。

內(nèi)容概要

　　《德語綜合教程》屬于外教社“新世紀(jì)高等學(xué)校德語專業(yè)本科生系列教材”，基礎(chǔ)階段共分四冊(cè)。為第三冊(cè)，適合高校德語專業(yè)二年級(jí)上學(xué)期基礎(chǔ)德語綜合課使用?！　∪珪灿?0個(gè)單元，每個(gè)單元由引子（Einfuhmng）、3篇課文（Text A，B，c）、課文理解（Textverstandnis）、詞匯練（Wortschatz）、語法講解（Grammatik）、綜合練習(xí)（KombinatorischeUbung）、翻譯練習(xí)（Obersetzen）等部分組成。每篇課文后均設(shè)有難點(diǎn)詞匯講解、課文理解練習(xí)、詞匯練習(xí)及詞匯擴(kuò)展練習(xí)。該冊(cè)在選材上力求做到內(nèi)容不僅與日常生活相關(guān)，而且體現(xiàn)時(shí)代精神和對(duì)社會(huì)問題的思考；語法部分以綜合復(fù)習(xí)和難點(diǎn)語法講解相結(jié)合，對(duì)基礎(chǔ)德語語法進(jìn)行梳理，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的語法知識(shí)；練習(xí)形式豐富，內(nèi)容緊扣主題，逐步訓(xùn)練學(xué)生德語聽、說、讀、寫、譯的語言技能。 

編輯推薦

　　立足本國(guó)　創(chuàng)新理念　　以教育部“高等學(xué)校德語專業(yè)德語本科教學(xué)大綱”為依據(jù)　　融合傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)理念　　符合新世紀(jì)德語專業(yè)人才的培養(yǎng)規(guī)格　　體系完備　品種齊全　　基本涵蓋教學(xué)大綱所涉及的全部專業(yè)技能和專業(yè)知識(shí)課程　　全面培養(yǎng)學(xué)習(xí)者聽、說、讀、寫、譯的能力和跨文化交際能力　　分為主干教材和專業(yè)教材，共計(jì)20余種　　人文精神　特色鮮明　　注重教與學(xué)的結(jié)合，充分發(fā)揮教師和學(xué)生的積極性　　傳授德語國(guó)家優(yōu)秀文化，提升學(xué)習(xí)者思辨能力　　培養(yǎng)良好的人文素質(zhì)和科學(xué)的思維方法　　陣容強(qiáng)大　精心雕琢　　教育部外指委德語組悉心指導(dǎo)，知名德語專家領(lǐng)銜主編　　數(shù)十所名校德語專家、骨干教師和外籍教師共同編寫　　歷時(shí)數(shù)年，反復(fù)推敲，不斷完善，傾力奉獻(xiàn)

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無

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