日語(yǔ)聽(tīng)解教程

前言

　　21世紀(jì)是一個(gè)國(guó)際化的高科技時(shí)代，也是一個(gè)由工業(yè)社會(huì)進(jìn)一步向信息社會(huì)轉(zhuǎn)化的時(shí)代。科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展、新興交叉學(xué)科的涌現(xiàn)、人文文化與科學(xué)技術(shù)間的相互滲透和融合、社會(huì)的信息化以及知識(shí)、信息傳播技術(shù)的日新月異加強(qiáng)了世界各國(guó)文化的交流、碰撞與合作。要想在激烈的世界競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，就要占領(lǐng)人才培養(yǎng)的制高點(diǎn)，培養(yǎng)出世界一流的高素質(zhì)、高水平人才。　　由于社會(huì)對(duì)外語(yǔ)人才的需求已呈多元化趨勢(shì)，以往那種單一外語(yǔ)專業(yè)的基礎(chǔ)技能型人才受到挑戰(zhàn)。今后我們?nèi)匀恍枰囵B(yǎng)《源氏物語(yǔ)》的專門(mén)研究家，但是高校外語(yǔ)專業(yè)的教學(xué)必須從過(guò)去的“經(jīng)院式”人才培養(yǎng)模式向?qū)捒趶?、?yīng)用性、復(fù)合型人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)化。社會(huì)要的不光是懂外語(yǔ)的畢業(yè)生，還需要思維敏捷、心理健康、知識(shí)廣博、綜合能力強(qiáng)的精通外語(yǔ)的專門(mén)人才?！　∥覈?guó)的外語(yǔ)教學(xué)界已充分認(rèn)識(shí)到，對(duì)國(guó)家建設(shè)發(fā)展急需的外語(yǔ)專業(yè)人才加大培養(yǎng)力度，提高其能力和素質(zhì)是一項(xiàng)迫在眉睫的任務(wù)。隨著我國(guó)日語(yǔ)專業(yè)教學(xué)點(diǎn)設(shè)置的不斷增加和招生規(guī)模的逐年擴(kuò)大，日語(yǔ)專業(yè)本科生的教學(xué)改革、學(xué)科建設(shè)及教材出版亦取得很大的成績(jī)，各地先后出版了一批在全國(guó)有影響的優(yōu)秀教材。正因?yàn)樯鐣?huì)對(duì)日語(yǔ)人才的培養(yǎng)提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)對(duì)日語(yǔ)學(xué)科的建設(shè)也提出了新的要求，因此，日語(yǔ)本科生教材的編寫(xiě)和出版也應(yīng)該順應(yīng)潮流，開(kāi)拓創(chuàng)新?！　∥覈?guó)外語(yǔ)教材和圖書(shū)出版的基地、領(lǐng)頭羊之一的上海外語(yǔ)教育出版社(外教社)以高度的責(zé)任感和高瞻遠(yuǎn)矚的視野，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，抓住機(jī)遇，于2003年8月邀請(qǐng)了全國(guó)主要外語(yǔ)院校和教育部重點(diǎn)綜合大學(xué)日語(yǔ)專業(yè)的近20位專家，在上海召開(kāi)了“全國(guó)高等學(xué)校日語(yǔ)專業(yè)本科生系列教材編寫(xiě)委員會(huì)會(huì)議”。代表們完全認(rèn)同編寫(xiě)“新世紀(jì)高等學(xué)校日語(yǔ)專業(yè)本科生系列教材”的必要性、可行性及緊迫性，并對(duì)編寫(xiě)立意、教材構(gòu)建、編寫(xiě)審校程序提出了許多積極、中肯的建議和要求。之后，外教社又多次召開(kāi)全國(guó)及上海地區(qū)專家學(xué)者會(huì)議，分頭撰寫(xiě)編寫(xiě)大綱，確定教材類別、項(xiàng)目，討論審核樣稿。

內(nèi)容概要

《日語(yǔ)聽(tīng)解教程》系列教材為日語(yǔ)專業(yè)本科生聽(tīng)解課程教材，符合《高等院校門(mén)語(yǔ)專業(yè)教學(xué)大綱》的教學(xué)要求，順應(yīng)高水平日語(yǔ)人才培養(yǎng)的需要。全套書(shū)以第二語(yǔ)言習(xí)得理論為指導(dǎo)，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段導(dǎo)入聽(tīng)解，教給學(xué)生科學(xué)的聽(tīng)解方法，通過(guò)聽(tīng)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，旨在提高學(xué)習(xí)者的日語(yǔ)聽(tīng)解能力與表達(dá)能力，兼顧日本社會(huì)、文化的介紹。     本書(shū)為《日語(yǔ)聽(tīng)解教程》第3冊(cè)，供高等院校日語(yǔ)專業(yè)二年級(jí)第一學(xué)期使用。全書(shū)由課文、錄音文字及參考答案、聽(tīng)解材料三部分組成，共15課。教材以日語(yǔ)的功能意念為主線編寫(xiě)，涉及邀請(qǐng)、請(qǐng)求、提案、許可、表達(dá)自己的意見(jiàn)等內(nèi)容，同時(shí)突出在不同場(chǎng)合不同人際關(guān)系下的功能意念。形式活潑新穎，內(nèi)容由淺入深，難易梯度安排合理，符合循序漸進(jìn)的教學(xué)要求。

書(shū)籍目錄

使用說(shuō)明第1課第2課第3課第4課第5課第6課第7課第8課第9課第10課第11課第12課第13課第14課第15課錄音文字及參考答案

圖書(shū)封面

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