跨文化交際

前言

　　世界上不同文化之間的交流很早以前就已經(jīng)有了，但由于交通和通訊手段的限制，跨文化交際在過去很長時(shí)間里基本上是只涉及少數(shù)人的活動(dòng)?！　纳蟼€(gè)世紀(jì)開始，尤其是近幾十年來，情況有了根本性的變化?？茖W(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展帶來了交通和通訊手段的迅速改善，跨文化的交際在廣度、密度和深度上都達(dá)到了空前的地步。人們發(fā)現(xiàn)，地球變小了，成了名符其實(shí)的“地球村”，身居其中而老死不相往來的情況一去不復(fù)返了。不管你愿意不愿意，大家都成了痛癢相關(guān)、休戚相系的“鄰居”?！　∵M(jìn)入2l世紀(jì)，“全球化”浪潮更是洶涌澎湃，欲將世界各地不同文化的人群統(tǒng)統(tǒng)卷入其中?？缥幕浑H更是成為越來越普遍的日?，F(xiàn)實(shí)，我們不可避免地要和許多有著不同文化背景和取向的人們進(jìn)行交往。而近年來國際社會(huì)所發(fā)生的一系列事件與變化，更是將跨文化交際推到了至關(guān)重要的地位。不同文化群體的人們能否在“地球村”這個(gè)人類擁有的唯一家園中共處共存，共同努力來解決關(guān)系人類命運(yùn)的一系列重大問題，很大程度上取決于我們能否有效地進(jìn)行交往并逐步達(dá)到相互理解?！　∫虼?，培養(yǎng)跨文化意識，發(fā)展跨文化交際能力，學(xué)會(huì)與來自不同文化背景的人進(jìn)行交往，對于生活在21世紀(jì)、肩負(fù)著人類未來希望的青年學(xué)子來說，就顯得尤為重要。無論你所學(xué)專業(yè)是什么，將來從事何種職業(yè)，具備超越文化局限的眼光和意識，擁有跨文化交際的知識和技能，都是十分必要的，其意義對于社會(huì)進(jìn)步和個(gè)人發(fā)展來說怎么強(qiáng)調(diào)都不過分?！　∥覀冊诙嗄陱氖驴缥幕浑H研究和教學(xué)的基礎(chǔ)上，編寫了這本教材，主要供研究生公共英語教學(xué)使用，同時(shí)也適合一切具有中級及以上英語水平、對跨文化交流感興趣的學(xué)習(xí)者和其他人士閱讀、學(xué)習(xí)。我們希望，通過使用本教材，不僅能使學(xué)習(xí)者進(jìn)一步掌握運(yùn)用英語獲取知識信息、表述意見觀點(diǎn)、分析問題和解決問題的技能，全面提高英語水平，更有助于學(xué)習(xí)者認(rèn)識跨文化交際對當(dāng)代世界所具有的重要意義和作用，了解文化對人類生活各個(gè)方面、尤其是交際活動(dòng)的制約和影響，理解并把握交際活動(dòng)的重要性、豐富性、復(fù)雜性，熟悉跨文化交際的基本構(gòu)成以及所涉及的各種因素，培養(yǎng)跨文化意識，形成和發(fā)展對文化差異的敏感和寬容以及處理文化差異問題的靈活性，為最終獲得與不同文化背景人們進(jìn)行深入交流的實(shí)際能力奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！　”窘滩挠砂藗€(gè)單元共十六課構(gòu)成，每個(gè)單元圍繞與跨文化交際有關(guān)的一個(gè)方面或范疇展開，其中的兩課既相互關(guān)聯(lián)又各有側(cè)重、相對獨(dú)立。

內(nèi)容概要

“新編研究生英語系列教材”是外教社組織國內(nèi)10余所重點(diǎn)高校的專家、教授，在廣泛的市場調(diào)研和對當(dāng)前研究生英語教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行詳細(xì)分析的基礎(chǔ)上，傾力打造而成，以滿足新時(shí)期人才培養(yǎng)的需要，和多樣化、個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求。     ★ 遵循分類指導(dǎo)和因材施教的原則：《基礎(chǔ)綜合英語》和《學(xué)術(shù)綜合英語》分別針對起點(diǎn)不同的學(xué)習(xí)者設(shè)計(jì)，以幫助學(xué)生打好扎實(shí)的語言基本功，并順利過渡到學(xué)術(shù)英語的學(xué)習(xí)中；多樣化的“選修課”可讓學(xué)生根據(jù)自己的專業(yè)特點(diǎn)、興趣愛好和時(shí)間安排，自由選擇相關(guān)課程，全面培養(yǎng)研究生的英語實(shí)際應(yīng)用能力；    ★ 促進(jìn)語言能力和文化素質(zhì)的同步提升：強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)者為主體，注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，教材體系在幫助學(xué)習(xí)者提高語言能力的同時(shí)，亦可全面提高其人文素養(yǎng)和跨文化交際能力；    ★ 立體化的教材編寫模式：綜合教程配套助學(xué)光盤和電子教案，可以為學(xué)習(xí)者提供自主學(xué)習(xí)的幫助，為教師提供立體化教學(xué)的支撐，更能適應(yīng)現(xiàn)今研究生英語教學(xué)的需要。

書籍目錄

Unit One  Challenges in the Multicultural World  Lesson 1  Globalization　　Text A  Living Between Three WorMs　　Text B  Growing Up Asian in America　　Group Discussion　　In-Class Debate　　Interview Task　　Cases for Further Study: Cases 1 -3　　Additional Reading  Communication in the Global Village  Lesson 2  Communication Across Cultures　　Text A  Misunderstanding Other Cultures　　Text B  Palestinian Like Me　　Pair Work　　Survey Task　　Writing Task　　Cases for Further Study : Cases 4 - 6 　　Additional Reading  Intercultural Communication: A Challenging VentureUnit Two  Culture and Cultural Differences  Lesson 3  What Is Culture?　　Text A  Cultural Perspectives　　Text B  Culture as Software of the Mind　　Fill-in Work　　Group Discussion　　Writing Task　　Cases for Further Study: Cases 7 -9　　Additional Reading  Hyperculture  Lesson 4  Cultural Diversity　　Text A  Where Fat Is a Mark of Beauty　　Text B  The Basic Unit of Society: The Individual or the Collective?　　Cross-Cultural Quiz　　Internet Search　　Survey Task　　Cases for Further Study: Cases 10 -12　　Additional Reading  Studying Cultural PatternsUnit Three  Understanding Communication  Lesson 5  Communication in Our Life　　Text A  How Long Does It Take to Say I'm Getting Married?　　Text B  A Wide-Angle View of Communication　　Pair Work　　Interview Task　　Observation Work　　Cases for Further Study: Cases 13 -15　　Additional Reading  The Sounds of Silence  Lesson 6  Communication Is Culture　　 Additional Reading  High-Context and Low-Context CommunicationsUnit Four  Language Use in Communication  Lesson 7  Language and Culture　　Text A  A Bilingual Childhood　　Text B  Culture and Our Use of Language　　Group Discussion　　Translation Task　　Survey Task　　Cases for Further Study: Cases 19 -21　　Additional Reading  What Is Language for Us  Lesson 8  Cultural Variation in Verbal Communication　　Text A  Why Don't You Say What You Mean?　　Text B  Speaking English with a Japanese Mind　　Observation Work　　Pair Work　　Writing Task　　Cases for Further Study: Cases 22 -24　　Additional Reading  Culturally Different Verbal StylesUnit Five  Culture and Nonverbal Communication  Lesson 9  The Silent Language　　Text A  Our Body Language　　Text B  Who's Wrong?　　Cross-Cultural Quiz　　Pair Work　　Writing Task　　Cases for Further Study: Cases 25 -27　　Additional Reading  What We Use to Communicate NonverbaUy  Lesson 10  Time and Space Also Speak　　Text A  The Heartbeat of Culture　　Text B  Discovering the Japanese Space　　Group Discussion　　Fill-in Work　　Survey Task　　Cases for Further Study: Cases 28 - 30　　Additional Reading  Cultural Conceptions of Time and SpaceUnit Six  Communication Between Co-Cultures  Lesson 11  Cross-Gender Communication　　Text A  Put Down That Paper and Talk to Me！　　Text B  He Says ... She Says　　Pair Work　　observation Work　　Writing Task　　Cases for Further Study: Cases 31 -33　　Additional Reading　　Cases for Further Study: Cases 34 -36　　Additional Reading. Four Generations of AmericansUnit Seven  Culture and International Business  Lesson 13 Business Across Cultures　　Text A  Cross-Cultural Marketing　　Text B  Negotiating Across Cultures　　Translation Task　　Pair Work　　Group Discussion　　Cases for Further Study: Cases 37 -39　　Additional Reading  Cultural Risks in Multinational Business  Lesson 14  Intercultural Management　　Text A  Two Casts of Mind　　Text B  Cultural Views Toward Management　　In-Class Debate　　Fill-in Work　　Writing Task　　Cases for Further Study: Cases 40 -42　　Additional Reading  Effective Communication in International BusinessUnit Eight  Developing Intercultural Competence  Lesson 15  Intercultural Perception　　Text A  Shakespeare in the Bush　　Text B  The First Lesson at University　　Fill-in Work　　Pair Work　　Survey Task　　Cases for Further Study: Cases 43 -45　　Additional Reading  How We Measure Other People's Corn  Lesson 16  Culture Shock and Adaptation　　Text A  Living in Two Cultures　　Text B  Culture Shock　　Interview Task　　Group Discussion　　Writing Task　　Cases for Further Study: Cases 46 -48　　Additional Reading  Think Locally, Act.GloballyAcknowledgement

編輯推薦

　　《跨文化交際》是作者在多年從事跨文化交際研究和教學(xué)的基礎(chǔ)上編寫而成，主要供研究生公共英語教學(xué)使用，同時(shí)也適合一切具有中級及以上英語水平、對跨文化交流感興趣的學(xué)習(xí)者和其他人士閱讀、學(xué)習(xí)。通過使用本教材，學(xué)習(xí)者不僅能進(jìn)一步掌握運(yùn)用英語獲取知識信息、表述意見觀點(diǎn)、分析問題和解決問題的技能，全面提高英語水平，更有助于認(rèn)識跨文化交際對當(dāng)代世界所具有的重要意義和作用，了解文化對人類生活各個(gè)方面、尤其是交際活動(dòng)的制約和影響，理解并把握交際活動(dòng)的重要性、豐富性、復(fù)雜性，熟悉跨文化交際的基本構(gòu)成以及所涉及的各種因素，培養(yǎng)跨文化意識，形成和發(fā)展對文化差異的敏感和寬容以及處理文化差異問題的靈活性，為最終獲得與不同文化背景人們進(jìn)行深入交流的實(shí)際能力奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

圖書封面

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無

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