新世紀(jì)醫(yī)學(xué)英語教程

前言

　　自2001年第一版問世以來，《新世紀(jì)醫(yī)學(xué)英語教程--社會醫(yī)學(xué)》已印刷了六次，并被教育部推薦為大學(xué)外語類使用教材。此外，編者在本校使用此教材的過程中，為社會醫(yī)學(xué)英語課程建設(shè)做出了不懈的努力，該課程在2007年榮幸地入選復(fù)旦大學(xué)校精品課程體系?！　≡谶^去幾年課程建設(shè)的辛勤耕耘中，編者已考慮并著手修訂此教材，從而使之更加完善，更富有內(nèi)涵，更具有實(shí)用性。但是，其宗旨仍然不變，即將社會知識與語言知識融合為一體，充分體現(xiàn)大學(xué)英語學(xué)習(xí)的學(xué)術(shù)性和語言學(xué)習(xí)的實(shí)用性。經(jīng)數(shù)年嘔心瀝血，編者成功打造了一個全新版?！　”窘滩挠墒畟€單元組成，在內(nèi)容上有很大程度的調(diào)整和充實(shí)，選材更賦有針對性，即社會知識和語言知識兩者的合理兼顧，從而使本教材洋溢著主題教材的時(shí)代氣息，同時(shí)也提供了語言學(xué)習(xí)的豐富內(nèi)容?！　”窘滩脑隗w例上有其獨(dú)特的一面，課文處理融入了課堂互動交際法的設(shè)計(jì)。在每個單元前安排了課前任務(wù)(Assignments Before C1ass)：1)要求指定的學(xué)生上網(wǎng)搜尋在課文A中出現(xiàn)的某些術(shù)語的定義，并準(zhǔn)備一分鐘獨(dú)特的口頭講解；2)要求指定的學(xué)生帶著問題閱讀課文A的相應(yīng)內(nèi)容，并以一種獨(dú)特的方式，準(zhǔn)備一分鐘的問題回答。這些課前準(zhǔn)備的任務(wù)將在課堂上由教師有序地、有機(jī)地融入到互動的教學(xué)活動中，旨在增強(qiáng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的能動性?！　”窘滩恼n后練習(xí)(Follow-up Activities)的設(shè)計(jì)基于外語學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律和教學(xué)理念，尤其是詞匯練習(xí)(Vocabulary Enlai gement&Reinforcement)和綜合練習(xí)(Integration)，其設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了詞匯整塊習(xí)得和閱讀中應(yīng)用的教學(xué)理念?！　”窘滩目晒┙處煾鶕?jù)實(shí)際教學(xué)情況靈活使用，可按照一學(xué)期的規(guī)定課時(shí)(每周2學(xué)時(shí)／36學(xué)時(shí)或每周4學(xué)時(shí)／72學(xué)時(shí))而制定教學(xué)計(jì)劃，即可根據(jù)課時(shí)而在課堂上合理選用每單元的教學(xué)內(nèi)容。如有可能，同時(shí)也可結(jié)合自有的與主題相關(guān)的多媒體課件，這將有利于課程建設(shè)。

內(nèi)容概要

在過去幾年課程建設(shè)的辛勤耕耘中，編者已考慮并著手修訂此教材，從而使之更加完善，更富有內(nèi)涵，更具有實(shí)用性。但是，其宗旨仍然不變，即將社會知識與語言知識融合為一體，充分體現(xiàn)大學(xué)英語學(xué)習(xí)的學(xué)術(shù)性和語言學(xué)習(xí)的實(shí)用性。經(jīng)數(shù)年嘔心瀝血，編者成功打造了一個全新版。本教材由十個單元組成，在內(nèi)容上有很大程度的調(diào)整和充實(shí)，選材更賦有針對性，即社會知識和語言知識兩者的合理兼顧，從而使本教材洋溢著主題教材的時(shí)代氣息，同時(shí)也提供了語言學(xué)習(xí)的豐富內(nèi)容。

書籍目錄

UNIT ONE  TEXT A:  Protecting Medicine in the 21st Century  TEXT B:  A Vision of Health Care for the Next Millennium  Follow-up Activities:  Vocabulary Enlargement & Reinforcemem  Grammar and Structure Acquisition  Integration  Reading Comprehension  Guided Paragraph WritingUNIT TWO  TEXT A:  Stress  TEXT B:  The Ironic Politics of Obesity  Follow-up Activities:  Vocabulary Enlargement & Reinforcement  Grammar and Structure Acquisition  Integration  Reading Comprehension  Guided Paragraph WritingUNIT THREE  TEXT A:  Antibiotic Resistance  TEXT B:  Less Is More  Follow-up Activities:  Vocabulary Enlargement & Reinforcement  Grammar and Structure Acquisition  Integration  Reading Comprehension  Guided Paragraph WritingUNIT FOUR  TEXT A：He Lifted His Eyes  TEXT B：A Crowded Room  Follow—up Activities：  Vocabulary Enlargement&Reinforcement  Grammar and Structure Acquisition  Integration  Reading Comprehension  Guided Paragraph WritingUNIT FIVE  TEXT A：  Standards of Carc    TEXT B：Will the Real Doctor Please Stand Up?    Follow-up Activities：  Vocabulary Enlargement&Reinforcement  Grammar and Structure Acquisition  Integration  Reading Comprehension  Guided Paragraph WritingUNIT Six  TEXT A：  Cure or Care?  TEXT B：Death with Dignity：The Ultimate Human Right?  Follow-up Activities：  Vocabulary Enlargement&Reinforcement  Grammar and Structure Acquisition  Integration  Reading Comprehension  Guided Paragraph WritingUNIT SEVEN  TEXT A：Is Surrogate Motherhood Moral?    TEXT B：IUsks and Risks  Follow—up Activities：  Vocabulary Enlargement&Reinforcement  Grammar and Structure Acquisition  Integration  Reading Comprehension  Guided Paragraph WritingUNIT EIGHT  TEXT A：Humanity as the Model System  TEXT B：The Body Pofitic  Follow—up Activities：  Vocabulary Enlargement&Reinforcement  Grammar and Structure Acquisition  Integration  Reading Comprehension  Guided Paragraph WritingUNIT NINE  TEXT A：  Seeds of Refclrill：  TEXT B：A Trip to the Pharmacy in 2010  Follow‘up Activities：  Vocabulary Enlargement&Reinforcement  Grammar and Structure Acquisition  Integration  Reading Comprehension  Guided Paragraph WritingUNIT TEN  TEXT A：Science as a Candle of Hope    TEXT B：Where Science Meets Society  Follow—up Activities：  Vocabulary Enlargement&Reinforcement  Grammar and Structure Acquisition  Integration  Reading Comprehension  Guided Paragraph WritingGLOSSARYAPPENDIX：Task Slips

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