英語學(xué)習(xí)策略中的個體差異與文化因素

內(nèi)容概要

本書作者采取定量研究與定性研究相結(jié)合的方法，運用認知和社會心理學(xué)理論的原理，對217名非英語專業(yè)大學(xué)生英語學(xué)習(xí)的略中的個體差異和文化因素進行了調(diào)查。研究結(jié)果表明，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)策略受六種變量的影響，即：學(xué)習(xí)興趣、英語水平、學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)方法、所學(xué)專業(yè)和性別。研究結(jié)果還顯示，學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略的使用與我國傳統(tǒng)文化和教育中的四種因素有關(guān)：（1）文化價值和觀念；（2）我國傳統(tǒng)的教育模式；（3）英語作為外語教學(xué)的背景；（4）我國的社會環(huán)境。

書籍目錄

CHAPTER 1 Introduction  1.0 Introduction  1.1 Current Trends in Research on Individual Differences in L2 Acquisition　1.2 Hypotheses and Significance of This Study　1.3 An Outline of the BookCHAPTER 2 Review of Research on Language Learning Strategies　2.0 Introduction　2.1 Defining and Categorizing Learning Strategies　　2.1.1 Defining Learning Strategies　　2.1.2 Categorizing Learning Strategies　2.2 Learning Strategies and Language Learning　　2.2.1 The "Good Language Learner" Studies　　2.2.2 Correlational Studies Employing Statistical Procedures　2.3 Strategic Performance in Different Language Skill Areas　　2.3.1 Listening　　2.3.2 Speaking　　2.3.3 Reading　　2.3.4 Writing　　2.3.5 Vocabulary Learning　2.4 Factors Affecting Choice of Language Learning Strategies　　2.4.1 Cultural Heritage　　2.4.2 Motivation　　2.4.3 Age and Gender　　2.4.4 Career Orientation　　2.4.5 Educational Setting　2.5 ConclusionCHAPTER 3 Theoretical Foundation for the Study of Language Learning Strategies in L2 AcquisitionCHAPTER 4 Research MethodologyCHAPTER 5 The Cultural and Educational Context of the Present StudyCHAPTER 6 ResultsCHAPTER 7 Discussion of Results:Factors Affecting Students'Use of Learing StrateginesCHAPTER 8 Conclusions and ImplicationBIBLIOGRAPHYAPPENDICES

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